Индивидуальный маршрут работы с одаренными, 7 класс

Индивидуальный маршрут работы с одаренными

Актуальность:

В современном российском обществе возрастает потребность в людях неординарно мыслящих, творческих, активных, способных нестандартно решать поставленные задачи и формулировать новые, перспективные цели. Сегодня нужны интеллектуально развитые граждане, которые в будущем смогут определять пути экономического и политического развития страны. Соответственно общество нуждается в школе, которая может подготовить делового человека, отличающегося высоким уровнем творчества и профессионализма, обладающего нравственной позицией, широтой компетенций.

       
Цель: создание условий для самовыражения и самореализации одаренного ребенка в творческой деятельности.

Задачи:

·         формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность;

·         поддерживать высокую учебную мотивацию;

·         поощрять активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;

·         развивать воображение, креативность мышления;

·         пробуждать желание работать с дополнительной литературой;

·         содействовать индивидуализации воспитания и образования;

·         развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности

·         закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации

Количество занятий в неделю: 1

Учебный план: Технология 7 класс

№ п/п	Дата, время	Тема занятия, количество часов	Используемые технологии, формы и методы	Возможность работы с другими специалистами
1	04.09.17 12.00-13.40	Освещение жилого помещения. (1ч) Предметы искусства и коллекции в интерьере.(1ч)	Развивающего и проблемно­го обучения, личностно ориентирован­ного обучения, поэтапного формирования умственных действий, ИКТ Ф:фронтальная, индивидуальная М: словесные, наглядные, проблемного обучения	Учитель физики, МХК
2	11.09.17 12.00-13.40	Гигиена жилища. (1ч) Бытовые приборы для уборки. (1ч)	Развивающего и проблемно­го обучения, личностно ориентирован­ного обучения, информацион­но-коммуника­ционные технологии Ф:фронтальная, индивидуальная М: словесные, наглядные, проблемного обучения	Школьный фельдшер
3	18.09.17 12.00-13.40	Творческий проект «Умный дом» (2ч)	Проектной деятельности,  информацион­но-коммуника­ционные, развивающего обучения Ф:фронтальная, индивидуальная
4	25.09.17 12.00-13.40	Защита проекта «Умный дом» (2ч)	Проектной деятельности, информацион­но-коммуника­ционные, саморазвития личности Ф: индивидуальная	Учитель физики
5	02.10.17 12.00-13.40	Блюда из молока и кисломолочных продуктов. (1ч)    Приготовление блюда из молока и кисломолочных продуктов (1ч)	Развивающего и проблемно­го обучения, личностно ориентирован­ного обучения, информацион­но-коммуника­ционные технологии Ф:фронтальная М: словесные, наглядные, проблемного обучения Личностно ориентирован­ного обучения, здоровье сберегающие, обучение в сотрудничестве М: практическая работа Ф: групповая
6	09.10.17 12.00-13.40	Изделия из жидкого теста. Виды теста и выпечки. (1ч)    Приготовление изделий из жидкого теста. (1ч)	Развивающего и проблемно­го обучения, личностно ориентирован­ного обучения, информацион­но-коммуника­ционные технологии Ф: Фронтальная, индивидуальная М: словесные, наглядные, проблемного обучения Личностно ориентирован­ного обучения, здоровье сберегающие, обучение в сотрудничестве Ф: групповая М: практическая работа
7	16.10.17 12.00-13.40	Технология приготовления изделий из пресного слоёного теста. (1ч) Приготовление изделий из пресного слоеного теста. (1ч)	Развивающего и проблемно­го обучения, личностно ориентирован­ного обучения, информацион­но-коммуника­ционные технологии Ф: фронтальная, индивидуальная М: словесные, наглядные, проблемного обучения Личностно ориентирован­ного обучения, здоровье сберегающие технологии М: практическая работа Ф: групповая	Школьный повар
8	23.10.17 12.00-13.40	Технология приготовления изделий из песочного теста. (1ч) Приготовление изделий из песочного теста. (1ч)	Развивающего и проблемно­го обучения, личностно ориентирован­ного обучения, информацион­но-коммуника­ционные технологии Ф: фронтальная, индивидуальная М: словесные, наглядные, проблемного обучения Личностно ориентирован­ного обучения, здоровье сберегающие М: практическая работа Ф: групповая
9	13.11.17 12.00-13.40	Технология приготовления сладостей, десертов, напитков. (1ч) Приготовление сладких блюд и напитков. (1ч)	Развивающего и проблемно­го обучения, личностно ориентирован­ного обучения, информацион­но-коммуника­ционные технологии Ф: фронтальная М: словесные, наглядные, проблемного обучения Личностно ориентирован­ного обучения, групповой работы М: практическая работа Ф: групповая	Школьный повар
10	20.11.17 12.00-13.40	Сервировка сладкого стола. (1ч) Праздничный этикет. (1ч)	Личностно ориентирован­ного обучения, информацион­но-коммуника­ционные технологии, обучение в сотрудничестве, игровая технология М: практическая работа Ф: групповая	Учитель МХК
11	27.11.17 12.00-13.40	Творческий проект «Праздничный сладкий стол». (2ч)	Проектной деятельности, информацион­но-коммуника­ционные, развивающего обучения
12	04.12.17 12.00-13.40	Текстильные материалы из волокон животного происхождения. (1ч) Виды и свойства шерстяных и шёлковых тканей. (1ч)	Развивающего и проблемно­го обучения, личностно ориентирован­ного обучения, информацион­но-коммуника­ционные технологии Ф: фронтальная, индивидуальная М: словесные, наглядные, проблемного обучения Развивающего и проблемно­го обучения М: практическая работа Ф: групповая	Учитель биологии
13	11.12.17 12.00-13.40	Конструирование поясной одежды. (1ч) Снятие мерок с фигуры человека. (1ч)	Развивающего и проблемного обучения, личностно ориентирован­ного обучения, информационно-коммуникационные М: практическая работа Ф: групповая
14	18.12.17 12.00-13.40	Построение чертежа прямой юбки.(2 ч)	Развивающего и проблемного обучения, личностно ориентирован­ного обучения, информационно-коммуникационные М: практическая работа Ф: фронтальная, индивидуальная	Учитель математики
15	25.12.17 12.00-13.40	Моделирование поясной одежды. (1ч) Получение выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, журнала мод или из интернета. (1ч)	Развивающего и личностно ориентирован­ного обучения информационно-коммуникационные М: практическая работа Ф: фронтальная, индивидуальная	Учитель ИЗО

