Предмет (образовательная
область)
|
Требования стандарта:
планируемые предметные результаты на текущий период обучения
|
Конкретные задачи для
обучающегося на период
|
Формы организации учебной
деятельности (фронтальные, подгрупповые, индивид. занятия
и т. д.)
|
Формы оценки индивидуальных
достижений, результатов учебной деятельности
|
Показатели достижений
|
история
|
- Учащийся
должен знать: Основные даты, ключевые события и понятия древнего
мира с момента зарождения человечества до падения Западной Римской
империи. Временные границы первобытной и древней истории человечества,
особенности первобытного общества и общества, находящегося на этапе
цивилизации
- Учащийся
должен уметь: Пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию,
раскрывать содержание иллюстраций.
- Сравнивать
исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия.
- Спорить
и отстаивать свои взгляды, давать устный отзыв на ответы одноклассников,
делать несложные выводы.
- Оперировать
историческими понятиями и датами.
- Работать
с исторической картой: читать легенду, добывать полезную информацию,
показывать территории расселения народов и завоеваний, границы
государств, города, места значительных исторических событий.
- Анализировать
исторические источники, применять содержащуюся в них информацию для
подтверждения своих суждений.
|
Использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
- определения
собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям;
- предоставления
результатов изучения исторического материала в формах сообщений, планов,
кратких конспектов, других творческих работ.
|
Индивидуальные, групповые, работа в парах.
Опережающие задания
|
Устный опрос,
тестирование, исторический диктант
|
1 полугодие:
понимает текст учебника и рассказ учителя;
Может выделить главную
мысль из текста;
Может составлять
простой односложный план,
Может воспроизвести исторические период (от зарождения
человечества до возникновения цивилизации Др. Греции)
Освоил счет лет в
истории
2 полугодие –
Умеет сравнивать разные формы правления;
Делать выводы, работая
с легендой карты;
Знает основные события
и исторические личности Др. мира
|
обществознание
|
Метапредметные результаты изучения
обществознания проявляются в:
- умении сознательно организовывать свою
познавательную деятельность;
-умении объяснять явления и процессы социальной
действительности с научных, социально-философских позиций;
-способности анализировать реальные социальные
ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в
рамках реализуемых социальных ролей;
-умении выполнять познавательные и практические
задания, в том числе проектной деятельности.
Предметными результатами освоения
данного курса являются:
-относительно целостное представление о человеке;
-понимание побудительной роли мотивов в деятельности
человека;
-знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с
позиций явления социальной действительности;
-умение взаимодействовать в ходе выполнения
групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения.
|
воспитание патриотизма,
гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания,
толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции
Российской Федерации;
-
Понимать что такое подростковый период, в чем его трудность.
Знать
основы этики, культуры, нравственных понятий.
Характеризовать
деятельность человека и ее мотивацию.
-
формированию целостной картины общества, адекватной современному уровню
знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего
подросткового возраста;
|
Индивидуальные, групповые, работа в парах, опережающие
задания, творческие задания
|
|
1 полугодие - понимает текст учебника и рассказ учителя;
Может выделить главную
мысль из текста;
Может составлять
простой односложный план,
Опираясь на собственный опыт, делает выводы о социальных
явлениях.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.