Инфоурок Литература Другие методич. материалыИндивидуальные задания по пьесе А.Н.Островского «Гроза» (10 класс)

Индивидуальные задания по пьесе А.Н.Островского «Гроза» (10 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов


Индивидуальные задания по пьесе А.Н.Островского «Гроза» для II БХ(10 класс)



Для Ф…………………… Сергея

Задание по пьесе А.Н.Островского «Гроза» для II БХ

Оценка выставляется в зависимости от выполненного объёма и качества работы, творческого подхода уч-ся.

«3» - выставляется за задание «для всех» + 1 из индивидуальных заданий;

«4» - выставляется за задание «для всех» + 2 инд. задания;

«5» - выставляется за задание «для всех» + 3 инд. задания

Для всех

в тетради по литературе сделать записи:

- история создания «Грозы»;

- выписать реплики героев о грозе (на основании этого дать толкование слову «гроза» и объяснить название пьесы);

- объяснить, в чём конфликт значений понятия «КРАСОТА» в пьесе А.Н. Островского (красота в восприятии Кулигина, Катерины, барыни, Феклуши)


Индивидуальное задание

1. На чем держится власть Дикого и Кабанихи? К чему направлены их усилия?

2.Ф.М. Достоевский писал о Катерине: «Лукавый, мучив­ший ее соблазном, любит такие натуры. Будь она окружена самыми добрыми людьми, она, совершив свой грех, точно так же бы и тосковала. Не было бы, может быть, самоказнилась Убийства, но жизнь ее все-таки была бы разбита".

- Можете вы согласиться с тем, что главная причина в «лукавом"? Почему? Выскажите свое отношение к мыс­ли писателя о возможном окружении «добрыми людь­ми», в результате которого самоубийства могло и не быть.

3. Можете вы согласиться с тем, что в «Грозе» «Остров­ский видит проявления неодолимого обновления жиз­ни"? Аргументируйте свой ответ.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Для Н……………………………. Дмитрия

Задание по пьесе А.Н.Островского «Гроза» для II БХ

Оценка выставляется в зависимости от выполненного объёма и качества работы, творческого подхода уч-ся.

«3» - выставляется за задание «для всех» + 1 из индивидуальных заданий;

«4» - выставляется за задание «для всех» + 2 инд. задания;

«5» - выставляется за задание «для всех» + 3 инд. задания

Для всех

в тетради по литературе сделать записи:

- история создания «Грозы»;

- выписать реплики героев о грозе (на основании этого дать толкование слову «гроза» и объяснить название пьесы);

- объяснить, в чём конфликт значений понятия «КРАСОТА» в пьесе А.Н. Островского (красота в восприятии Кулигина, Катерины, барыни, Феклуши)


Индивидуальное задание

1. Какое впечатление произвели на вас центральные фигуры «Грозы» — Дикой и Кабаниха? Что сближает их? Почему им удается «тиранствовать»?

2.А.И. Ревякин считает, что «по уровню своего образования Катерина стоит ниже Бориса и Кулигина. Но по своему внутреннему облику она сложнее, оригинальнее и того, и другого».

- Можете вы согласиться с тем, что по уровню образова­ния Катерина ниже Бориса и Кулигина? Из чего это можно заключить?

3. Почему Н.А.Добролюбов определил конфликт «Грозы» как конфликт «горячего сердца» и «тёмного царства»?


Для Я………………..Михаила

Задание по пьесе А.Н.Островского «Гроза» для II БХ

Оценка выставляется в зависимости от выполненного объёма и качества работы, творческого подхода уч-ся.

«3» - выставляется за задание «для всех» + 1 из индивидуальных заданий;

«4» - выставляется за задание «для всех» + 2 инд. задания;

«5» - выставляется за задание «для всех» + 3 инд. задания

Для всех

в тетради по литературе сделать записи:

- история создания «Грозы»;

- выписать реплики героев о грозе (на основании этого дать толкование слову «гроза» и объяснить название пьесы);

- объяснить, в чём конфликт значений понятия «КРАСОТА» в пьесе А.Н. Островского (красота в восприятии Кулигина, Катерины, барыни, Феклуши)


Индивидуальное задание

1."Основные образы Островского - это образы больших человеческих страстей» (А.И. Ревякин).

- Кто из героев особенно запомнился вам «большими человеческими страстями"? Проявляется ли эта черта драматургии Островского на примере образов Кабанихи, Дикого?

2.Литературовед Е Холодов пишет: "Катерина ... слушает попреки свекрови молча. В этом молчании - и жалость к му­жу, и обида на несправедливость попреков, и усилие сдержать себя, не вмешаться и не подлить масла в огонь. Это молчание свидетельствует о незаурядной выдержке молодой женщины".

- Как вы думаете, не лучше ли было попытаться дать отпор Кабанихе, заставить ее уважать свою личность? Может, и не было бы тогда такого трагического финала?

3. Какова роль Кулигина в пьесе?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Для С…………………….Григория

Задание по пьесе А.Н.Островского «Гроза» для II БХ

Оценка выставляется в зависимости от выполненного объёма и качества работы, творческого подхода уч-ся.

