Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Индивидуальный образовательный маршрут на тему "Речь как деятельность. Обучение детей сочинению рассуждению."

Индивидуальный образовательный маршрут на тему "Речь как деятельность. Обучение детей сочинению рассуждению."


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:





Индивидуальный образовательный


маршрут



учителя начальных классов

МБОУ «СОШ №6»

г. Новозыбкова

Новиковой Т.И.




Тема: Речь как деятельность. Обучение детей сочинению рассуждению.






Школа работает над проблемой: «Повышение эффективности образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты»



Тема самообразования: « Речь как деятельность. Обучение учащихся сочинению-рассуждению».

Возрастающие требования к уровню владения письмом нашли отражение в ФГОС, где в качестве обязательных умений названы умения делать выписки из текста и написать сочинение-рассуждение. В соответствии с требованиями к ЕГЭ последних лет в экзаменационном сочинении-рассуждении должны присутствовать следующие обязательные содержательные разделы:

1. Общая характеристика темы и проблематики текста. Выделение одной из проблем и ее развернутый комментарий.

2. Характеристика позиции автора исходного текста по выбранной проблеме.

3. Выражение собственной позиции выпускника и ее аргументация.

Актуальность выбранной темы для самообразования подтверждается тем, что в настоящее время отмечается уменьшение интереса детей к чтению художественной литературы, что всегда положительно влияло на повышение уровня развития речи у учащихся, и напротив повальное увлечение общением через Интернет, путем коротких sms-сообщений, что усугубляется навязыванием средствами массовой информации разговорного стиля речи. Между тем задачи учителя остаются прежними - развивать речь учащихся. Таким образом, возникает проблема, как преодолеть противоречия, возникающие между требованиями программы обучения и задачами развития личности ученика и влиянием социо–культурной среды в которой находятся современные школьники.

Объектом является процесс развития речи у учащихся младших классов.

Предмет: сочинение, как средство развития речи у младших школьников.


Цель: повышение личной компетенции в области развития речи младших школьников и как следствие, повышение эффективности обучения русскому языку как начальный этап подготовки к ЕГЭ .


Задачи:

1. Изучить, проанализировать методическую и педагогическую литературу по проблеме развития речи младших школьников.

2. Обобщить формы, методы, содержание уроков русского языка по написанию сочинений разных видов.

3. Разработать и провести исследование, направленное на определение уровня развития речи у младших школьников.

4.Провести работу по обучению младших школьников написанию сочинений разных видов.

5. Проверить эффективность экспериментальной работы.


Предполагаемый результат: систематическая работа над сочинением-рассуждением способствует обогащению словаря, повышению уровня речевой культуры, развитию творческого мышления, что обеспечивает высокий уровень развития речи у младших школьников.


Форма отчёта по проделанной работе: работы детей, сообщение на школьном заседании МО учителей начальных классов.


Форма самообразования: индивидуальная.



Диагностический

2013-2014

1.Анализ профессиональных затруднений.

2. Определение целей и задач темы.

3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования.

4. Курсы повышения квалификации учителей.

5.Изучение методической, педагогической и психологической литературы.

6. Изучение ФГОС для начальной школы.


Прогностический

2014-2015

1. Выступление с отчётом по итогам реализации практического этапа на внутришкольном МО учителей начальных классов.

2. Участие в общегородском семинаре школ.

3. Изучение опыта работы педагогов по выбранной теме.

4. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме.

5. Корректировка работы.


Практический

2015-2016

1. Открытые уроки на школьном и городском уровне.

2. Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях.

3. Посещение уроков коллег по школе.

4. Самоанализ и самооценка своих уроков.

5. Разработка модели образовательного процесса в соответствии

6. Апробация разработанной модели на практике. Внесение необходимых корректив.


Обобщающий

2016-2017

1. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.

2. Открытые уроки на школьном и городском уровне.

3. Выступление на заседании городского МО учителей начальных классов по теме самообразования.

4. Участие в городских, региональных конкурсах и их результаты.

5. Консультативная помощь учителям и учащимся.

6. Оформление результатов работы.


Внедренческий

2017-2018

Принять участие в семинаре с открытым уроком.

Публикации методических разработок.






Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров179
Номер материала ДВ-054665
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх