Индивидуальный образовательный маршрут учащегося 1 класса

Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение

Камышевская СОШ

Индивидуальный образовательный маршрут

ученицы 1 класса

Ахмадовой Марят

Учитель: Головко И.В.

2016-2017г

                                              Пояснительная записка

В педагогике и психологии существует формулировка «Одарённые дети». Одарённость- это системное, развивающееся в течении жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких(необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Одарённый ребёнок- это ребёнок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями(или имеет предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. Ахмадова  Марят пришла в первый класс читающей девочкой. Она  проявляет устойчивый интерес к чтению. Ребёнок часто в кругу семьи выбирает своим занятием чтение детских книжек.  У Марят  хорошо развиты общие способности: хорошая память, которая базируется на ранней речи , девочка любит заниматься чтением и рисованием, хорошо иллюстрирует прочитанные сказки. Девочка старательная, внимательная, стремится к постижению нового. У Марят есть качества, необходимые в продвижении к поставленной цели: дисциплинированность, организованность, самоконтроль.

Оптимальная  система мер по оказанию помощи одарённому ученику:

1.Индивидуализация в обучении:

- Обучение «вместе» (возможность работать в парах и группах, стать лидером и т.д.)

-метод включения уч-ся в проектную деятельность

- разноуровневое обучение предполагает подачу материала для одарённого уч-ся на более высоком уровне, в отличии от обычного ученика

2.  Дополнительные самостоятельные занятия.

3. Участие в школьных, районных, региональных, всероссийских и международных мероприятиях (конкурсы, олимпиады и т.д.).

4. Посещение занятий по внеучебной  деятельности «В гостях у сказки».

5. Использование современных  средств информации.

6. Создание методов поощрения и портфолио ученика.

7. Создание Индивидуального Образовательного маршрута (ИОМ) по обучению чтению и внеклассной деятельности.

                         Матрица взаимодействия с родителями               

№	дата	Данные о родителях	Формы работы с родителями	Подпись родителей
1	октябрь		Тест-опросник «Способности Вашего ребёнка» Собеседование о необходимости и целесообразности индивидуальных самостоятельных занятий.
2	октябрь		Ознакомление с понятием индивидуального образовательного маршрута школьника.
3	Каникулы 1 четверти		Ознакомление с тематическим планированием и сроками занятий.
4	В течении года		Консультации по поддержке способностей ребёнка в домашней среде и собственным взаимоотношениям с ребёнком.
5	В течении года		Советы родителям способных детей
6	В течении года		Информирование родителей об условиях и результатах конкурсов, в которых участвует ребёнок.
7	3-я четверть		Собеседование «Оказание помощи при оформлении портфолио»

                Тематическое планирование по внеклассному чтению .

№	дата	Кол-во часов	Тема	Содержание работы	Планируемые результаты Результаты	Формы отчёта
1	7.11	1	Загадки	Создание книжки-малышки с иллюстрациями и текстом.	Уметь читать и запоминать и придумывать загадки и творчески оформлять работу.	Выставка творческих работ, загадывание загадок детям на перемене.
2	8.11		Небылицы.	Создание книжки-малышки с иллюстрациями и текстом.	Уметь читать и запоминать и придумывать небылицы и творчески оформлять работу.	Выставка творческих работ, расказывание небылиц детям на перемене.
3	9.11		Потешки	Создание книжки-малышки с иллюстрациями и текстом. Чтение наизусть по выбору и желанию.	Уметь читать и запоминать наизусть потешки  и творчески оформлять работу.	Выставка творческих работ, расказывание потешек наизусть на уроке.
4	10.11		Пословицы и поговорки о Родине и дружбе.	Создание книжки-малышки с иллюстрациями и текстом. Чтение наизусть по выбору и желанию.	Уметь читать и запоминать наизусть поговорки, пословицы  и творчески оформлять работу.	Выставка творческих работ, расказывание поговорок и пословиц наизусть на уроке.
5	14.11		Пословицы и поговорки (об умении и трудолюбии, о лени и нерадивости)	Создание книжки-малышки с иллюстрациями и текстом. Пословицы и поговорки взять из Азбуки.	Уметь читать и запоминать наизусть поговорки, пословицы  и творчески оформлять работу.	Выставка творческих работ, расказывание поговорок и пословиц наизусть на уроке.
6	15.11		Пословицы и поговорки о природе	Создание книжки-малышки с иллюстрациями и текстом. Найти в средствах информации с помощью родителей пословицы о природе.	Уметь читать и запоминать наизусть поговорки, пословицы  и творчески оформлять работу. Учиться находить информаци.	Выставка творческих работ, расказывание поговорок и пословиц наизусть на уроке.
7	16.11		Скороговорки.	Создание книжки-малышки с иллюстрациями и текстом. Проговаривание скороговорок.	Уметь проговаривать скороговорки  и творчески оформлять работу..	Выставка творческих работ, проговаривание скороговорок на уроке и перемене.
8	17.11		Считалки	Создание книжки-малышки с иллюстрациями и текстом. Чтение наизусть по выбору и желанию.	Уметь читать и запоминать наизусть считалки  и творчески оформлять работу.	Обучить своих друзей-одноклассников применению считалок на занятиях по внеучебной деятельности «Подвижные игры».
9	21.11		РНС «Ворона и рак»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
10	22.11		РНС «Журавль и цапля»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
11	23.11		РНС «Каша из топора»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
12	24.11		РНС «Мужик и медведь»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
13	28.11		РНС «Лиса и журавль»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
14	29.11		РНС «Лиса и кувшин»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
15	30.11		РНС «Лиса и тетерев»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
16	1.12		РНС «Лиса и козёл»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
17	5.11		РНС «Кочеток и курочка»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
18	6.12		Е Пермяк «Как Маша стала большой»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
19	7.12		Л Воронкова «Что сказала бы мама»	Чтение и ведение читательского   дневника		Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
20	8.12		К Ушинский «Чужое яичко»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
21	12.12		К Ушинский «Чужое яичко»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
22	13.12		Н Сладков «Весенняя баня»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
23	14.12		Н Сладков «Без слов»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
24	15.12		Н Сладков «Топик и Катя»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
25	19.12		М Пришвин «Лисичкин  хлеб»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
26	20.12		М Пришвин «Лисичкин  хлеб»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
27	21.12		Е Пермяк «Первая рыбалка»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
28	22.12		Е Пермяк «Первая рыбалка»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
29	26.12		К Ушинский «Чужое яичко»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
30	27.12		К Ушинский «Чужое яичко»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
31	9.01		В Голявкин «НЕ везёт»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
32	10.01		В Голявкин «НЕ везёт»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
33	11.01		Н Сладков «Лесные шорохи»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
34	12.01		Н Сладков «Лесные шорохи»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
35	16.01		В Голявкин «Карусель в голове»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
36	17.01		В Голявкин «Карусель в голове»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
37	18.01		Л Н Толстой «Басни»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».
38 39	19.01 23.01		Л Н Толстой «Филипок»	Чтение и ведение читательского   дневника	Развитие навыка беглого осознанного чтения и умения работать с текстом и читательским дневником.	Консультации с учителем. Выступление на занятиях по внеучебке «В гостях усказки».