Индивидуальный
образовательный маршрут ученика
Пояснительная
записка
Основная идея обновления образования состоит в том, что оно
должно стать индивидуализированным, функциональным и эффективным. Продуктивное
обучение в рамках сельской общеобразовательной средней школы и качественная и
успешная подготовка к государственной итоговой аттестации могут быть
осуществлены с помощью индивидуальных образовательных маршрутов обучения. ИОМ —
способ реализации задачи индивидуализации образовательного процесса в контексте
предпрофильной и профильной подготовки.
Цель ИОМ: индивидуум может получить среднее образование на
выбранном им уровне в соответствии с образовательным стандартом.
Необходимость построения индивидуальных
образовательных программ диктуется следующими соображениями:
1.
Невозможность организовать
предпрофильное и профильное обучение в малокомплектной школе стандартным
способом — делением классов на профили.
2.
Появились целые педагогические
системы, которые рассматривают индивидуализацию обучения как основной
педагогический инструмент: «Одаренные дети», «Хочу быть успешным», «Выбери свой
путь к успеху» и др.
3.
Расширились материальные и
технические возможности обеспечения индивидуального образования.
Развитие школьника может осуществляться по
нескольким направлениям деятельности в рамках образовательного маршрута,
которые реализуются одновременно или последовательно. Отсюда вытекает основная
задача педагога - предложить учащемуся спектр возможностей и помочь ему сделать
выбор. Выбор того или иного индивидуального образовательного маршрута
определяется комплексом факторов:
- особенностями, интересами и
потребностями самого ученика и его родителей в достижении необходимого
образовательного результата;
- профессионализмом педагогического
коллектива;
- возможностями школы удовлетворить
образовательные потребности учащихся;
- возможностями
материально-технической базы школы.
Логическая структура
проектирования индивидуального образовательного маршрута включает в себя
следующие этапы:
1. Постановка образовательной цели
(индивидуальный выбор цели предпрофильной или профильной подготовки).
2. Самоанализ (осознание и
соотнесение индивидуальных потребностей с внешними требованиями (например,
требованиям профиля).
3. Конкретизация цели (выбор направлений
индивидуальных занятий).
4. Оформление маршрутного листа.
Условия необходимые для
эффективной разработки индивидуального образовательного маршрута:
- осознание всеми участниками
педагогического процесса необходимости и значимости индивидуального образовательного
маршрута как одного из способов самоопределения, самореализации и проверки
правильности выбора профилирующего направления дальнейшего обучения;
- осуществление педагогического
сопровождения и информационной поддержки процесса разработки индивидуального
образовательного маршрута учащимися;
- активное включение учащихся в
деятельность по созданию индивидуального образовательного маршрута;
- организация рефлексии как основы
коррекции индивидуального образовательного маршрута.
Средствами реализации названных
условий могут быть специально организованные занятия по самопознанию, обучению
учащихся методам выбора маршрута. В ходе этих занятий необходимо довести до
учащихся следующую информацию:
- предельно допустимые нормы учебной
нагрузки;
- учебный план школы: набор учебных
предметов, составляющих инвариантную часть, предметы регионального и школьного
компонента;
- особенности изучения тех или иных
предметов; необходимость соблюдения баланса между предметами базового курса и
курсами ИОМ;
- возможности и правила внесения
изменений в индивидуальный образовательный маршрут.
Такие занятия проводится как в рамках
внеклассной деятельности, так и в рамках индивидуальной работы.
Индивидуальный образовательный маршрут
оформляется документально в виде Листа индивидуального
маршрута обучения.
Лист
индивидуального маршрута обучения
ФИО
____________________________________________________________________________
Предмет_________________________________________
ученика
(цы) ______ класса ГКОУ «СОШ№1 г. Карабулак»
на
_______/_______ учебный год
№ п/п
|
Тема направления
занятий
|
Дата проведения
|
Кол-во
часов
|
Результаты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учитель : ______________/_
__________ /
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.