Индивидуальный образовательный маршрут для детей интеллектуальной направленности

Индивидуальный маршрут

для детей интеллектуальной направленности

МБОУ СОШ ____________

Обучающаяся  Ф.И.____________

Дата поступления в школу 1 сентября 2011 год

Актуальность: _______________ обучается в школе с 2011 года (1 класс). В ходе обучения 1 класса девочка показала высокий уровень усвоения учебного материала по учебным курсам в рамках учебного плана. В конце года была  проведена диагностика на определение  основных (*ведущих) видов одаренности и качеств личности: диагностика одаренности Н.И. Ильичёва; диагностика общих умственных способностей по Амтхауэру; методика «Карта одарённости» Хаана и Каффа; методика оценки общей одарённости А.И. Савенкова; методика «Характеристика ученика»  А. И. Савенкова.

Изучены интересы и потребности обучающейся, проанализированы запросы семьи. По их результатам были выявлены: активная познавательная потребность к изучению русского языка, математики, изобразительного искусства, литературного чтения, окружающего мира; лидерские способности, высокая творческая активность. Опираясь на характеристику  выявленных качеств личности обучающейся (Таблица1), при разработке индивидуального образовательного мар­шрута выбрана логарифмическая спираль. Благодаря такой структуре один и тот же вид деятельности отрабатывается  на занятиях периодически, многократно, причем содержание постепенно усложняется и расширяется за счет обогащения компонентами углубленной проработки каждого действия. При этом способе структурирования материала открываются большие возможности для исследовательской деятельности обучающейся.

Цель: обеспечить педагогическую поддержку и создать условия для максимально широкого проявления и развития интеллектуальных и творческих способностей обучающейся.

Задачи:

1.  Формирование у обучающейся  предметных результатов по предметам учебного плана  и универсальных учебных действий в комплексе.

2. Создание атмосферы, стимулирующей у обучающейся потребность в саморазвитии, насыщение общением с людьми, реализующими себя в интеллектуальной  и творческой деятельности (встречи с интересными людьми: выпускниками школы, учителями, родителями; посещение выставок творческих работ; внеклассные мероприятия по предметам; посещение блока дополнительного образования).

3.  Развитие лидерских способностей.

4. Приобретение обучающейся умений и навыков, необходимых  в  проектной и исследовательской деятельности,  организация  метапредметных связей в урочной и внеурочной деятельности.

5. Создание условий для формирования внутренней мотивации деятельности, системы ценностей, которые создают основу становления духовности личности, а также вести профилактику типичных проблем одарённых детей  (или помогать их решать). Речь идёт об отчуждении со сверстниками, а также проблемах связанных с самооценкой. Продумать сочетание индивидуальной работы с коллективной формой деятельности,  общение с единомышленниками ( + активная поддержка родных )

6. Материально – техническое обеспечение индивидуального образовательного маршрута и эстетическое насыщение рабочего кабинета.

7.Организация возможности презентации промежуточных результатов одарённого ребёнка

 (школьные  мероприятия по предметам, фестивали,  конкурсы, соревнования, олимпиады, сетевые проекты)

Ожидаемые результаты:

Усвоение обучающейся программы в рамках учебного плана - повышенный уровень (100% успеваемость, 100% качество, 100% степень обученности)

100%  обеспечение возможности участия в предметных олимпиадах, играх, смотрах, конкурсах.

Нормальный уровень развития самооценки

Таблица №1. Характеристика качеств личности и методы работы с ребёнком.

№ п/п	Качество личности	Предметные области	Методы и формы работы
1.	Любознательность, познавательная потребность	Математика Русский язык Окружающий мир ИЗО	Учебные проекты
2.	Сверхчувствительность к проблеме	Русский язык	Творческий проект «Банк заданий»
3.	Склонность к задачам дивергентного типа	Математика Окружающий мир	Творческие задания повышенного уровня по математике и окружающему миру
4	Оригинальность мышления	Внеурочная деятельность по предметам: математика, русский язык, ИЗО, окружающий мир, литературное чтение	Участие в работе творческой группы «Совет дела»
5.	Высокая концентрация внимания	Математика Русский язык Окружающий мир ИЗО	Сетевые проекты
6.	Способность к оценке	Математика Русский язык Окружающий мир ИЗО	Самооценка и взаимооценка учебной деятельности на уроках
7.	Отличная память	Урочная и внеурочная деятельность	Оформление Портфолио
8.	Широта интересов	Урочная и внеурочная деятельность	Олимпиады, конкурсы, внеклассные мероприятия по всем интересующим предметам и творческие конкурсы.

Количество занятий в неделю: 21 час – учебный план. 3ч. – внеурочная деятельность

Учебный план:

№ п/п	Дата, время	Предметы,	Используемые технологии, формы и методы	Возможность работы с другими специалистами
1.	Учебный год ( 2012-2013) 2 класс	Русский язык	Технология развивающего обучения Л.В.Занкова Проблемное обучение Учебное исследование	Система дополнительного образования кружок «Компьютерная грамотность»
		Математика	Технология развивающего обучения Л.В.Занкова Технология перспективно- опережающего обучения с использованием опорных схем	Система дополнительного образования  факультатив «Занимательная математика»
		Литературное чтение	Технология развивающего обучения Л.В.Занкова Личностно ориентированное обучение Проектные задачи	Система дополнительного образования  кружок «Библиотечный час»
		Окружающий мир	Технология развивающего обучения Л.В.Занкова Проектные задачи Здоровьесберегающие технологии	Система дополнительного образования  клуб «Компьютерная грамотность»
		ИЗО	Технология развивающего обучения Л.В.Занкова Проектные задачи	Система дополнительного образования кружок «Изостудия»
		Другие предметы учебного плана	Технология развивающего обучения Л.В.Занкова Интегрированное обучение	Внеурочные мероприятия по предметам
2.	Учебный год ( 2013-2014) 3 класс	Русский язык	Технология развивающего обучения Л.В.Занкова Проблемное обучение Учебное исследование	Система дополнительного образования кружок «Компьютерная грамотность»
		Математика	Технология развивающего обучения Л.В.Занкова Технология перспективно- опережающего обучения с использованием опорных схем	Система дополнительного образования  факультатив «Занимательная математика»
		Литературное чтение	Технология развивающего обучения Л.В.Занкова Личностно ориентированное обучение Проектные задачи	Школьный сетевой проект
		Окружающий мир	Технология развивающего обучения Л.В.Занкова Проектные задачи Здоровьесберегающие технологии	Система дополнительного образования  кружок «Компьютерная грамотность»
		ИЗО	Технология развивающего обучения Л.В.Занкова Проектные задачи	Система дополнительного образования кружок «Изостудия»
		Другие предметы учебного плана	Технология развивающего обучения Л.В.Занкова Интегрированное обучение	Внеурочные мероприятия по предметам
3.	Учебный год ( 2014-2015) 4 класс	Русский язык	Технология развивающего обучения Л.В.Занкова Проблемное обучение Учебное исследование	Система дополнительного образования клуб «Стол находок»
		Математика	Технология развивающего обучения Л.В.Занкова Технология перспективно- опережающего обучения с использованием опорных схем	Система дополнительного образования  факультатив «Занимательная математика»
		Литературное чтение	Технология развивающего обучения Л.В.Занкова Личностно ориентированное обучение Проектные задачи	Городской сетевой проект
		Окружающий мир	Технология развивающего обучения Л.В.Занкова Проектные задачи Здоровьесберегающие технологии	Система дополнительного образования клуб «Стол находок»
		ИЗО	Технология развивающего обучения Л.В.Занкова Проектные задачи	Система дополнительного образования кружок «Изостудия»
		Другие предметы учебного плана	Технология развивающего обучения Л.В.Занкова Интегрированное обучение	Внеурочные мероприятия по предметам