Реализация индивидуального маршрута: 

№ п/п	Дата, время	Тема занятия	Содержание занятия (краткое)	Результат занятия
			Цель (на что направлено):	(что удалось, а что необходимо доработать)
1	13.09.17 14.35-15.20	Творческий проект «Умный дом»	Консультация (развитие самостоятельности, исследовательских умений, творческих способностей, умение разрабатывать алгоритм действий, планировать свою деятельность)	Удалось: Умение находить нужный материал, используя интернет и др.ресурсы Доработать: Умение более рационально планировать свою деятельность.
2	20.09.17 14.35-15.20	Творческий проект «Умный дом»	Подготовка к защите проекта (умение планировать свою деятельность, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, приобретение навыка публичного выступления, умения осуществлять самооценку выполненной работы)	Удалось: Умение выполнять самооценку Доработать: Умение более точно выражать свои мысли
3	27.09.17 14.35-15.20	Подготовка к школьному этапу олимпиады. Работа с тестами	Знакомство с моделями заданий на сайтах, папкой «В помощь участнику олимпиады»  (проверка знаний и повторение пройденного материала)	Совершенствование и повышение качества знаний
4	04.10.17 14.35-15.20	Подготовка к школьному этапу олимпиады. Теоретический этап.	Решение теоретических заданий прошлых лет различного уровня сложности (самостоятельно дома). Разбор наиболее сложных заданий (на занятии). (расширить и систематизировать теоретические знания по различным  разделам содержания  образовательной области «Технология»)	У:Повысить интерес к познавательной деятельности.
5	11.10.17 14.35-15.20	Подготовка к школьному этапу олимпиады. Творческие задания.	Решение творческих заданий прошлых лет различного уровня сложности. Разбор наиболее сложных заданий. (развитие творческого и логического мышления, креативности)	У:Повысить интерес к творческой деятельности.  Д: Аккуратность оформления работы
6	18.10.18 14.35-15.20	Подготовка к школьному этапу олимпиады. Творческие задания.	Решение творческих заданий прошлых лет различного уровня сложности. Разбор наиболее сложных заданий. (развитие творческого и логического мышления, креативности)	У:Повысить интерес к творческой деятельности
7	25.10.18 14.35-15.20	Разбор олимпиадных заданий школьного этапа	Работа над ошибками (умение проводить анализ, самооценку выполненной работы, исправлять ошибки)	У: Активизировать мыслительную деятельность Д: самооценка работы
8	15.11.17 14.35-15.20	Подготовка к муниципальному этапу олимпиады. Моделирование.	Выполнение практических задач по моделированию. (развитие творческого и логического мышления, художественного вкуса)	У: Активизировать мыслительную деятельность Д: Применение в практической деятельности
9	22.11.17 14.35-16.00	Подготовка к муниципальному этапу олимпиады. Работа с технологической картой. Критерии оценивания	Изготовление изделий. (умение читать и применять в работе технологическую документацию, применять на практике знания по материаловедению,  организации рабочего места, правильные безопасные приемы работы)	У: использовать в работе   технологическую карту Д: Проводить самооценку работы, используя критерии оценивания
10	29.11.17 14.35-16.00	Подготовка к муниципальному этапу олимпиады. Работа с технологической картой. Критерии оценивания	Изготовление изделий. (умение читать и применять в работе технологическую документацию, применять на практике знания по материаловедению, правильные безопасные приемы работы)	У: использовать в работе   технологическую карту Проводить самооценку работы, используя критерии оценивания
11	06.11.17 14.35-15.20	Разбор олимпиадных заданий муниципального этапа	Работа над ошибками (умение проводить анализ, самооценку выполненной работы, исправлять ошибки)	У: Активизировать мыслительную деятельность, проводить самооценку работы
12	13.11.17 14.35-15.20	Моделирование одежды	Работа с журналами мод (знание основных направлений моды, умение работать с журналами мод, разбираться в конструкции, создающей модный силуэт)	У: Способность оценивать предложенные в журналах модели Д: Принцип подбора цвета
13	20.11.17 14.35-15.20	Моделирование поясной одежды	Подготовка к выступлению на уроке по теме «Моделирование поясной одежды» (опережающее обучение) Умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, вносить коррективы, сотрудничать со сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.	У: Реализация творческого потенциала в духовной и предметно-практической деятельности. Д: Четкость и ясность изложения

Краткое описание документа:

Актуальность:

В современном российском обществе возрастает потребность в людях неординарно мыслящих, творческих, активных, способных нестандартно решать поставленные задачи и формулировать новые, перспективные цели. Сегодня нужны интеллектуально развитые граждане, которые в будущем смогут определять пути экономического и политического развития страны. Соответственно общество нуждается в школе, которая может подготовить делового человека, отличающегося высоким уровнем творчества и профессионализма, обладающего нравственной позицией, широтой компетенций.