«3» - выставляется за задание «для всех» + 1 из индивидуальных заданий;

«4» - выставляется за задание «для всех» + 2 инд. задания;

«5» - выставляется за задание «для всех» + 3 инд. задания

Для всех

в тетради по литературе сделать записи:

- история создания «Грозы»;

- выписать реплики героев о грозе (на основании этого дать толкование слову «гроза» и объяснить название пьесы);

- объяснить, в чём конфликт значений понятия «КРАСОТА» в пьесе А.Н. Островского (красота в восприятии Кулигина, Катерины, барыни, Феклуши)


Индивидуальное задание

1.Кто такие «хозяева жизни» в пьесе «Гроза»? Дайте характеристику Дикому.

2.Составьте план для пункта №1.

3.В чем вы видите «сложность и многогранность» характера Катерины?


---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Для П…………………Ксении

Задание по пьесе А.Н.Островского «Гроза» для II БХ

Оценка выставляется в зависимости от выполненного объёма и качества работы, творческого подхода уч-ся.

«3» - выставляется за задание «для всех» + 1 из индивидуальных заданий;

«4» - выставляется за задание «для всех» + 2 инд. задания;

«5» - выставляется за задание «для всех» + 3 инд. задания


Для всех

в тетради по литературе сделать записи:

- история создания «Грозы»;

- выписать реплики героев о грозе (на основании этого дать толкование слову «гроза» и объяснить название пьесы);

- объяснить, в чём конфликт значений понятия «КРАСОТА» в пьесе А.Н. Островского (красота в восприятии Кулигина, Катерины, барыни, Феклуши)


Индивидуальное задание

1.Охарактеризуйте Марфу Игнатьевну Кабанову. Почему Кулигин называет её «ханжой»?

2.Можете вы согласиться с тем, что в «Грозе» «Остров­ский видит проявления неодолимого обновления жиз­ни"? Аргументируйте свой ответ.

3.Ф.М. Достоевский писал о Катерине: «Лукавый, мучив­ший ее соблазном, любит такие натуры. Будь она окружена самыми добрыми людьми, она, совершив свой грех, точно так же бы и тосковала. Не было бы, может быть, самоказнилась Убийства, но жизнь ее все-таки была бы разбита".

- Можете вы согласиться с тем, что главная причина в «лукавом"? Почему? Выскажите свое отношение к мыс­ли писателя о возможном окружении «добрыми людь­ми», в результате которого самоубийства могло и не быть.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Для Б…….. Ильи

Задание по пьесе А.Н.Островского «Гроза» для II БХ

Оценка выставляется в зависимости от выполненного объёма и качества работы, творческого подхода уч-ся.

«3» - выставляется за задание «для всех» + 1 из индивидуальных заданий;

«4» - выставляется за задание «для всех» + 2 инд. задания;

«5» - выставляется за задание «для всех» + 3 инд. задания

Для всех

в тетради по литературе сделать записи:

- история создания «Грозы»;

- выписать реплики героев о грозе (на основании этого дать толкование слову «гроза» и объяснить название пьесы);

- объяснить, в чём конфликт значений понятия «КРАСОТА» в пьесе А.Н. Островского (красота в восприятии Кулигина, Катерины, барыни, Феклуши)

Индивидуальное задание

1.Дайте характеристику «тёмному царству». Как возник этот термин?

2. Составьте план ответа (для пункта №1).

3.. Н.А. Добролюбов писал: «Мы никак не решаемся считать ненужными и лишними те лица пьес Островского, которые не участвуют прямо в интриге...".

- Есть ли в «Грозе» лица, прямо не участвующие в инт­риге? Чем они занимаются в пьесе?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


Для П…………..Натальи

Задание по пьесе А.Н.Островского «Гроза» для II БХ

Оценка выставляется в зависимости от выполненного объёма и качества работы, творческого подхода уч-ся.

«3» - выставляется за задание «для всех» + 1 из индивидуальных заданий;

«4» - выставляется за задание «для всех» + 2 инд. задания;

«5» - выставляется за задание «для всех» + 3 инд. задания

Для всех

в тетради по литературе сделать записи:

- история создания «Грозы»;

- выписать реплики героев о грозе (на основании этого дать толкование слову «гроза» и объяснить название пьесы);

- объяснить, в чём конфликт значений понятия «КРАСОТА» в пьесе А.Н. Островского (красота в восприятии Кулигина, Катерины, барыни, Феклуши)


Индивидуальное задание

1.Проанализируйте монолог Катерины, в котором она рассказывает о своём девичестве. Как этот монолог характеризует героиню?

2.Можете вы согласиться с тем, что в «Грозе» «Остров­ский видит проявления неодолимого обновления жиз­ни"? Аргументируйте свой ответ.

3. Критик A.M. Скабичевский писал в 1906г. о Кабанихе: «У нее постоянно на устах нравственные сентенции. Все ее суждения исполнены строгой логики. Она не развратничает, не самодурствует, а строго блюдет дом свой и держит домочадцев в страхе, потому что так подобает по стародавним праотеческим заветам".

- Верно ли пишет Скабичевский о логике, нравствен­ности и стремлении блюсти свой дом как о характерных чертах Кабанихи? Почему?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Сахаров В.И., Зинин С.А.
Тема: Драма «Гроза»

Номер материала: ДБ-1635264

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.