Индивидуальный
образовательный маршрут
ученицы 4 класса
МБОУ Светловской СОШ __________________________
учитель Шленкина
Людмила Петровна
Пояснительная
записка
Ученица слабо усвоила тему «Умножение многозначных
чисел» в связи с болезнью. Поэтому возникла необходимость индивидуальной работы
по математике. Педагогом-психологом выявлены противоречия младшего школьного
возраста, которые проявляются в эмоциональных переживаниях девочки,
характеризующихся внутренней напряжённостью, беспокойством. Таким образом, при
построении индивидуального образовательного маршрута необходимо учесть
следующее:
1) Развитие интеллектуальных способностей, коррекция познавательных
процессов, развитие творческого мышления.
2) Развитие и коррекция мотивационной и эмоциональной
сфер, с целью повышения мотивации к обучению и снижения эмоциональной
напряженности.
Цель: компенсация
трудностей в обучении и дальнейшее успешное освоение предметного материала.
Задачи:
·
создать
условия для успешного освоения предметных знаний по математике;
·
систематизировать
знания по теме «Умножение многозначных чисел»;
·
предоставить
возможность соотнести уровень своих знаний с уровнем заданий контрольно-измерительных
материалов по математике;
·
помочь
овладеть алгоритмами и приёмами письменных вычислений;
·
развивать
внимание, память, мотивацию, интеллектуальные способности в процессе посещения
различных кружков;
·
привлечь к участию в
конкурсах и олимпиадах.
Ожидаемый результат:
·
проявление личной
заинтересованности в освоении предмета;
·
повышение уровня
обученности и качества знаний по предмету;
·
активное включение в
олимпиадное движение.
Индивидуальная работа с преподавателем
Цель: ликвидация пробелов по математике.
Задачи:
·
Проведение
мониторинга.
·
Выявление
успешности в учебной деятельности.
·
Выявление
проблем по предмету.
·
Отработка
вычислительных навыков.
·
Развитие
интереса к предмету.
Тема
|
ЗУН
|
ОУУН
|
Задания,
способы работы
|
Сроки
|
Формы
контроля
|
Отметка
о выполнении
|
Мониторинг
|
Знание
таблицы умножения
|
|
Индивидуальная
работа по карточкам
|
20
сентября
|
Самостоятельная
работа
|
Отлично
|
Письменное
умножение многозначного чисел на однозначное
|
Знание
таблицы умножения.
Знание
алгоритма письменного умножения многозначных чисел
|
Умение
ставить цели в изучении данной темы.
Умение
применять знания таблицы при умножении многозначных чисел.
Уметь
работать по алгоритму
|
Работа
с консультантом, парная работа, самостоятельное выполнение домашних заданий
|
С
23 по 28 сентября
|
Устный
ответ по алгоритму.
Контрольная
работа по теме «Письменное умножение многозначных чисел на однозначное»
|
Навык
отработан
Отлично
|
Письменное
умножение многозначного числа на двузначное, трёхзначное
|
Знание
таблицы умножения.
Знание
алгоритма письменного умножения многозначных чисел
|
Умение
ставить цели в изучении данной темы.
Уметь
выполнять умножение на двузначное и трёхзначное число, находить значения
числовых выражений
|
Работа
с консультантом, индивидуальная работа, самостоятельное выполнение домашних
заданий
|
С
1 по 14 сентября
|
Устный
ответ по алгоритму.
Контрольная
работа по теме «Письменное умножение многозначных чисел»
|
Навык
отработан
Отлично
|
Рефлексия
|
|
Умение
проводить оценку собственной деятельности, осознавать полученные результаты.
|
Ответы
на вопросы:
1. Было
трудно…
2. Я
поняла…
3. Было
интересно…
4. Мне
захотелось…
5. У меня
получилось…
|
15
октября
|
|
Ученица
осознала полученные результаты, оценила свою работу положительно.
|
* При выявлении пробелов по другим темам составляются
подобные таблицы в процессе работы. Таким образом, индивидуальная работа с
ребёнком продолжается в течение всего учебного года.
Внеурочная
деятельность
ученицы 4 класса
МБОУ Светловской СОШ ___________________________
на 2015-2016
учебный год
Планы
на будущее ____________________________________________________________________________________________
Цель: узнать о занятости учащегося,
скорректировать учебную нагрузку
Дни
недели
|
Кружки
по выбору
|
Количество
часов
|
Сроки
прохождения
|
Самостоятельная
работа ученика
|
Дополнительное
образование (ДШИ)
|
Понедельник
|
Растём здоровыми
|
1
|
Учебный год
|
Режим дня
|
Фортепиано
|
Вторник
|
Занимательная
математика
|
1
|
Учебный год
|
Подготовка и
участие в районной олимпиаде по математике
|
Танец
|
Среда
|
---
|
|
Учебный год
|
|
Фортепиано
|
Четверг
|
Клуб экологов
|
1
|
Учебный год
|
Чтение
энциклопедий
|
---
|
Пятница
|
Умелые руки
|
1
|
Учебный год
|
Участие в творческих
конкурсах
|
Хоровое пение
|
Суббота
|
----
|
|
Учебный год
|
|
---
|
Выводы
и рекомендации: ________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
Лист Индивидуального образовательного маршрута
(заполняется учеником)
ученицы 4 класса _______________________________
Предметы, кружки
|
ФИО
педагога
|
Кол-во
часов
|
Результаты
|
Подпись преподавателя
|
Математика
|
|
2
|
Отработка
вычислительных навыков
|
|
Кружок «Растём
здоровыми»
|
|
1
|
Приобретение
навыков ЗОЖ, укрепление здоровья
|
|
Кружок
«Занимательная математика»
|
|
1
|
Участие в
районной олимпиаде по математике
|
|
Кружок
«Клуб экологов»
|
|
1
|
Узнать
экологические проблемы родного края
|
|
Кружок «Умелые
руки»
|
|
1
|
Участие в творческих
конкурсах
|
|
Итого
|
|
6
|
|
|
Расписание учащегося на сентябрь – октябрь 2015
года
Дни недели
|
Время
|
Деятельность
|
Понедельник – суббота
|
8.30 – 14.00
|
Обязательное посещение уроков
|
Понедельник
|
14.30 – 15.15
|
Кружок «Растём
здоровыми»
|
17.00 – 17.45
|
ДШИ
|
Вторник
|
14.30 – 15.15
|
Кружок
«Занимательная математика»
|
17.00 – 17.45
|
ДШИ
|
Среда
|
15.00 – 16.00
|
Дополнительное занятие по математике
|
17.00 – 17.45
|
ДШИ
|
Четверг
|
14.30 – 15.15
|
Кружок
«Клуб экологов»
|
|
---
|
Пятница
|
14.30 – 15.15
|
Кружок «Умелые
руки»
|
17.00 – 17.45
|
ДШИ
|
Суббота
|
12.00 - 13.00
|
Дополнительное занятие по математике
|
|
---
|
Мониторинг результативности
Критерии
|
Показатели
|
Конечный показатель прогрессивного развития
|
Соответствие
образовательным стандартам
|
Результаты
итоговой и текущей успеваемости.
Участие
в интеллектуальных конкурсах, предметных олимпиадах, викторинах.
|
Результаты:
·
стабильные
_____
·
растут__________
Участие
в олимпиаде с результатом _____________
|
Рост
достижений
|
Динамика
достижений ученика
|
Динамика:
·
Положительная
________
·
Отрицательная
_________
|
Прогнозируемый
результат
|
Успешное
освоение программы по математике
|
Проявление личной заинтересованности в освоении
предмета.
Повышение уровня обученности и качества знаний по
предмету
Активное включение в олимпиадное движение.
|
Фактический
результат
|
Успешное
освоение программы:
·
Да
·
Нет
|
Проявление
личной заинтересованности:
·
Да
·
Нет
Повышение уровня обученности и качества знаний по
предмету:
·
Да
·
Нет
Активное
включение в олимпиадное движение:
·
Да
·
Нет
|
Тьютор __________________________
Учитель: _______________________________
Родители ознакомлены: _______________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.