Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Индивидуальный образовательный маршрут одаренного ребенка.

Индивидуальный образовательный маршрут одаренного ребенка.

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:


ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ

по физической культуре

Тэсида Виталий

Срок реализации –2015-2016 учебный год

Возраст – 15 лет



E:\фотогр\DSC05956.JPG








Разработал: учитель физической культуры

Казаков Дмитрий Михайлович







Пояснительная записка

Индивидуальный образовательный маршрут определяется учеными как целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программа, обеспечивающая учащемуся позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении преподавателями педагогической поддержки его самоопределения и самореализации (С.В. Воробьева, Н.А. Лабунская, А.П. Тряпицына, Ю.Ф. Тимофеева и др.)

Индивидуальный образовательный маршрут определяется образовательными потребностями, индивидуальными способностями и возможностями учащегося (уровень готовности к освоению программы), а также существующими стандартами содержания образования.

Ценность индивидуального образовательного маршрута состоит в том, что он позволяет каждому, на основе оперативно регулируемой самооценки, активного стремления к совершенствованию обеспечить выявление и формирование творческой индивидуальности, формирование и развитие ценностных ориентаций, собственных взглядов и убеждений, неповторимой технологии деятельности.

Цель: Создание психолого-педагогических условий для личностного развития и самореализации одаренной личности в процессе обучения, расширение возможности реализации ее физических и интеллектуальных способностей в олимпиадах, соревнованиях и состязаниях различных уровней.

Задачи:

  • создать условия для полноценного физического и психического здоровья.

  • воспитание потребности в физическом совершенствовании.

  • способствовать ориентации педагогического процесса на развитие физических индивидуальных способностей и компетенций учащегося;

  • реализация индивидуальных образовательных потребностей обучающегося на выбор своего образовательного пути, определение «адресности» образовательной программы;

  • предоставление учащемуся возможности выбора оптимальных форм и темпов обучения.

  • развитие физических качеств и интеллектуальных способностей;

  • вовлечение учащегося в олимпиадное движение.

В процессе прохождения учащегося по образовательному маршруту будут развиты следующие компетенции:

  • ставить цель и организовывать её достижение, уметь пояснить свою цель.

  • организовывать планирование, анализ, самооценку своей тренировочной деятельности.

  • творчески применять полученные знания и навыки в решении конкретных тренировочных и соревновательных задач.

  • учитывать и оценивать результаты   работы  с целью определения новых задач.

  • применять знания, умения и навыки, для самостоятельного использования средств физической культуры в процессе своего самосовершенствования.

  • владеть способами совместной деятельности в команде, приемами действий в соревновательных ситуациях.

  • умение сотрудничать со взрослыми и сверстниками.

  • готовность систематически приобретать новые знания, умения, навыки и делиться ими с другими.

  • при помощи реальных объектов и информационных технологий самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее.

  • знать особенности организации индивидуальных форм занятий физическими упражнениями, их функциональную направленность и планирование.

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.



План мероприятий по развитию компетенций на 2015-2016 учебный год

п/п

Мероприятие

Форма участия

сроки

Предполагаемый результат

1

Практические занятия по развитию навыков научно-исследовательской деятельности

Практические занятия

В течении года

Развитие учебно-познавательных и коммуникативных компетенций

2

Практические занятия по развитию основных двигательных качеств

Практические занятия

В течении года

Развитие индивидуального здоровья и физической подготовленности

3

Участие во внутришкольной олимпиаде по физической культуре

очная

Сентябрь

Выход на муниципальный уровень

4

Участие во внутришкольной спартакиаде по различным видам спорта.

очная

В течении года

Призовые места по итогам соревнований

5

Участие в олимпиаде на муниципальном уровне

очная

Ноябрь

Призер муниципального этапа

6

Участие в районной спартакиаде школьников (баскетбол, волейбол, национальные виды спорта)

очное

Ноябрь Март

Призовые места по итогам соревнований


Оценка результатов обучения проводится по нескольким направлениям:

1. Результаты участия учащегося в соревнованиях;

2.Текущий контроль. Еженедельная оценка роста компетенций;

3.Самоконтроль. Рефлексия результатов.


Литература для учителя:

  1. Психология одаренности детей и подростков. / Под ред. Н.С. Лейтеса. – М.: Академия, 2006.

  2. Воронин В.Н. Интеллект и креативность в межличностном взаимодействии. – Москва, 2004.

  3. Кузьменко Г.А.: Методики развития социального, эмоционального и практического интеллекта юного спортсмена в системе значимых качеств личности. - М.: Советский спорт, 2010

  4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 2001.

  5. Никитушкин В.Г.: Теория и методика юношеского спорта. - М.: Физическая культура, 2010

  6. Никитушкин В.Г.: Теория и методика юношеского спорта. - М.: Физическая культура, 2010

  7. БелГУ ; под общ. ред.: Ф.И. Собянина, А.И. Замогильнова ; рец.: В.М. Выдрин, В.И. Григорьев: Основы теории физической культуры. - Белгород: БелГУ, 2008

  8. Литература для учащихся:

  1. Энциклопедия физических упражнений.- М.: Физкультура и спорт, 1998.

  2. Нестеровский Д.И.: Баскетбол. - М.: Академия, 2010

  3. Никитушкин В.Г.: Теория и методика юношеского спорта. - М.: Физическая культура, 2010

  4. Туманян Г.С.: Здоровый образ жизни и физическое совершенствование. - М.: Академия, 2008

  5. БелГУ ; под общ. ред.: Ф.И. Собянина, А.И. Замогильнова ; рец.: В.М. Выдрин, В.И. Григорьев: Основы теории физической культуры. - Белгород: БелГУ, 2008

  6. Красоткина И.Н.: Биоритмы и здоровье. - М.: Книги "Искателя", 2002

  7. Фомин Н.А.: Физиологические основы двигательной активности. - М.: Физкультура и спорт, 1991

  8. Литвинов Е.Н.: Как стать сильным и выносливым . - М.: Просвещение, 1984

Интернет ресурсы:

  1. http://zdd.1september.ru/ 

  2. http://spo.1september.ru/

  3. http://www.infosport.ru/press/fkvot/ 

  4. http://tpfk.infosport.ru

  5. http://members.fortunecity.com/healthdoc/default.htm

  6. http://lib.sportedu.ru

  7. http://ball.r2.ru/

  8. http://kidsport.narod.ru/

  9. http://cnit.ssau.ru/kadis/ocnov_set/

  10. http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=22924&lib_no=32922&tmpl=lib

Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров707
Номер материала ДВ-424577
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх