Индивидуальный образовательный маршрут детей с ОВЗ

Индивидуальный образовательный маршрут развития ребенка ОБЩИЕ ДАННЫЕ

Ф.И.О. ребенка
Дата рождения
Сведения о семье: Мать (ФИО, образование, место работы)
Отец  (ФИО, образование, место работы)
Учитель (ФИО):
Специалисты: Учитель-логопед: Старшая медицинская сестра:
Группа здоровья
Заключение ПМПК	-
Рекомендации ПМПК (заполняется учителем-логопедом)

 Актуальность:Уровень освоения программы по всем образовательным областям находится на уровне ниже среднего.

Цель:

Формирование положительного отношение по всем образовательным областям.

Задачи:

ü развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

ü воспитание культурно-гигиенических навыков

ü формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

ü развитие трудовой деятельности

ü развитие свободного общения со взрослыми и детьми

ü приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

ü развитие продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

ü приобщение к музыкальному искусству.

Реализация индивидуального маршрута:

	Рекомендации, формы работы с ребенком	Результат работы
ежедневно	Чистоговорки. Пальч гимнастика. Дых гимнастики по Стрельниковой (Очищающее дыхание «Ха»; стимул дых «Шипящие»)	Незначительно повысился общий уровень развития.  Есть положительная динамика в развитии интегративного качества «Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения». Улучшилась общая моторика, внимание и память.
Через день ежедневно	Дидактические игры по выбору. Рисование мелом на доске, пальчиками, поролоном. Лепка из глины, пластилина, пласт массы.
2 раза в неделю	Игры для преодоления бронхо-легоч заболеваний «Поезд», «Куры»
2 раза в неделю	Математическая игра «Сложи листик», «Точечки»,«Одень куклу»,«Собери квадрат из 5 частей», «Подбери ключ к замку», «Кто быстрее пройдет лабиринт», «Что лишнее», «Сложи квадрат», «Закрой дверцу домика», «Геометрические фигуры», «Кошки», «Геом.формы», «Собери цветок»,«Наряди елочку», «Подбери поясок к платью», «Решаем примеры», «Пчелкин счет», «Сколько»,«4цвет квадрат Воскобовича», «Образцы для выкладывания», «Отгадай-ка», «Квадрат Воскобовича», «счет материал белочки»
2 раза в неделю	Упражнения для метанияигра«Кольцеброс», «Дотянись до флажка», «Гимнастическая стенка» и др.
ежедневно	Ситуативные  разговоры,беседы по логопедическим темам недели
	Конструирование «Лего», большие и малые кубики и др.
ежедневно	Подвиж игры («Снежный ком», «Хитрый лис), любые коллективные игры по выбору.

Способы оценки успехов дошкольника: Диагностика, тестовые задания (см. пособие для педагогов «Задания для детей подготовительной к школе группы»), наблюдение.

Рекомендации по работе с родителями:

*Оформление информационных бюллетеней «Секреты – здоровья»

*Консультация «Учимся сочувствовать и сопереживать»

*Рекомендовано посещать кружок «Бисерная мозаика»

*Принимать участие во всех творческих конкурсах.

*Консультация «Особенности развития ребёнка 6-7- лет»

*Индивидуальные беседы