Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Индивидуальный образовательный маршрут по работе с одаренными детьми по обществознанию
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Индивидуальный образовательный маршрут по работе с одаренными детьми по обществознанию

Выбранный для просмотра документ Индивидуальный образовательный маршрут по работе с одаренными детьми по обществознанию.doc

библиотека
материалов

Индивидуальный образовательный маршрут

Индивидуальный образовательный маршрут по работе с одаренными детьми по обществознанию разработан в соответствии с требованием Порядка содержание заданий Олимпиады по данному предмету:

- Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования по обществознанию (Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089)1 .

- Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897) и Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.06.2012 №24480), которые внедряются в образовательные учреждения Российской Феде рации.

Индивидуальный образовательный маршрут составлен по следующим принципам:

1. Учет возрастных особенностей обучающихся.

2. Опора на межпредметные связи.

3. Формирование УУД.

Цель: стимулирование интереса обучающихся к изучению развития общества, роли человека в этом процессе, мотивам его деятельности.

Задачи:

  1. Развивать интерес обучающего к предмету.

  2. Формировать умения анализировать реальные социальные ситуации и выполнять познавательные и практические задания.

  3. Научить осуществлять самостоятельный поиск информации.

  4. Научить решать логические задания, т.е. развить навыки нестандартного, эвристического мышления.

  5. Развивать рациональное мышление: ясность, четкость, обоснованность, последовательность.

  6. Формировать навыки грамотно рассуждать в естественном языке в предложенных ему обществоведческих терминах и применять абстрактные рациональные принципы и приемы к конкретным познавательным ситуациям.

  7. Активизировать внимание к окружающим культурным пространствам (библиотекам, университетам, театрам, музеям, мемориальным местам и объектам городской инфраструктуры и т. п.) как пространствам практической жизни в экономическом и социально-политическом измерении, определить их гражданскую позицию.

Этапы работы:

1 Диагностика

2. Ликвидация пробелов в ЗУН

3. Подбор материала для глубокого изучения предмета.

Формирование универсальных учебных действий в заданиях Олимпиады

Проверяемые УУД

Типы заданий

Знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии

Задания с рядами понятий, имен, фактов общественной жизни и т.д.:

1. По какому принципу образованы ряды? Назовите общее для приведенных ниже элементов, объединяющее их.

2. Продолжите ряды (вариант с дополнительным заданием — приведите примеры, характеризующие дополнительные элементы рядов).

3. Заполните пропуск в ряду.

4. Выявление лишнего в ряду и объяснение своего выбора.

5. Обществоведческий кроссворд

Умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив

Работа с таблицами, графиками и диаграммами по анализу приведенных данных

Способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и моде- ли поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей

Познавательные задачи

-анализ правовой ситуации

-рассмотрение исторического примера через призму обществоведческого анализа).

Задания по работе с изобразительным рядом

- опознание элементов изобразительного ряда, их группировка, соотнесение с обществоведческими понятиями, теориями, социальными явлениями.

Умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике:

-причинно-следственный анализ;

-определение сущностных характеристик;

-поиск и извлечение информации по заданной теме;

-перевод информации из одной знаковой системы в другую

Выбор из перечня. Поиск в данном перечне элементов по определенным критериям.

1. Определение правильности или ошибочности утверждений («да» — «нет»). Работа со схемами

1) составьте схему, используя все предложенные понятия и термины. В схеме отразите их соотношение;

2) начертите схему, которая отражает принципы взаимодействия, например, государства, права и личности в демократическом правовом государстве с использованием… (дается список терминов). Работа с таблицами, графиками и диаграммами по анализу приведенных данных Проанализируйте графические изображения экономических процессов Заполните сравнительную таблицу Работа с обществоведческими текстами:

1. Заполнение пропущенных слов и словосочетаний (варианты: из данного списка; без приведенного списка).

2. Выделение в тексте положений, характеризующих различные позиции.

3. Задания к тексту по его анализу, поиску примеров, характеризующих основные теоретические положения, содержащиеся в тексте.

4. Поиск и исправление ошибок в тексте

Объяснение изученных положений на конкретных примерах

Формулирование краткого ответа на задание: «Представьте себе такую ситуацию. Вам нужно убедиться в том, что социальные нормы, с которыми вы ознакомились, являются правовыми. Сформулируйте пять вопросов, которые позволят вам убедиться в этом»

Формирование умений обобщать, анализировать и оценивать информацию: теории, концепции, факты, имеющие отношение к общественному развитию и роли личности в нём, с целью проверки гипотез и интерпретации данных различных источников. Владение знаниями о многообразии взглядов и теорий по тематике общественных наук.

В предлагаемом ниже тексте «смешались в кучу» особенности трех ведущих направлений современной теории, главные произведения известных представителей этих направлений, их портреты. Приведите информацию в порядок

Определение собственного отношения к явлениям современной жизни.

Сочинение-эссе

Формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, российской гражданской идентичности, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым Конституцией Российской Федерации. Формирование целостного восприятия всего спектра природных, экономических, социальных реалий

Все типы заданий

Требования к знаниям:

-разбивать сложную проблему на простые вопросы,

-переходить от известного к неизвестному,

- не оставлять пробелов в рассуждениях,

-знать отличие эмпирического уровня познания от теоретического,

- знать отличие индукции от дедукции,.

-знание основных форм и приемов интеллектуальной познавательной деятельности, а также базовых логических законов (тождества, непротиворечия, исключенного третьего), способов доказательства (прямое рассуждение, рассуждение «от противного», метод разбора случаев и т. д.).

Образовательные технологии по достижению ЗУН

Образовательные технологии

Цели и задачи, реализуемые посредством технологии

Технология развития критического мышления

  • Формирование у школьников через интерактивное включение в учебный процесс критического мышления.

  • Формирование культуры работы с информацией.

Разноуровневое обучение

  • Обеспечение усвоения учебного материала каждым учеником в зоне его ближайшего развития на основе особенностей его субъектного опыта.

Исследовательские методы обучения

  • Целенаправленное формирование всех компонентов

исследовательской культуры школьника:

  • мыслительных умений и навыков (анализ и выделение главного; сравнение; обобщение и систематизация; определение и объяснение понятий; конкретизация, доказательства и опровержение, умение видеть противоречия);

  • умений и навыков работы с книгой и другими источниками информации;

  • умений и навыков, связанных с культурой устной и письменной речи;

  • специальных исследовательских умений и навыков.

Технология «Дебаты»

  • Развитие коммуникативной культуры и навыков публичного выступления, ведения диалога.

Система инновационной оценки «портфолио»

  • Развитие умения обобщать и систематизировать информацию большого объёма, связывая её со своим личным опытом.

Интерактивное обучение

  • Формирование умения работать сообща на единый результат.

  • Воспитание толерантности, уважительного отношения к другому человеку, точке зрения, позиции.


Эти педагогические технологии, позволяют ученику развивать умения управлять информацией: искать, наилучшим способом присваивать, находить в ней смысл, применять в жизни.

Список литературы

Автономов В.А. Введение в экономику. Учебник для средней школы для 9-10 классов. М.: Вита — Пресс, 2004 (или любое другое издание)

Арбузкин А.М. Обществознание. В 2-х т. Учебное пособие. — М.: Зерцало-М, 2013

Асоян Ю., Малафеев А. Открытие идеи культуры. Опыт русской культурологии сере- дины XIX — начала ХХ веков. — М., 2000. — с. 29-61. — http://ecdejavu.ru/c/Culture_1.html — Дата обращения: 15.06.2013.

Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Матвеев А.И. и др. Обществознание 8—9 класс: учеб- ник для общеобразовательных учреждений./ под ред. Л. Н. Боголюбова. — М.: Просвещение, 2010.

Боголюбов Л.Н., Матвеев А. И., Жильцова Е. И. и др. Обществознание. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю., Городецкой Н.И.. — М.: Просвещение, 2012.

Георг Зиммель. Избранное. Том 1. Философия культуры Том 2. Созерцание жизни. — М.: Юрист, 1996.

Гидденс Э. Социология. — М.: Эдиториал урсс, 1999. Грязнова А.Г., Думная Н.Н. Экономика: учебник для 10-11 классов. — М.: Интеллект- центр, 2010. Доброхотов А.Л., Калинкин А.Т. Культурология. — М.: ИД «Форум»: Инфра-М, 2010. — http://www.alleng.ru/d/cult/cult077.htm — Дата обращения: 15.06.2013.

Киреев А.П. Экономика в цитатах. М.: Вита — Пресс, 2011. Киреев А.П. Экономика. Экономика: интерактивный интернет-учебник для 10-11кл. Базовый уровень. — М.: Вита — Пресс, 2009.

Конституция Российской Федерации.

Липсиц И.В. Экономика. В 2-х томах. Книга 1. Учебник для 9-10 кл. общеобразов. уч- реждений. Книга 2. Учебник для 10-11 кл. общеобразов. учреждений. — М.: Вита — Пресс, 2007 (или любое другое издание).

Сорвин К.В., Сусоколов А.А. Человек в обществе. Система социологических понятий в кратком изложении. — М.: Русская панорама, 2011. Тойнби А. Дж. Постижение истории. — М., 1991

Интернет-ресурсы

А) для теоретической подготовки

http://www.president.kremlin.ru — официальный сайт Президента РФ.

http://www.medvedev-da.ru/ — сайт Президента РФ Д.А. Медведева.

http://premier.gov.ru/ — официальный сайт Председателя Правительства РФ В.В. Путина. http://www.gov.ru/ — сервер органов государственной власти РФ.

http://www.edu.ru/ — федеральный портал «Российское образование». Содержит обзор образовательных ресурсов Интернета, нормативные документы, образовательные стандарты и многое другое.

http://rosolymp.ru/ — федеральный портал «Всероссийская олимпиада школьников»

http://olymp.hse.ru/mmo — раздел «Олимпиады для школьников» на сайте НИУ ВШЭ

http://www.philososophe.ru/ — философский портал «Философия в России». На сайте размещены справочники, учебные пособия, энциклопедии по философии и культурологии, представлена богатая библиотека философской литературы.

http://www.garant.ru/ — «Гарант» (законодательство с комментариями).

http://www.akdi.ru — сайт газеты «Экономика и жизнь».

http://people.nnov.ru/iq/soc.htm — курс лекций по социологии.

http://www.isn.ru/sociology.shtml — российская сеть информационного общества. http://socio.rin.ru/ — на сайте представлен материал по истории социологии, социологические опросы и их результаты, рефераты по социологии, литература.

http://socio.lex.narod.ru/ — лекции по социологии.

http://soc.lib.ru/ — электронная библиотека «Социология, психология, управление».

http://polit.mezhdunarodnik.ru/ — сайт «Политология в России».

http://www.zipsites.ru/books/polit_pruktikum/ — практикум по политологии

http://www.religio.ru/u4.html — информационный портал «Мир религий» представляет новости мировых религий, библиотеку религиозной литературы.

http://www.antropolog.ru/ — электронный альманах о человеке

Б) электронные энциклопедии:

http://www.krugosvet.ru/ — энциклопедия «Кругосвет»

http://vslovar.org.ru/ — «Визуальный словарь»

http://feb-web.ru/feb/litenc/encyclop/ — фундаментальная электронная библиотека «Литература и фольклор»

В) сайты с коллекциями олимпиадных задач

http://www.rosolymp.ru — федеральный портал российских олимпиад школьников.

http://olymp.hse.ru/vseross/ — информационный портал НИУ ВШЭ о проведении заключительного этапа Всероссийской олимпиады по обществознанию.

Г) сайты интернет-олимпиад для школьников.

http://olymp.hse.ru/mmo/2013/soc — Межрегиональная олимпиада школьников «Высшая проба» по обществознанию

http://olympob.moshist.ru/ — Московская олимпиада школьников по обществознанию.

Тематический план работы

Тема

Дата проведения

план

факт

1

Деятельность президента РФ

1.10

2

Правительство РФ

8.10

3

Федеральное собрание

15.10

4

Политическая система, гражданское общество и правовое государство

22.10

5

Политические партии

29.10

6

Политическая идеология

5.11

7

Политическая культура

12.11

8

Теории происхождения государства и права. Правовые системы

19.11

10

Отрасли права, виды юридической ответственности.

26.11

11

Социальная структура, социальные роли и нормы, контроль, отклоняющее поведение, санкции

3.12

12

Социальные группы семья и молодежь

10.12

13

Экономические системы. Рыночные механизмы. Банк.

17.12

14

Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.

24.12

15

Экономические теории

14.01

16

Религия и вера

21.01

17

Альманах о человеке

28.01

18

Философские понятия и категории. Метафизический уровень.

4.02

19

Научная философия. Мистицизм.

11.02

20

Самопознание

18.02

21

Различные, полярные точки зрения на исторические, культурные, религиозные события

25.02

22

Работа с таблицами, графиками и диаграммами по анализу приведенных данных

3.03

23

Решение познавательные задачи

10.03

24

Отработка заданий культурологической тематики

17.03

25

Отработка заданий культурологической тематики

24.03

26

Сочинение-эссе

31.03

27

Сочинение-эссе

7.04

28

Отработка логических заданий

14.04

Выбранный для просмотра документ Индивидуальный образовательный маршрут по работе с одаренными детьми по обществознанию.ppt

библиотека
материалов
Система работы с одаренными детьми через педагогический инструмент индивидуал...
«Познание начинается с удивления тому, что обыденно» Платон
Три точки зрения по одаренности детей. 1. Одарённые дети встречаются крайне р...
Потенциальная одарённость присуща всем здоровым детям (ведь одарённость - это...
Формула одарённости ребёнка «Детская одарённость» = Мотивация + Интеллект + К...
Индивидуальный образовательный маршрут по работе с одаренными детьми по общес...
Индивидуальный образовательный маршрут составлен по следующим принципам: 1. У...
Цель: стимулирование интереса обучающихся к изучению развития общества, роли...
Этапы работы: 1 Диагностика 2. Ликвидация пробелов в ЗУН 3. Подбор материала...
Знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социо...
2. Задания на ряды 2.1. Назовите общее понятие для приведенных ниже: 2.1.1. А...
4. Вставьте пропущенные в тексте слова. Умственный и физический ____________...
Решите кроссворд. 	1 	2 	3 	4 	5 	6 	7 	8 	9 	10 	11 	12 	13 	14 	15 	16 	17...
Умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, со...
Способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные с...
Решите задачу. Иван Иванович Иванов получил наследство: автомобиль марки «Aud...
Умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использ...
«Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согла...
Объяснение изученных положений на конкретных примерах
Христианская притча гласит: Один монах жил в скромной обители, рас- положенно...
Формирование умений обобщать, анализировать и оценивать информацию: теории, к...
Приведите в соответствие фотографии и имена ученых:
Определение собственного отношения к явлениям современной жизни.
Напишите сочинение-эссе на одну из предложенных ниже тем по вашему выбору. По...
Требования к знаниям: -разбивать сложную проблему на простые вопросы, -перехо...
Образовательные технологии по достижению ЗУН Технология развития критического...
Литература Автономов В.А. Введение в экономику. Учебник для средней школы для...
Интернет-ресурсы А) для теоретической подготовки http://www.president.kremlin...
Спасибо за внимание
29 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Система работы с одаренными детьми через педагогический инструмент индивидуал
Описание слайда:

Система работы с одаренными детьми через педагогический инструмент индивидуального образовательного маршрута Зайцева Д.И. учитель истории и обществознания

№ слайда 2 «Познание начинается с удивления тому, что обыденно» Платон
Описание слайда:

«Познание начинается с удивления тому, что обыденно» Платон

№ слайда 3 Три точки зрения по одаренности детей. 1. Одарённые дети встречаются крайне р
Описание слайда:

Три точки зрения по одаренности детей. 1. Одарённые дети встречаются крайне редко. Это уникальное явление, синоним гениальности. 2. Все дети от природы одарены. 3. «Ребёнок с признаками одарённости», или потенциально одарённый.

№ слайда 4 Потенциальная одарённость присуща всем здоровым детям (ведь одарённость - это
Описание слайда:

Потенциальная одарённость присуща всем здоровым детям (ведь одарённость - это ребёнок и его дар, с которым он приходит в мир, чтобы быть счастливым и успешным), тогда как актуальную одарённость демонстрирует незначительная часть детей.

№ слайда 5 Формула одарённости ребёнка «Детская одарённость» = Мотивация + Интеллект + К
Описание слайда:

Формула одарённости ребёнка «Детская одарённость» = Мотивация + Интеллект + Креативность. Дети, целенаправленно решающие личностно-значимые задачи, даже не обладая явными признаками одарённости, делают это с большим успехом, нежели те, кто более одарён, но менее заинтересован.

№ слайда 6 Индивидуальный образовательный маршрут по работе с одаренными детьми по общес
Описание слайда:

Индивидуальный образовательный маршрут по работе с одаренными детьми по обществознанию разработан в соответствии с требованием Порядка содержание заданий Олимпиады по данному предмету: - Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования по обществознанию (Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089)1 . - Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897) и Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.06.2012 №24480), которые внедряются в образовательные учреждения Российской Феде рации.

№ слайда 7 Индивидуальный образовательный маршрут составлен по следующим принципам: 1. У
Описание слайда:

Индивидуальный образовательный маршрут составлен по следующим принципам: 1. Учет возрастных особенностей обучающихся. 2. Опора на межпредметные связи. 3. Формирование УУД.

№ слайда 8 Цель: стимулирование интереса обучающихся к изучению развития общества, роли
Описание слайда:

Цель: стимулирование интереса обучающихся к изучению развития общества, роли человека в этом процессе, мотивам его деятельности. Задачи: Развивать интерес обучающегося к предмету. Формировать умения анализировать реальные социальные ситуации и выполнять познавательные и практические задания. Научить осуществлять самостоятельный поиск информации. Научить решать логические задания, т.е. развить навыки нестандартного, эвристического мышления. Развивать рациональное мышление: ясность, четкость, обоснованность, последовательность. Формировать навыки грамотно рассуждать в естественном языке в предложенных ему обществоведческих терминах и применять абстрактные рациональные принципы и приемы к конкретным познавательным ситуациям. Активизировать внимание к окружающим культурным пространствам (библиотекам, университетам, театрам, музеям, мемориальным местам и объектам городской инфраструктуры и т. п.) как пространствам практической жизни в экономическом и социально-политическом измерении. Определить их гражданскую позицию.

№ слайда 9 Этапы работы: 1 Диагностика 2. Ликвидация пробелов в ЗУН 3. Подбор материала
Описание слайда:

Этапы работы: 1 Диагностика 2. Ликвидация пробелов в ЗУН 3. Подбор материала для глубокого изучения предмета.

№ слайда 10 Знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социо
Описание слайда:

Знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии

№ слайда 11 2. Задания на ряды 2.1. Назовите общее понятие для приведенных ниже: 2.1.1. А
Описание слайда:

2. Задания на ряды 2.1. Назовите общее понятие для приведенных ниже: 2.1.1. Анализ, синтез, абстрагирование, идеализация, мысленный эксперимент. 2.1.2. прокуратура, суд, омбудсмен, полиция. 2.2. Что является лишним в каждом ряду? Лишнее выпишите и объясните, почему вы так решили. 2.2.1. Правовой статус личности, культурные традиции, гражданство, национальность. 2.2.2. Конституция, федеральные законы, постановления Государственной Думы, постановления Пленума Верховного Суда. 2.2.3. Католицизм, лютеранство, православие, протестантизм.

№ слайда 12 4. Вставьте пропущенные в тексте слова. Умственный и физический ____________
Описание слайда:

4. Вставьте пропущенные в тексте слова. Умственный и физический ____________ — две взаимосвязанные стороны человече ской _________________. В отличие от животных, действующих инстинктивно, человек строит свою практическую деятельность _____________, в соответствии с предварительно выработанной целью, программой. С возникновением _______________, классов и государства _____________ труд становится привилегией господствующего класса, а вся тяжесть ______________ труда падает на долю угнетенных масс. В условиях ______________ 1) Потребность 2) Труд 3) Деятельность 4) Частная собственность 5) Аграрная 6) Научно-техническая 7) Сознательный 8) Общество 9) Умственный 10) Физический 11) Общение 12) Институт 13)Созидательный

№ слайда 13 Решите кроссворд. 	1 	2 	3 	4 	5 	6 	7 	8 	9 	10 	11 	12 	13 	14 	15 	16 	17
Описание слайда:

Решите кроссворд. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 Н 2 А   3 Л И Ч Н О С Т Ь У К   4 У Ч О   5 В П О Т Р Е Б Н О С Т Ь 6 О Б Щ Е Н И Е Н Ф   7 С Р С И О   8 П Э Г О Е Р   9 И Г Ц М   10 Т М О Т И В И   11 А А З 12 Н Л М 13 И И 14 Е З 15 А 16 Ц 17 И 18 Я

№ слайда 14 Умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, со
Описание слайда:

Умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив Работа с таблицами, графиками и диаграммами по анализу приведенных данных

№ слайда 15 Способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные с
Описание слайда:

Способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей

№ слайда 16 Решите задачу. Иван Иванович Иванов получил наследство: автомобиль марки «Aud
Описание слайда:

Решите задачу. Иван Иванович Иванов получил наследство: автомобиль марки «Audi», загородный дом, 3-х комнатную квартиру. Автомобиль и квартиру Иванов продал, скрыв этот факт от своей жены. Узнав об этом, жена Иванова, Валентина Валентиновна, потребовала признать указанную сделку недействительной. По ее мнению, супруг не имел права распоряжаться имуществом без ее согласия, т.к. оно было нажито в браке, а, следовательно, является общей совместной собственностью обоих супругов. Права ли Валентина Валентиновна? Ответ: Нет, не права. (3 балла) Согласно п. 1 ст. 36 СК РФ имуществом каждого из супругов является имущество, полученное им во время брака в дар (2 балла), в порядке наследования или по иным безвозмездным сделкам. (3 балла) Таким образом, Иван Иванович мог распоряжаться имуществом, полученным по наследство без согласия жены. (2 балла)

№ слайда 17 Умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использ
Описание слайда:

Умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике: -причинно-следственный анализ; -определение сущностных характеристик; -поиск и извлечение информации по заданной теме; -перевод информации из одной знаковой системы в другую

№ слайда 18 «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согла
Описание слайда:

«Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет». Внесите свои ответы в таблицу. Рабочий класс в современном постиндустриальном обществе включает и низкооплачиваемых работников умственного труда. Освоение новых земель является источником экстенсивного пути развития экономики; Примером естественной монополии является космодром Байконур; Срок действия доверенности не может превышать 3 года К трансфертным платежам можно отнести стипендии студентам в вузах. Во всех обществах всегда есть несчастные или подавленные люди, следовательно, уровень самоубийств будет одним и тем же повсюду. Гражданин приобретает право собственности на движимое имущество в силу приобретательской давности, если он добросовестно, открыто и непрерывно владеет им как своим собственным в течение 5 лет Феральными могут быть как люди, так и животные. Гражданин может быть признан полностью недееспособным только по решению суда Распространение компьютеров и автоматизация промышленного производства значительно сократили продолжительность рабочего дня. Ответ: 12345678910нетдаданетданетдададанет

№ слайда 19 Объяснение изученных положений на конкретных примерах
Описание слайда:

Объяснение изученных положений на конкретных примерах

№ слайда 20 Христианская притча гласит: Один монах жил в скромной обители, рас- положенно
Описание слайда:

Христианская притча гласит: Один монах жил в скромной обители, рас- положенной в египетской пустыне. И даже там его так измучили соблазны, что он решил отказаться от монашеской жизни и пойти, куда глаза глядят. Однако, натягивая сандалии, он вдруг увидел другого инока, который также стал торопливо обуваться. — Ты кто? — спросил монах незнакомца. — __________________________ — услышал он в ответ. — Куда бы ты ни отправился, я все равно последую за тобой. Как вы думаете, что ответил незнакомец? Кто это был? Почему он пре- следовал инока? И почему он оказался рядом именно тогда, когда тот решил покинуть свое обиталище? Обоснуйте свои ответы.

№ слайда 21 Формирование умений обобщать, анализировать и оценивать информацию: теории, к
Описание слайда:

Формирование умений обобщать, анализировать и оценивать информацию: теории, концепции, факты, имеющие отношение к общественному развитию и роли личности в нём, с целью проверки гипотез и интерпретации данных различных источников. Владение знаниями о многообразии взглядов и теорий по тематике общественных наук.

№ слайда 22 Приведите в соответствие фотографии и имена ученых:
Описание слайда:

Приведите в соответствие фотографии и имена ученых:

№ слайда 23 Определение собственного отношения к явлениям современной жизни.
Описание слайда:

Определение собственного отношения к явлениям современной жизни.

№ слайда 24 Напишите сочинение-эссе на одну из предложенных ниже тем по вашему выбору. По
Описание слайда:

Напишите сочинение-эссе на одну из предложенных ниже тем по вашему выбору. Помните, что вы можете согласиться с высказыванием, ставшим темой вашей работы, но можете не согласиться с ним или согласиться частично. Главное – аргументируйте вашу точку зрения. Темы: Мораль никогда не бывает реальностью, иначе весь мир стал бы святым. Освальд Шпенглер Всякая коммерция – это попытка предвидеть будущее. Самюэл Батлер Некоторые неписаные законы сильнее всех писаных. Сенека Старший Социолог просто в силу своей профессиональной принадлежности есть человек, который должен, независимо от своей воли, подслушивать всякого рода сплетни, подсматривать в замочные скважины, читать адресованные другим письма, проникать в чужие кабинеты. Питер Бергер, Приглашение в социологию Центральная экономическая проблема заключается в обеспечении такого сотрудничества между людьми, чтобы, используя то, что имеется, получать, то что требуется. Пол Хейне  Величайшие распри производят меньше преступлений, чем религиозный фанатизм. Вольтер Гораздо больше риска в том, чтобы ничего не предпринимать, нежели в неудаче. Фрэнсис Бэкон Каждой большой культурной эпохе можно уловить одну центральную идею, из которой проистекают все её духовные движения и которая как будто является их конечной целью. Георг Зиммель Неотъемлемые права человека – более глубокий и основоположный принцип, чем суверенитет народа. Николай Бердяев

№ слайда 25 Требования к знаниям: -разбивать сложную проблему на простые вопросы, -перехо
Описание слайда:

Требования к знаниям: -разбивать сложную проблему на простые вопросы, -переходить от известного к неизвестному, - не оставлять пробелов в рассуждениях, -знать отличие эмпирического уровня познания от теоретического, - знать отличие индукции от дедукции,. -знание основных форм и приемов интеллектуальной познавательной деятельности, а также базовых логических законов (тождества, непротиворечия, исключенного третьего), способов доказательства (прямое рассуждение, рассуждение «от противного», метод разбора случаев и т. д.).

№ слайда 26 Образовательные технологии по достижению ЗУН Технология развития критического
Описание слайда:

Образовательные технологии по достижению ЗУН Технология развития критического мышления Проектный метод обучения Разноуровневое обучение Технология решения изобретательских задач (ТРИЗ) Исследовательские методы обучения

№ слайда 27 Литература Автономов В.А. Введение в экономику. Учебник для средней школы для
Описание слайда:

Литература Автономов В.А. Введение в экономику. Учебник для средней школы для 9-10 классов. М.: Вита — Пресс, 2004 (или любое другое издание) Арбузкин А.М. Обществознание. В 2-х т. Учебное пособие. — М.: Зерцало-М, 2013 Асоян Ю., Малафеев А. Открытие идеи культуры. Опыт русской культурологии сере- дины XIX — начала ХХ веков. — М., 2000. — с. 29-61. — http://ec�dejavu.ru/c/Culture_1.html — Дата обращения: 15.06.2013. Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Матвеев А.И. и др. Обществознание 8—9 класс: учеб- ник для общеобразовательных учреждений./ под ред. Л. Н. Боголюбова. — М.: Просвещение, 2010.

№ слайда 28 Интернет-ресурсы А) для теоретической подготовки http://www.president.kremlin
Описание слайда:

Интернет-ресурсы А) для теоретической подготовки http://www.president.kremlin.ru — официальный сайт Президента РФ. http://www.medvedev-da.ru/ — сайт Президента РФ Д.А. Медведева. http://premier.gov.ru/ — официальный сайт Председателя Правительства РФ В.В. Путина. http://www.gov.ru/ — сервер органов государственной власти РФ. http://www.edu.ru/ — федеральный портал «Российское образование». Содержит обзор образовательных ресурсов Интернета, нормативные документы, образовательные стандарты и многое другое.

№ слайда 29 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров317
Номер материала ДВ-445556
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх