Индивидуальный образовательный маршрут сопровождения учащейся 8 класса

Индивидуальный образовательный маршрут обучения и сопровождения ____________________учащейся 8 класса                        МБОУ «Дороховская СОШ»                                                                                                                                              

Пояснительная записка

 Организация работы по индивидуальному образовательному маршруту основаны на следующих принципах:

·         индивидуальный, дифференцированный подход к учебно-воспитательному процессу, продуктивной, творческой деятельности ученика и учителя;

·         качественное обучение, развитие и воспитание учащихся без ущерба для детского здоровья.

 Главное в построенном таким образом учебном процессе – признание за учеником права на значительную автономию, свой темп работы, специфические способы овладения знаниями.

      Данный образовательный маршрут ориентирован на поддержку и развитие ребенка _________________, направлен на личностное развитие и успешность, составлен с учетом уровня подготовленности и направлений интересов по естественно-научному профилю средствами заочной дистанционной школы «Юный исследователь», школьного кружка «Юный исследователь»

Целевое назначение: Создание условий для формирования и развития у обучающегося интеллектуальных и практических знаний, умений, творческих способностей, умения самостоятельно приобретать и применять знания для его последующего профессионального образования.

Задачи:

·         создание условий для углубления предметных знаний по программе биологии и экологии, систематизация знаний учащегося по важнейшим вопросам разделам ботаники, зоологии в курсе основной образовательной школы;

·         предоставление учащейся возможности соотнести уровень своих знаний с уровнем заданий олимпиад;

·         формирование умения применять теоретические знания по биологии для решения практических задач;

·         овладение алгоритмами и приёмами решения задач повышенного уровня сложности;

·         вовлечение школьника в олимпиадное движение.

Ожидаемый результат:

Успешное освоение учебных дисциплин в объеме, предусмотренном выбранным общим учебным планом. Овладение навыками самостоятельной работы. Развитие привычки к самоконтролю и самооценке

Этапы построения ИОМ

1 Диагностика педагогом уровня развития и степени выраженности личных качеств учащегося

№	Качество	Отметка
1	Любознательность	3
2	Сверхчувствительность к проблемам	2
3	Способность к прогнозированию	1
4	Словарный запас	4
5	Способность к оценке	2
6	Изобретательность	1
7	Способность рассуждать и мыслить логически	2
8	Настойчивость	3
9	Перфекционизм	3

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

муниципального бюджетного образовательного учреждения

«ДОРОХОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

на 2015-2016 уч.г.    

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (8 класс)

Учебные предметы
	VIII
Русский язык	3
Литература	2
Иностранный язык	3
Математика	5
Информатика и ИКТ	1
История	2
Обществознание (включая экономику и право)	1
География	2
Физика	2
Химия	2
Биология	2
Искусство (Музыка и ИЗО)	1
Технология	1
Основы безопасности жизнедеятельности	1
Физическая культура	3
Итого:	31
Художественная культура Красноярского края
Природа и экология Красноярского края	0,5
История Красноярского края	0,5
Итого:	1
Экология человека. Культура здоровья	1
Культура речи	1
Твоя профессиональная карьера	1
Тождественные преобразования выражений	1
Итого:	4
Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения (6-дневная неделя)	5
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе (требования СанПиН)	36

Лист  Индивидуального образовательного маршрута (заполняется учеником).

ФИО

Ученицы  8 класса.

Дата разработки: сентябрь 2015 года

Дата коррекции: _____________________

Цели на образовательный период:  углубление предметных знаний по программе биологии и экологии, систематизация знаний учащегося по важнейшим вопросам разделам ботаники, зоологии в курсе основной образовательной школы

1. Начать подготовку для участия в олимпиадах по биологии и экологии

2. Участие в исследовательской деятельности по биологии и экологии

Планируемые предметы

1.	Предметы	Наименование	Хочу иметь балл	оценка (за 1 четверть)	Что буду делать?
		биология	5		Дополнительные занятия, посещение элективного курса
2.	Элективные курсы	Экология человека. Культура здоровья
4.	Заочное обучение	Заочная естественно-научная школа,
6.	Подготовка к олимпиадам и конкурсам
7.	Кружки, студии, секции	«Юный исследователь»

Ожидаемый результат запланированных мероприятий (прописывает ученик):

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предметные олимпиады и интеллектуальные конкурсы, в которых планирую участвовать.

Предмет	Олимпиада и сроки её проведения	Форма (очная, заочная)	Место проведения
ВОШ	октябрь	очная	школа
Международный дистанционный конкурс по биологии «Новый урок»	октябрь	Дистанционная, заочная
Научно-практическая конференция «Первые шаги в науку»	февраль	очная	школа
Дистанционный конкурс «Альбус»	Февраль	Дистанционная, заочная
Молодежные предметные чемпионаты по биологии	Март	Дистанционная, заочная
Международный дистанционный конкурс по биологии «Новый урок»	Апрель	Дистанционная, заочная

Социально-личностный модуль

Исследовательская работа и план работы

Учебный предмет: биология______________________________________________

Тема работы «Распространение чешуекрылых на территории нашего села»

Руководитель: ____________________________________________________________

План работы над темой работы	Содержание каждого этапа	Сроки	Примечание, отметка учителя, комментарий
Сбор материала	Сбор сведений по данной теме.
Просмотр новостей и других программ	Просматривать телепередачи, чтобы узнать …
Опрос учащихся в школе	Опросить учащихся, …
Постановка и проведение эксперимента
Анализ результатов, выводы
Оформление работы
Подготовка к защите и презентации работы

Профессиональные пробы, социально значимые, образовательные и культурные проекты (1 четверть)

мероприятие школы	Роль (организатор или исполнитель)	Отметка о проведённом мероприятии.	Отзывы о работе.
«День знаний»
«Осенний бал»
«День учителя»

Регистрация выполнения индивидуальных заданий по биологии ______________________________

Предмет	Тема	Дата выполнения задания	Форма выполнения	Полнота выполнения (в %)	Место выполнения
биология
Элективный курс Экология человека. Культура здоровья

Расписание  учащегося

Время	Деятельность
Пн – сб.	Обязательное посещение уроков
Понедельник	Спортивная секция по волейболу 17-00
Вторник	«Экология человека. Культура здоровья»15-40  Индивидуальные занятия по биологии с педагогом во внеурочное время
Среда	Кружок «Юный исследователь» 18-00
Четверг	Спортивная секция по волейболу 17-00
Пятница	Самообразование, дистанционные занятия
Суббота	Самообразование

Директор МБОУ «Дороховская СОШ»: _______________

Родители (ознакомлены):     _________________

Ученик: __________________________________

Лист

индивидуального учебного плана по предмету

ФИО --------------------------------------------

Ученика (цы) __8_ класса

на _2015_/__2016_ учебный год

Мероприятие	Разделы	ЗУН	ОУУН	Задания, способы работы	Сроки прохож дения	Форма контроля	примечания
Подготовка к ВОШ	Классификация организмов и современные подходы к построению систематики живых организмов	Перечисляют методы изучения зоологии, систематические категории животных и растений. Сравнивают животных и растения, делают выводы.	Выделяют и формулируют проблему. Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки. Выбирают основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов.	тестовая работа, индивидуальные консультации	до 15 сентября	тестовая работа
	Разнообразие видов в сообществе	Анализируют содержание демонстрационной таблицы и рисунков.	Устанавливают причинно-следственные связи. Строят логические цепи рассуждений. Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки.	лабораторные работы, тестовая работа	до 30 сентября	тестовая работа
	Клеточное строение организмов	Знают признаки одноклеточных, колониальных и многоклеточных организмов. Сравнивают клетки растений, грибов, животных, делают выводы о причинах их сходства и отличия; соблюдают меры профилактики заболеваний, вызываемых вирусами, бактериями, простейшими.	Определяют основную и второстепенную информацию. Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки. Строят логические цепи рассуждений.	Контроль. Обобщение и систематизация знаний	до 15 октября	тестовая работа
	Ткань. Межклеточные пространства. Покровные ткани растений. Эпителиальные ткани животных. Механические и проводящие ткани растений	Определяют ткани растений и животных на микропрепаратах. Понимают связь между строением клеток и выполняемыми функциями.	Определение границы знания и незнания, коррекция знаний и способов действий	лабораторные работы	до 30 октября	тестовая работа
Выполнение ВОШ			Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат.	Контроль. Обобщение и систематизация знаний	октябрь	Олимпиадное задание
	Итоговое задание			Контроль. Обобщение и систематизация знаний	до 15 апреля	тестовая работа
Научно-практическая конференция «Первые шаги в науку»	Подготовка и проведение исследовательской работы; публичное выступление- защита	Создание условий и самостоятельное проведение эксперимента; формулировка выводов; оформление работы	Выделяют существенные признаки биологических процессов (обмен веществ, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ). Адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции	Постановка эксперимента; оформление работы по алгоритму; публичное выступление	25.02.	Итоги конференции
Дистанционная школа «Юный исследователь»	Подготовка материалов	Выполнение заданий	Работа с информацией		В течении года	Результаты конкурса
Молодежные предметные чемпионаты по биологии	Подготовка к чемпионату	Коррекция знаний	Работа с информацией	Выполнение работы прошлых лет	Март,	Результаты чемпионата
Международный дистанционный конкурс по биологии «Новый урок»	Подготовка к конкурсу	Решение олимпиадных задач	Работа с информацией	Индивидуальные консультации	Апрель,	Результаты конкурса
Международный дистанционный конкурс по биологии «Мега-талант»	Подготовка к конкурсу	Решение олимпиадных задач	Работа с информацией	Индивидуальные консультации	май	Результаты конкурса
Подготовка к ВОШ	Классификация организмов и современные подходы к построению систематики живых организмов	Перечисляют методы изучения зоологии, систематические категории животных и растений. Сравнивают животных и растения, делают выводы.	Выделяют и формулируют проблему. Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки. Выбирают основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов.	тестовая работа, индивидуальные консультации	Лето	тестовая работа

Формы работы (заполняется учеником)

Деятельность		Срок		Форма представления результата
Общения с преподавателем с использованием электронных средств связи
Самообразование (работа с учебной литературой)
Самообразование (работа с дополнительной литературой)
Научно-исследовательская деятельность
Олимпиады
Конкурсы
Конференции

Индивидуальный план исследовательской деятельности ученика

по предмету биология

(заполняется учителем-предметником)

Этапы работы	Форма отчёта / демонстрации результатов		Сроки
1. Формулирование проблемы, целеполагание		Собеседование с учителем
2. Изучение методов, приёмов, способов деятельности, необходимых для работы над решением проблемы, в том числе освоение приёмов работы с научной литературой (конспектирование, реферирование, составление картотеки, создание плана – тезисного, цитатного) и приёмов оформления собственного продукта деятельности		Консультирование одноклассников, проведение урока или его этапа в роли учителя, выполнение индивидуальных заданий с использованием освоенных приёмов и т.п.
3. Изучение истории вопроса, теоретических источников по проблеме исследования		Выступление с сообщениями, докладами по проблеме исследования
4. Выявление возможных путей решения проблемы, в т.ч. выдвижение гипотез.		Собеседование с учителем
5. Работа с фактическим материалом (наблюдение, отбор, сравнение, эксперимент и др.)		Промежуточные отчёты в форме докладов с их последующим обсуждением на конференции, заседании научного общества и т.п.
6. Анализ, классификация и систематизация данных, полученных в ходе работы с фактическим материалом
7. Обобщение, выводы
8. Предъявление и/или защита продукта исследовательской деятельности

Показатели достижения результатов

Критерии	Показатели	Конечный показатель прогрессивного развития
Соответствие образовательным стандартам	Результаты итоговой и текущей аттестации. Успеваемость. Участие в интеллектуальных марафонах, предметных олимпиадах, конкурсах и т.п.	Результаты стабильные, или растут
Удовлетворенность всех субъектов образовательного процесса	Динамика удовлетворенности учащихся, родителей.	Рост удовлетворенности
Рост достижений	Динамика достижений ученика	Положительная динамика, ярко выражен рост личностных достижений (портфолио).
Прогнозируемый результат
Фактический результат
Примечание

Портфолио (заполняется учеником)

Деятельность		Форма представления результата	Период
Раздел документов	Дипломы, грамоты, свидетельства и т.д.
Раздел работ	Зачетная или творческая книжка, видеозаписи, отчеты, модели проектов и т.д.
Раздел отзывов	Тексты заключений, рецензии, эссе, резюме, характеристики