Реализация индивидуального маршрута:

№ п/п	Дата, время	Тема занятия	Содержание занятия (краткое)	Результат занятия
			Цель (на что направлено):	(что удалось, а что необходимо доработать)
	Обязательная часть ООПНОО
1	2 класс	Русский язык и математика
		Устаревшие слова	Создание банка  данных слов для решения задач по математике по теме «Единицы измерения массы»	Отбор слов по теме, составление словарика для урока математики. Оформление работы доработать
		Что такое текст	Составление текста математической составной задачи	Составлены тексты задач для индивидуальной работы по теме «Решение составной задачи»
		Понятие частей речи и их грамматические признаки	Установление межпредметных знаний по теме «Время»	Проведение игры для одноклассников
		Многозначность слова	Составление словарика многозначных слов- терминов по математике	Подготовлена памятка для учащихся
		Литературное чтение и математика
		Изучение русского фольклора	Изучение использования числа в сказках (волшебный магический квадрат)	Составлена игра « Магический квадрат» для урока математики
		Знакомство с книгой Г. Остера «Задачник»	Решение задач из задачника. Составление своих задач.	Составление и оформление задачника для 1 класса.
		Окружающий мир и математика
		Времена года	Изучение признаков времен года	Составлены индивидуальные модели по наблюдению за изменением погоды с составлением диаграмм «Изучение количества выпадаемых осадков  в зимний период в городе Шарья»
		Взаимодействие сил в природе	Изучение основ взаимодействия в природе и в обществе	Проведение пресс- конференции в качестве эксперта по теме «Земля»
		ИЗО и математика
		«Реальность и фантазия»	Оформление титульной страницы сборника «занимательные задачи для 1 класса»	Проектирована модель на компьютере в программе «Paint»
		«Знакомство с разнообразием конструктивных форм в природе и искусстве»	Создание выставки работ обучающихся класса, её размещение оформление	Разработана модель размещения выставки, доработать – возможность проведения экскурсии по выставке для 1 класса и родителей
	Часть, формируемая участниками воспитательного процесса
		Факультатив «Занимательная математика»	Решение заданий повышенной трудности по математике Интеллектуальный марафон. Подготовка олимпиадам и конкурсам.	Участие в олимпиадах и конкурсах
		Кружок «Компьютерная грамотность»	Изучение программы Word, PowerPoint,	Создание печатных материалов и презентаций
		Проектная деятельность	Проектные задачи. Изучение структуры, построения и защиты проекта	Творческий проект (с родителями) «Семейный рецепт здорового питания» Групповой проект: «Можно ли самим составить задачу?» Групповой проект: «Славянская азбука своими руками»
	Обязательная часть ООПНОО
2	3 класс	Русский язык + математика
		Что нужно для общения. Речевая ситуация	Кодирование информации в знаково-символической форме. Моделирование задач на основе жизненных сюжетов	Создание презентаций для уроков русского языка и математике по темам: Площадь и её измерение», «Что нужно для общения»
		Как из слов образуются предложения	Осуществление пошагового и итогового контроля по результату. Составление алгоритма деятельности при делении с остатком (математика), составлении текста (русский язык)	Составлены памятки, участие в конкурсе сочинений. Создание книги «Учитель моей школы», посвященный 65- летнему юбилею школы.
		Грамматические признаки имени существительного	Моделирование. Составление схем и диаграмм	Долгосрочный учебный проект «Банк заданий по русскому языку»
		Грамматические признаки имени прилагательного	Моделирование. Составление схем и диаграмм
		Литературное чтение и математика
		Вступаем в неизведанный мир	Составление сказки-цепочки. Логические цепочки и закономерности	Участие в предметной неделе по литературному чтению
		В единой семье всего живого	Литературная математика (задания повышенной трудности по математике при изучении литературных произведений)	Участие в предметной неделе по литературному чтению
		Окружающий мир и математика
		Природные условия Земли	Сравнение показателей погоды и климатических показателей с отработкой сложения и вычитания трехзначных чисел	Составление календаря наблюдений за погодой.
		Человек в далёком прошлом	Какими единицами измерения пользовались люди в разные времена	Подготовка презентации
		ИЗО+ математика
		Искусство в человеке	Отличительные особенности и мелкие детали, характерные для данного объекта или явления	Подготовка конкурсных работ
		Человек в искусстве	Знакомство с приемами и способами лепки из скульптурного пластилина объемных геометрических фигур	Подготовка демонстрационного материала на уроки математики
	Часть, формируемая участниками воспитательного процесса
		Факультатив «Занимательная математика»	Решение заданий повышенной трудности по математике Интеллектуальный марафон. Подготовка олимпиадам и конкурсам.	Участие в олимпиадах и конкурсах
		Кружок «Компьютерная грамотность»	Изучение программы Word, PowerPoint, Publisher	Создание печатных материалов и презентаций, буклетов
		Проектная деятельность	Проектные задачи. Изучение структуры, построения и защиты проекта	Участие в творческой группе «Совет дела»
	Обязательная часть ООПНОО
3.	4 класс	Русский язык + математика
		Части речи	Исследование «Великие люди России». Знаменитые математики и их открытия	Информационный проект
		Грамматические признаки глагола	Как организовать исследование. Составление подробной инструкции для изготовления развертки фигур	Практическая работа. Изготовлена модель геометрической фигуры
		Литературное чтение + математика
		Волшебная старина	Составление героев любимых произведений из танграмма, измерение объема тел архимедовым способом	Практическая работа, измерение объема предметов.
		Пленительные напевы	Работа с разными источниками информации	Составлен план доклада по выбранной теме
		Окружающий мир + математика
		Разнообразие природы Земли	Работа с тестом и информацией. Структурирование материала	Представление сообщения на выбранную тему
		Человек и природа	Работа с текстом и информацией.	Составление буклета на темы «Здоровый люди - здоровая страна»
		ИЗО + математика
		Природа главный художник	Умение пользоваться циркулем для построения окружностей. Деление окружности на 4,6,8 равных частей	Конкурс рисунков по ПДД
		Человек в искусстве	Выполнение творческого проекта «Правнуки Победы»	Подготовка плаката « Мы помним!»
	Часть, формируемая участниками воспитательного процесса
		Клуб «Стол находок»
		Тренинговые занятия (актуализация творческих способностей)	Развитие творческого воображения. Изменение привычных вещей с помощью символичной разработки деталей. Придумывание символов для понятий. Передача идей и мыслей при помощи символов. Вербальная беглость. Ассоциации. Создание выразительных рисунков в заданном контуре.	Подготовка к конкурсам, организация творческих конкурсов в классе, участие в творческой группе «Совет дела»
		Логические рассуждения и заключения (математика)	Анализ и синтез. Найди существенное. Матрицы Равенна. Узнавание предметов по заданным признакам. Анаграммы и шифры. Логические задачи. Сравнение. Суждение и умозаключение. Математические кроссворды. Хитрые подсчёты. Головоломки с неповторяющимися цифрами.	Интеллектуальный марафон
		Искусство слова и речи (русский язык)	Работа над словом. Многозначность слов. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Переносное значение слов. Однокоренные слова. Родственные слова и формы слов.  Сказочные и иностранные языки.	Представление проектов

            Приложение 1

Модель учебной деятельности  в представлении __________________________

	Ф.И.

Приложение 2

Схема самоанализа  ученика, обучающегося по индивидуальному

образовательному маршруту

ФИО __________________ возраст 10 лет 3 класс (2013-2014 уч.год)

1.    Какие цели я ставила перед собой в начале года?

Совершенствовать  предметные умения через решение заданий повышенного уровня

Научиться оформлять учебные проекты

Изучить способы организации деятельности одноклассников для проведения внеклассных мероприятий

2.    Какие действия я спланировала для достижения цели?

Усвоение учебной программы по предметам на повышенном уровне.

Занятие в кружках: «Компьютерная грамотность»,  факультатив «Занимательная математика», творческом кружке «Изостудия».

Участие в сетевом  проекте на уровне школы, дистанционных олимпиадах и конкурсах разного уровня

Выполнять общественные поручения в классе в составе творческой группы «Совет дела»

3.    Удалось ли мне реализовать задуманное?

Стабильная успеваемость по изучаемым предметам. Окончание учебного года с «Похвальным листом»

Посещение кружков: «Занимательная математика», «Компьютерная грамотность». Результаты:

Участие в проектах: « Проведение викторины  для второклассников по творчеству Н. Носова», участие в школьном проекте «Здоровое питание - здоровый ученик».

4.    Чему научился? Что необходимо ещё сделать?

Карта успешности

Умения проектирования	Умения Поставь оценку каждому умению по шкале от «1» до «5».	Шкала оценки уровня развития
Проблематизация	 могу выявлять проблемы				4
	 умею выбирать из множества проблем главную				4
	 умею решать проблемы самостоятельно			3
	 выбираю проблемы путем согласования для совместного решения					5
Целеполагание	 могу ставить цели и добиваться их				4
	 умею согласовывать цели с другими					5
	 осуществляю поиск способов достижения цели				4
Планирование	 умею планировать свою деятельность			3	4
	 могу организовать планирование в группе			3
	 могу распределить обязанности и роли в группе				4
Поисковые, исследовательские	 умею проводить исследование			3
	 владею компьютером				4
	 умею пользоваться Интернетом				4
	 умею отбирать нужную информацию					5
	 умею работать самостоятельно			3
	 могу достигать результатов в совместной деятельности					5

1	2	3	4	5	6	7
Коммуникативные	 умею дружить			3
	 внимателен к людям				4
	 обладаю хорошими манерами				4
	 проявляю толерантность				4
	 умею слушать и сопереживать					5
	 умею конструктивно сотрудничать			3
	 имею чувство юмора				4
	 помогаю людям в трудных ситуациях					5
Презентационные	 умею публично выступать				4
	 могу составить план выступления			3
	 умею логически мыслить и выражать свое мнение				4
	 могу сжато излагать свои мысли			3
Рефлексивные	 могу оценить вклад каждого участника проекта			3
	 умею оценить результативность решения проблемы проекта			3
	 могу проводить самоанализ деятельности			3
	 могу оценить результаты совместной деятельности			3

Дата заполнения 30 мая 2014г.

Приложение 3.

Достижения обучающейся  

Получение первых и призовых мест в личном и командном зачете в мероприятиях интеллектуальной, творческой, социально-коммуникативной, спортивной одарённости (выбираем одаренность) ДА

Данные:  сначала  школьный  уровень.

№	ФИО	Вид конкурсов, олимпиад, игр, соревнований	Дата	Награда
Международный уровень
Федеральный уровень
Региональный уровень
Муниципальный уровень
Школьный уровень (для нач. классов)
1

Литература:

1.  Методика диагностики исследования личности- http://psichologia.edusite.ru/p47aa1.html

2.  Карта успешности -
http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru

Краткое описание документа:

Данный материал представляет собой педагогический проект разработки и механизма реализации индивидуального образовательного маршрута для детей с повышенными интеллектуальными способностями на начальном уровне образования. Основой для разработки индивидуального маршрута является учебный план и ООПНОО. Реализуется план через урочную и внеурочную деятельность. В представленной модели рассматривается межпредметная интеграция за счет единого целеполагания и направления образовательных программ по предметам в урочной и внеурочной деятельности.