Инфоурок Начальные классы ПрезентацииИндивидуальный дифференцированный подход на уроках развития речи с детьми группы риска.

Индивидуальный дифференцированный подход на уроках развития речи с детьми группы риска.

Скачать материал
Скачать материал "Индивидуальный дифференцированный подход на уроках развития речи с детьми группы риска."

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Микробиолог

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Индивидуальный дифференциро-ванный подход на уроках развития речи с детьми гр...

    1 слайд

    Индивидуальный дифференциро-ванный подход на уроках развития речи с детьми группы риска
    Старцева Оксана Ивановна
    Учитель начальных классов
    С(К)ОШ VIII вида г. Холмска

  • «Цель обучения ребёнка состоит в том, чтобы он мог обходиться без учителя»....

    2 слайд


    «Цель обучения ребёнка состоит в том, чтобы он мог обходиться без учителя».

    Элберт Хаббард

  • Цель исследования – 
выявить педагогические условия организации индивидуальн...

    3 слайд


    Цель исследования –
    выявить педагогические условия организации индивидуального дифференцированного подхода на уроках окружающего мира при работе с детьми, требующими особого педагогического внимания.

  • Задачи исследования:1. На основе анализа теоретических источников уточнить су...

    4 слайд

    Задачи исследования:
    1. На основе анализа теоретических источников уточнить сущность понятий «индивидуальный подход», «дифференцированный подход» и изучить особенности педагогической работы с детьми группы риска на уроках развитии речи.
    2. Разработать методику обучения на уроках развития речи в начальных классах, научить каждого ученика группы риска, добывать знания, формировать навыки самостоятельно выполнять практические задания.

  • В основу исследования была положена гипотеза:в обучении младших школьников...

    5 слайд


    В основу исследования была положена гипотеза:
    в обучении младших школьников, требующих особого педагогического внимания, будет организован индивидуально-дифференцированный подход если:
    - обучение будет на основе деятельности обучающегося,
    - включены разноуровневые задания.

  • Практическая значимость состоит в том, что результаты нашего исследования мог...

    6 слайд

    Практическая значимость состоит в том, что результаты нашего исследования могут применяться при организации обучения по курсу «Окружающий мир» в начальной школе.

  • На констатирующем этапе исследования (сентябрь 2014 г.) изучалось современное...

    7 слайд

    На констатирующем этапе исследования (сентябрь 2014 г.) изучалось современное состояние проблемы индивидуального дифференцированного подхода в теории и практике начального образования, конкретизировались параметры исследования. Был проведен «срез» уровня качества знаний по предмету при помощи методов исследования: наблюдение за компонентами умения учиться, итоговый контроль прочности знаний учащихся, экспертная оценка, математическая статистика.

  • На формирующем этапе исследования (октябрь 2014 г.-  апрель 2015 г.) работа в...

    8 слайд

    На формирующем этапе исследования (октябрь 2014 г.- апрель 2015 г.) работа включала в себя внедрение индивидуального дифференцированного подхода на уроках окружающего мира в обучение детей, требующих особого педагогического подхода с целью эффективного усвоения ими учебного материала.

  • 9 слайд

  • окружающего мира

    10 слайд

    окружающего мира

  • окружающего мира

    11 слайд

    окружающего мира

  • 12 слайд

  • 13 слайд

  • 14 слайд

  • 15 слайд

  • 16 слайд

  • На заключительном этапе исследования (май 2015 г.) был проведен повторный «ср...

    17 слайд

    На заключительном этапе исследования (май 2015 г.) был проведен повторный «срез» уровня качества знаний учащихся.
    По результатам исследования были сделаны выводы о степени подтверждения гипотезы. Разрабатывались методические рекомендации для учителей начальных классов.


  • Контроль ЗУНов по результатам индивидуально-дифференцированного подхода на ур...

    18 слайд

    Контроль ЗУНов по результатам индивидуально-дифференцированного подхода на уроках
    развития речи с детей группы риска.

  • На основании проведенного исследования можно сделать следующие выводы: 
В про...

    19 слайд

    На основании проведенного исследования можно сделать следующие выводы:
    В процессе стимулируется развитие познавательного интереса к предмету, что способствует более прочному усвоению знаний.
    Значительно улучшается чёткость в организации работы класса. Так как каждый ученик работает на посильном для него уровне трудности, он лучше осознаёт свои ближайшие цели и задачи.
    Работая на определенном уровне трудности, ученик видит, как работают остальные, его самооценка становится более реальной. Четкость в работе даёт возможность постоянно контролировать знания, умения, навыки.
    Наличие неравномерного контингента обучающихся позволяет постоянно продумывать работу с ними, учитывать возможности их развития.

  • Спасибо за внимание!

    20 слайд

    Спасибо за внимание!

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.03.2016 763
    • PPTX 3.5 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Старцева Оксана Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Старцева Оксана Ивановна
    Старцева Оксана Ивановна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 8
    • Всего просмотров: 21645
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

Учитель начальных классов

600 ч.

9500 руб. 4750 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Внедрение Федеральной образовательной программы начального общего образования

36/72/108 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 307 человек из 56 регионов

Курс повышения квалификации

Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 135 человек из 46 регионов

Мини-курс

Мастерство PowerPoint: систематизация, интерактивность и эффективность

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1048 человек из 82 регионов

Мини-курс

Основы налогообложения и формирования налогооблагаемых показателей

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии B2B маркетинга: от анализа до продаж

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе