Инфоурок Другое СтатьиИндивидуальный итоговый проект в 10 классе

Индивидуальный итоговый проект в 10 классе

Скачать материал

Индивидуальный итоговый проект как средство реализации ФГОС.

Ширяева Нина Анатольевна

Учитель математики,

классный руководитель 10 Б класса

МБОУ «СОШ №26»

 

В настоящее время одной из важных педагогических задач является формирование у школьников умений ориентироваться в расширяющемся информационном пространстве, добывать и применять знания, пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач. Важной задачей является обучение школьников умению планировать свои действия, тщательно взвешивать принимаемые решения, сотрудничать со сверстниками и старшими. Использование в учебном процессе методов и технологий проектной деятельности должны помочь ученикам приобрести выше перечисленные навыки. Предполагается, что, выполняя проектную работу, школьники станут более инициативными и ответственными, повысят эффективность учебной деятельности, приобретут дополнительную мотивацию. Поэтому осуществление проектной деятельности является одним из требований ФГОС.

Рассмотрим алгоритм работы учащегося и учителя по подготовке индивидуального итогового проекта.

При выполнении любого проекта необходимо следовать правилу 5 П:

Проблема

Планирование

Поиск информации

Продукт

Презентация проекта

Таким образом, можно сказать, что это правило включает в себя основные этапы работы над проектом. При организации работы над проектом необходимо учитывать следующие особенности:

·         результаты должны быть значимы не только для ученика, но и для «внешнего потребителя» (как правило «внешним потребителем» могут быть одноклассники, учащиеся школы, представители социума)

·         работа над проектом должна включать формирование коммуникативных УУД

·         организация работы должна включать различные виды деятельности

·         тема проекта (исследования) должна быть интересна и ученику, и учителю

·         суть проблемы должна быть понятна ученику, важно учитывать возрастные особенности, учебный и жизненный опыт учащегося

·         организация работы должна строиться на взаимодействии учителя и ученика

·         решение проблемы должно давать «новое» сначала ученику, а потом (по возможности) науке и социуму.

При организации проектной деятельности в 5-7 классах учитель может подготовить перечень тем, предлагаемых учащимся для итогового проекта. На этом уровне могут быть групповые проекты. В 8-11 классах учащиеся защищают индивидуальные проекты. Выбранная тема должна быть актуальна для учащегося, созвучна его интересам и стремлениям. Именно учитель должен помочь учащемуся определить какая проблема будет им решаться в ходе работы над проектом. При определении цели проекта учащемуся необходимо ответить на вопрос «Зачем я буду это делать? Какова моя цель?» Поэтому при формулировании цели проекта рекомендуется использовать глаголы «описать, составить, доказать, узнать, сделать, выполнить, определить, выявить и.т.д.» При определении задач проекта учащемуся надо ответить на следующие вопросы: «Что для этого надо сделать? Какие шаги надо совершить, чтобы достичь цели проекта?» При описании задач проекта можно использовать глаголы «изучить, описать, установить, опросить, сформулировать, проанализировать и.т.д.»

После того как выбрана тема, сформулирована проблема, определены цели и задачи учитель должен помочь учащемуся определить какой это будет проект и какой конечный продукт должен получиться в итоге. В зависимости от темы проекта и поставленной проблемы проекты делятся на следующие направления:

·                    социальное нацелено на социальные интересы участников проекта или заказчика;

·                    исследовательское подчинено логике небольшого исследования, имеет структуру, совпадающую с исследованием;

·                    инженерно-конструкторское предполагает проектирование приборов, макетов или изделий из различных материалов;

·                    информационное, направлено на сбор информации об объекте, явлении, на её анализ и обобщение фактов;

·                    творческое – предлагает максимально свободный подход к представлению результата.

·                    бизнес-проектирование нацелено на получение выгоды при реализации проекта;

В зависимости от выбранного предмета и темы проекта конечными продуктами проекта могут быть: устный журнал, виртуальная или реальная экскурсия, путеводитель, буклет, телепередача, газета, путевой дневник, материальный объект, макет, иное изделие, (расписанный горшок, швейное изделие, прибор и.т.д), работа, выполненная в компьютерной графике, творческая работа, выставка рисунков, фотовыставка, журнал (статья в журнал), Web –сайт, сценарий мероприятия, игры, выступления агитбригады, папка с информационными материалами, анализ данных социологического опроса, наглядное пособие, таблица, система упражнений, карта путешествий, рекламная продукция, мультимедийная презентация и.т.д.

Кроме конечного продукта для защиты проекта учащийся готовит паспорт проекта. Требования к структуре паспорта проекта:

-титульный лист (с указанием темы проекта и руководителя)

-обоснование актуальности темы (для ученика)

-цель проекта (что необходимо достигнуть в результате работы над ИИП)

-конкретные задачи, которые необходимо решить для достижения цели

-этапы работы,

-краткое описание конечного продукта

Организация защиты проекта.

В нашей школе организация защиты проекта проходит в два этапа: предзащита и защита проекта с временным интервалом в 2-6 месяцев для реализации проекта. Сроки  предзащиты и защиты индивидуальных итоговых проектов определяются приказом директора по школе. Для оценивания результатов проектной деятельности создаются комиссии из учителей предметников, которые оценивают работы по соответствующим критериям, прописанным в положении «Критерии оценивания индивидуального итогового проекта». Предзащита проекта предполагает 3-5 минутное выступление учащегося, в котором озвучивается проблема, тема, цель, задачи, планируемый продукт и руководитель проекта. По итогам предзащиты учащемуся выдаются рекомендации, приказом директора закрепляется руководитель проекта. При защите проекта рекомендуется следовать следующему плану:

1.      В выступлении надо назвать тему, актуальность, цели, задачи проекта.

2.      Кратко описать ход работы над проектом

3.      Представить конечный продукт (как называется, что в него входит)

4.      Выбрать 2-3 наиболее интересных (необычных) момента из проекта или его результатов и рассказать о них

5.      Чему научился при работе над проектом, какие были трудности, что удалось лучше всего, что можно было бы изменить или добавить.

6.      Время выступления – не более 7 минут и 2-3 мин дается для ответов на вопросы. Ответы на вопросы является обязательным элементом защиты, так как помогает проверить глубину проникновения в тему, умение отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения, делать выводы, то есть показывает овладение учащимся универсальными учебными действиями.

Обязанности руководителя проекта

·         Помочь ученику в определении направления, проблемы, в выборе конечного продукта итогового проекта.

·         Обеспечить постоянный контроль за ходом и выполнением индивидуального итогового проекта.

·         Оказывать консультационную поддержку обучающемуся, вести учет посещения консультаций (рекомендуемое количество консультаций – 1 раз в две недели).

·         Оказывать помощь при оформлении паспорта проекта, конечного продукта и при подготовке к защите индивидуального итогового проекта.

·         Обеспечить доступ к информационным и иным ресурсам, имеющимся в школе

·         При необходимости осуществлять взаимодействие с родителями

·         Подготовить отзыв на проект не позднее, чем за неделю до защиты (приложение)

Обязанности классного руководителя

- помочь учащемуся в выборе направления (социальное, бизнес-проектирование, исследовательское, инженерно-конструкторское, информационное, творческое), по которому будет выполняться проект.

·         составить список с указанием темы проекта и ф.и.о. руководителя для утверждения на учебно-методическом совете школы.

·         при необходимости помогать осуществлять взаимодействие руководителя проекта и учащегося

·         вести контроль за ходом выполнением проекта путем опроса учащихся не менее 1 раза в четверть

Обязанности учащегося:

·         -соблюдать сроки выполнения индивидуального итогового проекта;

·         - посещать консультации;

·         -соблюдать требования к оформлению паспорта проекта и к его защите;

·         представить письменный вариант защиты проекта руководителю для проверки и подготовки рецензии за 2 недели до его защиты.

 

 

 

 


 

Приложение

Отзыв

на индивидуальный итоговый проект учащегося ___ класса (ф.и)______________________

по теме ______________________________________________________________________

Направление проектирования_______________________________________________________________

Актуальность темы (для учащегося)______________________________________________

Цель проекта: _________________________________________________________________

Задачи проекта________________________________________________________________

Конечный продукт ____________________________________________________________

Практическая значимость проекта (где могут быть использованы эти материалы) _______

Степень самостоятельности при выполнении проекта (выполнен самостоятельно под руководством учителя, требовалась систематическая помощь со стороны учителя, испытывал большие затруднения при выполнении)__________________________________

Основные метапредметные результаты (о сформированности каких УУД можно говорить, указать 3-4) __________________________________________________________________

Оригинальность выполнения проекта (если таковая имеется)________________________

Положительные стороны проекта _______________________________________________

Недостатки и замечания _______________________________________________________

Рекомендуемая отметка _______________________________________________________

Руководитель  (ФИО, подпись, дата)______________________________________________

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 732 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.03.2018 8839
    • DOCX 51.5 кбайт
    • 24 скачивания
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ширяева Нина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ширяева Нина Анатольевна
    Ширяева Нина Анатольевна
    • На сайте: 7 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 27823
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой