Индивидуальный образовательный маршрут по теме "Электромагнитное поле"

Индивидуальный образовательный маршрут

Предмет физика

Ф.И. учащегося _______________________________________________________

Блок №6

Тема	Умения	Знать/уметь	Задания, способы работы	Сроки изучения	Формы контроля	Количество баллов
						Max	полученных
Однородное и неоднородной магнитное поле	Уметь делать выводы, строить речевые высказывания	Делать выводы о замкнутости магнитных линий и об ослаблении поля с удалением от проводников с током	I. 1) Ответить на вопросы §42 письменно     2) Ответить на вопросы §43 письменно	19.01	Проверка правильности ответов	1 2
			II. 1) Выполнить упражнение 33      2) Выполнить упражнение 34	До  23.01	Проверка правильности выполнения упражнения	3 5
			III. 1)Разработать опорные карточки по пройденному материалу       2) Разгадать ребус	До  23.01	Оформленная карточки/ разгаданный ребус	4 2
Направление тока и направление линий его магнитного поля	Уметь делать выводы, строить речевые высказывания	Формулировать правило правой руки для соленоида, правило буравчика; определять направление электрического тока в проводниках и направление линий магнитного поля	I. 1) Сформулировать правило правой руки     2) Сформулировать правило правой руки и уметь показывать его	23.01	Фронтальный опрос	2 4
			II. 1) Приготовить сообщение дополнительную тему предложенную учителем  2) Оформить план – конспект 44 параграфа	До  26.01	Выступление перед классом Проверка плана - конспекта	6 4
Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки	Уметь осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач	Применять правило левой руки; определять направление силы, действующей на электрический заряд, движущийся в магнитном поле; определять знак заряда и направление движения частиц	I. 1) Сформулировать правило левой руки     2) Сформулировать правило левой руки и уметь показывать его	26.01	Фронтальный опрос	3 4
			II. 1) Разработать тестовую карточку по теме      2) Заполнить карточку 1. Магнитное поле порождается______________ 2. Магнитное поле создается ______________заряженными частицами. 3. За направление магнитной линии в какой-либо ее точке условно принимают направление, которое указывает _________полюс магнитной стрелки, помещенной в эту точку. 4.Магнитные линии выходят из _________ полюса магнита и входят в ________.	До  30.01	Проверка разработанной карточки или заполненной карточки	6 4
Индукция магнитного поля. Магнитный поток	Применять различные методы информационного поиска. Умения адекватно произвольно строить речевое высказывание	Записывать формулу взаимосвязи модуля вектора магнитной индукции  магнитного поля с модулем силы F, действующей на проводник длинной l, расположенный перпендикулярно линиям магнитной индукции, и силой тока I в проводнике; описывать зависимость магнитного потока от индукции магнитного поля, пронизывающего площадь контура и от его ориентации по отношению к линиям магнитной индукции	I. 1) Ответить на вопросы §46, 47 письменно 2)Приготовить выступление по теме	30.01	Проверка письменных ответов Выступление перед классом	6 10
			II. 1) Выполнить упражнение 37      2) Выполнить упражнение 38	До  02.02	Проверка правильности выполнения упражнения	3 4
			III. 1) Оформить презентацию по теме 2) Разработать и оформить опорные конспект по теме	До  02.02	Проверка выполненной презентации Проверка оформленного плана - конспекта	10 5
Опыт Фарадея. Электромагнитная индукция	Проводить исследование на основе методов наблюдения и эксперимента. Делать умозаключения и выводы на основе аргументации	Наблюдать и описывать опыты, подтверждающие появление электрического поля при измерении магнитного поля, делать выводы	I. 1) Рассказать суть опыты Фарадея     2) Рассказать суть опыты Фарадея, его значимость, цель.	02.02	Устный ответ	3 5
			II. 1) Составить кроссворд по теме (не менее 10 слов) 2) Выполнить упражнение 39	До  06.02	Разгадывание кроссворда классом Проверка правильности выполнения упражнения	5 3
			III.1)Собрать установку по рисунку 126 учебника. Привести в движение магнит относительно катушки, и катушку относительно магнита. Выявить зависимость силы тока в цепи от скорости движения магнита (катушки).       2) Собрать установку по рисунку 127 учебника. Замыкать и размыкать ключ, вдвигать и выдвигать меньшую катушку в большую. Сделать выводы.       3)Собрать установку по рисунку 128 а) учебника. Привести во вращение катушку внутри магнита. Выявить зависимость силы тока в цепи от скорости вращения	02.02	Проверка правильности сбора установки, сделанных выводов	3 4 5
Контрольно – завершающий урок блока Лабораторная работа. Изучение явления электромагнитной индукции	Самостоятельно проводить опыты, эксперименты. Самостоятельно ставить учебную цель, задачи. Развитие волевых усилий в преодолении трудностей	Проводить исследовательский эксперимент по изучению явления электромагнитной индукции; анализировать результаты эксперимента и делать выводы	Обязательна для выполнения	06.02	Правильно оформленная работа, грамотно сделанные выводы	10

Максимальное количество баллов 80

Минимальное количество баллов 40

Перевод баллов в отметку

«3» - 40 – 55 баллов

«4» - 56 – 69 баллов

«5» - 70 – 80 баллов