Индивидуальный образовательный
маршрут
учителя начальных классов
МБОУ «СОШ №6»
г. Новозыбкова
Новиковой Т.И.
Тема: Речь как деятельность. Обучение детей
сочинению рассуждению.
Школа работает над проблемой: «Повышение эффективности образовательного
процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные
стандарты»
Тема самообразования: « Речь как деятельность. Обучение учащихся
сочинению-рассуждению».
Возрастающие
требования к уровню владения письмом нашли отражение в ФГОС, где в качестве
обязательных умений названы умения делать выписки из текста и написать
сочинение-рассуждение. В соответствии с требованиями к ЕГЭ последних лет в
экзаменационном сочинении-рассуждении должны присутствовать следующие
обязательные содержательные разделы:
1. Общая
характеристика темы и проблематики текста. Выделение одной из проблем и ее
развернутый комментарий.
2.
Характеристика позиции автора исходного текста по выбранной проблеме.
3. Выражение
собственной позиции выпускника и ее аргументация.
Актуальность выбранной темы для самообразования подтверждается тем, что в настоящее
время отмечается уменьшение интереса детей к чтению художественной литературы,
что всегда положительно влияло на повышение уровня развития речи у учащихся, и
напротив повальное увлечение общением через Интернет, путем коротких
sms-сообщений, что усугубляется навязыванием средствами массовой информации
разговорного стиля речи. Между тем задачи учителя остаются прежними - развивать
речь учащихся. Таким образом, возникает проблема, как преодолеть
противоречия, возникающие между требованиями программы обучения и задачами
развития личности ученика и влиянием социо–культурной среды в которой находятся
современные школьники.
Объектом является процесс развития речи у учащихся младших классов.
Предмет: сочинение, как средство развития речи у младших школьников.
Цель: повышение
личной компетенции в области развития речи младших школьников и как
следствие, повышение эффективности обучения русскому языку как начальный
этап подготовки к ЕГЭ .
Задачи:
1. Изучить, проанализировать методическую и
педагогическую литературу по проблеме развития речи младших школьников.
2. Обобщить формы, методы, содержание уроков русского языка по написанию
сочинений разных видов.
3. Разработать и провести исследование, направленное на определение уровня
развития речи у младших школьников.
4.Провести работу по обучению младших школьников написанию сочинений разных
видов.
5. Проверить эффективность экспериментальной работы.
Предполагаемый результат: систематическая работа над
сочинением-рассуждением способствует обогащению словаря, повышению уровня
речевой культуры, развитию творческого мышления, что обеспечивает высокий
уровень развития речи у младших школьников.
Форма отчёта по проделанной работе: работы детей, сообщение
на школьном заседании МО учителей начальных классов.
Форма самообразования:
индивидуальная.
Диагностический
2013-2014
|
1.Анализ
профессиональных затруднений.
2. Определение
целей и задач темы.
3. Составление
плана работы по выбранной теме самообразования.
4. Курсы повышения
квалификации учителей.
5.Изучение
методической, педагогической и психологической литературы.
6. Изучение ФГОС
для начальной школы.
|
Прогностический
2014-2015
|
1. Выступление с
отчётом по итогам реализации практического этапа на внутришкольном МО
учителей начальных классов.
2. Участие в
общегородском семинаре школ.
3. Изучение опыта
работы педагогов по выбранной теме.
4. Систематизация
материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме.
5. Корректировка
работы.
|
Практический
2015-2016
|
1. Открытые уроки
на школьном и городском уровне.
2. Участие в
олимпиадах, конкурсах, конференциях.
3. Посещение уроков
коллег по школе.
4. Самоанализ и
самооценка своих уроков.
5. Разработка модели
образовательного процесса в соответствии
6. Апробация
разработанной модели на практике. Внесение необходимых корректив.
|
Обобщающий
2016-2017
|
1. Анализ методов,
форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.
2. Открытые уроки
на школьном и городском уровне.
3. Выступление на
заседании городского МО учителей начальных классов по теме самообразования.
4. Участие в
городских, региональных конкурсах и их результаты.
5. Консультативная
помощь учителям и учащимся.
6. Оформление результатов
работы.
|
Внедренческий
2017-2018
|
Принять участие в
семинаре с открытым уроком.
Публикации
методических разработок.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.