Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / ИНдивидуальный образовательный маршрут учашегося специального коррекционного класса VII вида

ИНдивидуальный образовательный маршрут учашегося специального коррекционного класса VII вида

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


Индивидуальный образовательный маршрут

I. Общие сведения

Ф. И.О. ребенка: Возраст -

Школа: СОШ№ Класс – 5 А

Ф.И.О. специалистов сопровождения:

Учитель – логопед:

Педагог-психолог:

Социальный педагог:


Заключение и рекомендации ПМПК


Обучение в специальном (коррекционном) классе VII вида

Основная цель на текущий период в направлении развития и социализации ребенка (учебный год)


Приобретение основных ЗУН по программе _ история и обществознание класса.

Общие задачи на период реализации ИОМ (год)


Основными образовательными задачами курса являются:

- формирование исторического мышления учащихся;

- развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом;

- формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы;

- формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат исторических событий;

- формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии древних обществ, о политическом и социальном строе древнего мира, знаний о наиболее ярких личностях эпохи;

- формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в древнем мире;

- формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями (деспотизм, закон, гражданин, суверенитет и т.д.).


Режим пребывания ребенка в ОУ


История – 70ч. 2 раза в неделю

Обществознание -35ч. 1 раз в неделю





II. Индивидуальный образовательный маршрут на 5 А класса. Период с 1.09.2014 по 31.12.2014г

Предмет (образователь­ная область)

Требования стандарта: планируемые предметные результаты на текущий период обучения

Конкретные задачи для обучающегося на период

Формы организации учебной деятельности (фронтальные, подгрупповые, индивид. занятия

и т. д.)

Формы оценки индивиду­альных достижений, ре­зультатов учебной деятель­ности

Показатели достижений

история

  • Учащийся должен знать: Основные даты, ключевые события и понятия древнего мира с момента зарождения человечества до падения Западной Римской империи. Временные границы первобытной и древней истории человечества, особенности первобытного общества и общества, находящегося на этапе цивилизации


  • Учащийся должен уметь: Пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию, раскрывать содержание иллюстраций.

  • Сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия.

  • Спорить и отстаивать свои взгляды, давать устный отзыв на ответы одноклассников, делать несложные выводы.

  • Оперировать историческими понятиями и датами.

  • Работать с исторической картой: читать легенду, добывать полезную информацию, показывать территории расселения народов и завоеваний, границы государств, города, места значительных исторических событий.

  • Анализировать исторические источники, применять содержащуюся в них информацию для подтверждения своих суждений.



Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • определения собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям;

  • предоставления результатов изучения исторического материала в формах сообщений, планов, кратких конспектов, других творческих работ.


Индивидуальные, групповые, работа в парах.

Опережающие задания

Устный опрос, тестирование, исторический диктант

1 полугодие:

понимает текст учебника и рассказ учителя;

Может выделить главную мысль из текста;

Может составлять простой односложный план,

Может воспроизвести исторические период (от зарождения человечества до возникновения цивилизации Др. Греции)

Освоил счет лет в истории

2 полугодие –

Умеет сравнивать разные формы правления;

Делать выводы, работая с легендой карты;

Знает основные события и исторические личности Др. мира


обществознание

Метапредметные результаты изучения обществознания проявляются в:

- умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность;

-умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций;

-способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых социальных ролей;

-умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектной деятельности.

Предметными результатами освоения данного курса являются:

-относительно целостное представление о человеке;

-понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;

-знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной действительности;

-умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения.


воспитание патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- Понимать что такое подростковый период, в чем его трудность.

Знать основы этики, культуры, нравственных понятий.

Характеризовать деятельность человека и ее мотивацию.

- формированию целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста;


Индивидуальные, групповые, работа в парах, опережающие задания, творческие задания


1 полугодие - понимает текст учебника и рассказ учителя;

Может выделить главную мысль из текста;

Может составлять простой односложный план,

Опираясь на собственный опыт, делает выводы о социальных явлениях.



III. Индивидуальный образовательный маршрут на ученика 5 класса. 1.01.2015 по 31.05.2015г

Предмет (образователь­ная область)

Требования стандарта: планируемые предметные результаты на текущий период обучения

Конкретные задачи для ребенка на период

Формы организации УД (фронтальные, подгрупповые, индивид.занятия

и т. д.)

Формы оценки индивиду­альных достижений, ре­зультатов учебной деятель­ности

Показатели достижений

история

  • Учащийся должен знать: Основные даты, ключевые события и понятия древнего мира с момента зарождения человечества до падения Западной Римской империи. Временные границы первобытной и древней истории человечества, особенности первобытного общества и общества, находящегося на этапе цивилизации


  • Учащийся должен уметь: Пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию, раскрывать содержание иллюстраций.

  • Сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия.

  • Спорить и отстаивать свои взгляды, давать устный отзыв на ответы одноклассников, делать несложные выводы.

  • Оперировать историческими понятиями и датами.

  • Работать с исторической картой: читать легенду, добывать полезную информацию, показывать территории расселения народов и завоеваний, границы государств, города, места значительных исторических событий.

  • Анализировать исторические источники, применять содержащуюся в них информацию для подтверждения своих суждений.



участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.


Индивидуальные, групповые, работа в парах

Устный опрос, тестирование, исторический диктант

2 полугодие- умеет правильно употреблять и объяснять обществоведческие термины;

Анализирует конкретные ситуации и высказывает свою позицию;

Умеет организовать свою деятельность и работу в группе или паре.

обществознание

Метапредметные результаты изучения обществознания проявляются в:

- умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность;

-умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций;

-способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых социальных ролей;

-умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектной деятельности.

Предметными результатами освоения данного курса являются:

-относительно целостное представление о человеке;

-понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;

-знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной действительности;

-умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения.


- формированию у учащегося целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста;

- формированию опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно­бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и по­ступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе







Динамика развития по предметам:

Предметы

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Итоги года

история


Достаточная



Достаточная






обществознание


Достаточная

достаточная







Карта успеха

Название блока тем (история)

Трудности

Формы работы

результат


Жизнь и открытия первобытных людей









Древний Восток







Древняя Греция









Древний Рим











Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров305
Номер материала ДВ-157874
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх