Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Индивидуальный образовательный маршрут воспитанника

Индивидуальный образовательный маршрут воспитанника

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:



муниципальное дошкольное образовательное

учреждение « Детский сад № 139»










Индивидуальный образовательный маршрут воспитанника


Зайцевой Арины








2015 – 2016 уч.г.




Приблудина Елена Васильевна МДОУ «детский сад №139» Г. Ярославль








\СОГЛАШЕНИЕ


Я, ,

(ФИО родителя)

даю согласие на организацию индивидуального образовательного сопровождения моего ребенка

(ФИО ребенка)

группы№ специалистами МДОУ №

Подпись родителя









































Основные этапы реализации ИОМ

Воспитатель






Сбор информации: данных о развитии ребенка; сведений об условиях развития и воспитания ребенка:

анкетирование

Анализ возрастных особенностей. Наблюдение за спецификой проявления особенностей развития. Диагностика

личностной и познавательной сферы, выявление личностного ресурса, определение зоны ближайшего развития

Определение потребностей и мотивов ребенка. Постановка цели, определение условий ее выполнения, выбор технологий, определение направления работы с воспитанником. Разработка содержания маршрута.

Индивидуальные и групповые занятия.

Мониторинг эффективности реализации ИОМ,

анализ результатов изменения изученных характеристик, оценка эффективности выбранных методов работы. Корректировка образовательного маршрута.

Музыкальный руководитель





Выявление особенностей развития, определение уровня актуального развития

Определение направления и технологического инструментария для достижения цели

Индивидуальные и групповые занятия.










Проведение диагностики.

Анализ результатов изменения изученных характеристик, оценка эффективности выбранных методов работы.


Педагог – психолог






Диагностика психического развития. Выявление особенностей психического развития личностной и познавательной сферы. Выявление личностного ресурса.

Определение направления и технологического инструментария для достижения цели


Индивидуальные и групповые занятия.


Проведение диагностики.

Анализ результатов изменения изученных характеристик, оценка эффективности выбранных методов работы.


Учитель -логопед





Диагностика речевого развития, сбор кратких сведений из анамнеза

Определение направления и технологического инструментария для достижения цели


Индивидуальные и групповые занятия.


Проведение диагностики.

Анализ результатов изменения изученных характеристик, оценка эффективности выбранных методов работы.





















































ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О РЕБЕНКЕ


ФИО

Зайцева Арина Алексеевна

Дата рождения

12.07.2009

Мама (ФИО)

Зайцева Юлия Игоревна

Папа (ФИО)

Зайцев Алексей Борисович

Лица, заменяющие родителей (если такие есть)

-

Количество детей в семье

2

Особенности раннего развития

Без особенностей

Перенесенные заболевания

Орви, фарингит, ветряная оспа, рино-фарингит

Группа здоровья

2





































КАРТА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА


Н - норма, ВН - выше нормы, НН - ниже нормы

Показатель

2015-2016 ГОДЫ

Физическое развитие

Кокорева О.И. «Диагностика физического развития и физической о

подготовленности детей в ДОУ» Инструктор физкультуры. 2008 №1 стр.28


н

(диагностика инструктора по физкультуре)




Крупная моторика (развитие основных движений)

Ноткина Н. Лескова Г.

Оценка физической подготовленности



н

(диагностика инструктора по физкультуре)




Мелкая моторика (моторная ловкость)

С.Е.Большакова «Формирование мелкой моторики рук»

ООО «ТЦ Сфера» 2005


н

(диагностика инструктора по физкультуре)




Познавательно-речевое развитие

Волковская Т.Н. Иллюстративная методика логопедического обследования для детей старшего дошкольного возраста,

Издательство «Коррекционная педагогика» Москва 2004


н

(диагностика учителя-логопеда)




Психические познавательные процессы:

  • мышление

  • память

  • внимание

«10 слов» А.Р.Лурия, тест «Нелепицы», «Сюжетные и последовательные картинки», «4-й лишний»



вн

вн

вн

(диагностика воспитателя и психолога)




Запас сведений об окружающем

Волковская Т.Н. Иллюстрированная методика логопедического обследования для детей старшего дошкольного возраста

«Коррекционная педагогика»

Москва 2004


вн

(диагностика воспитателя и учителя-логопеда)




Речь

Волковская Т.Н. Иллюстрированная методика логопедического обследования для детей старшего дошкольного возраста

«Коррекционная педагогика»

Москва 2004

-

вн

(диагностика учителя-логопеда)


--------------------

---------------------------------------




















Звукопроизношение

Волковская Т.Н. Иллюстрированная методика логопедического обследования для детей старшего дошкольного возраста

«Коррекционная педагогика»

Москва 2004


н

(диагностика учителя-логопеда)




Связная речь

Волковская Т.Н. Иллюстрированная методика логопедического обследования для детей старшего дошкольного возраста

«Коррекционная педагогика»

Москва 2004


вн

(диагностика воспитателя и учителя-логопеда)




Психоэмоциональный портрет

Рисунок семьи, «Школа», «Дом, дерево, человек», «Несуществующее животное» М.И.Дукаревич


н

(диагностика психолога)




Эмоциональная произвольность

Тест «Кактус» Памфилова


н (диагностика психолога)




Двигательная произвольность


н

(диагностика психолога)




Тревожность

Темпл, Дорки, Амен

вн

(диагностика

психолога)






Самооценка

В.Г.Щура «Лесенка

вн

(диагностика психолога)




----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------





ИНФОРМАЦИЯ О СПЕЦИАЛИСТАХ МДОУ №139

Специалисты, реализующие индивидуальный образовательный

маршрут развития ребенка

  1. ФИО Приблудина Елена Васильевна

Должность: воспитатель

Образование: высшее специальность учитель начальных классов

Педагогический стаж 17 лет

Квалификационная категория высшая

  1. ФИО Андреева Татьяна Константиновна

Должность: воспитатель

Образование: высшее специальность учитель биологии и химии

Педагогический стаж 44 года

Квалификационная категория 1

  1. ФИО Орлова Анна Валерьевна

Должность: учитель-логопед

Образование: высшее специальность учитель-логопед

Педагогический стаж 18 лет

Квалификационная категория 1



  1. ФИО Гуртовая Елена Юрьевна

Должность: педагог-психолог

Образование: высшее специальность педагог-психолог

Педагогический стаж 13 лет

Квалификационная категория 1




  1. ФИО Фроловская

Светлана Борисовна

Должность: музыкальный руководитель

Образование: среднее специальное специальность музыкальный руководитель

Педагогический стаж 25 лет

Квалификационная категория 1









ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ


Цель: Формирование навыков выразительной речи и актёрского мастерства.


Задачи:

1. Совершенствовать общие речевые навыки (речевое дыхание, мимика, артикуляция).

2. Формировать интонационные компоненты речи, умение эмоционально играть роли в инсценировках.









Период реализации: с 01.09.2015 по 31.05.2016 г.























Условия реализации ИОМ воспитанника

Педагог

Используемые дополнительные педагогические технологии, методики.

Модернизация РППС (игры, оборудование, материалы)

Воспитатель










Игровые технологии:

-режиссёрские игры

-игры- драматизации:

игры-имитации образов животных, людей, потешек, литературных персонажей, ролевые диалоги, инсценировки,

игры-импровизации,

- дидактические настольные игры

здоровьесберегающие технологии:

-подвижные игры: «Замри»,

« Море волнуется…», «Стоп»

Дыхательная гимнастика

Пальчиковая гимнастика


Различные виды театра

(би-ба-бо, пальчиковый, настольный, кукольный),

ширма,

дидактические настольные игры на тему театра,

уголок ряжения,

художественная литература для инсценировок,

тренажёры для дыхательных упражнений,

экран для теневого ручного театра.

Музыкальный руководитель








Игровые технологии:

Валеологические песенки-распевки

Игровой массаж

М.Ю.Картушина

Т.Э.Тютюнникова «Элементарное музицирование», И.М.Каплунова «Этот удивительный мир»

Здоровьесберегающие технологии: дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика

Музыкотерапия


Клавишные и шумовые музыкальные инструменты

(синтезатор, металлофон, ложки, бубны, румбы, кастаньеты, маракасы, треугольники).

Дидактические игры на развитие ритма


Педагог – психолог










Пескотерапия

Сказкотерапия

Психогимнастические этюды

Дидактические игры

Релаксация













Наборы пазлов с пиктограммами,

костюмы для психологических этюдов,

дидактические игры на узнавание настроения,

демонстрационный материал «Эмоции.Чувства»

А.Б.Фесюкова,

оборудование для пескотерапии,

фонотека для релаксационных упражнений и психогимнастических этюдов,

видеотека,

ковролиновый конструктор


Учитель-логопед







«Развивающие принципы…» методика В. Базарного;

«Дыхательная гимнастика» А.Н. Стрельниковой. «Пальчиковый игротренинг»,

В. Цвынтарный; «Пальчиковая гимнастика» М. Кольцова; «Чудо – обучайка» В. Буйко. Методика Лазаренко О. И. «Диагностика и коррекция выразительности речи детей».


Аудиотека «Театр у микрофона», игрушки для театра би-ба-бо, пальчиковый, настольный, кукольный, ширма,

дидактические настольные игры на тему театра.

Игры-тренажеры на развитие дыхания. ТСО (диктофон, микрофон). Элементы костюмов для инсценировок стихов, сказок.










ПЛАН-ПРОГРАММА

Задача № 1.Совершенствовать общие речевые навыки (речевое дыхание, мимика, артикуляция).

п/

П

Педагог, специалисты реализующие проект

Период

Содержание деятельности (формы, методы, приемы)

С ребенком

С педагогом

С родителями

Ожидаемый результат

Реальные достижения

примечания

1

Воспитатель


учитель-логопед

(совместно)



















































Музыкальный руководитель







Психолог

С

01.09.15 по 01.12.15




Формирование речевого дыхания

1-й этап

Упражнения на дыхание (разучивание)

Упражнения из комплексов дыхательной гимнастики в течении 4-х недель

2-й этап

Статические упражнения, направленные на развитие ротового выдоха

(разучивание)

Упражнения из комплексов дыхательной гимнастики в течении 4недель











Развитие мимических мышц

Упражнения:

«Вот после осеннего дождя выглянуло солнышко…»

«Как хорошо, когда ты улыбаешься…»

«Пришли в сад..»

«Представьте, что вы в лесу…»


Артикуляционная гимнастика


Разучивание песен для развития дыхания

«Ах, утушка луговая», « В сыром бору тропинка»


Работа с пиктограммами эмоций











Аналогичные комплексы выполняются на занятиях учителя-логопеда
































Выполнение комплексов дома














































Правильно выполняет упражнения











Выполняет короткий вдох и плавный выдох











Правильно с помощью мимики передаёт текст и правильно выполняет упражнения



















Упражнения комплекса

Выполняет

правильно











Справляется хорошо











Испытывает затруднение в передаче текста с помощью мимики



2


Воспитатель

Учитель-логопед

(совместно)













































Музыкальный руководитель









Психолог



С 01.12 по 01.02.

2016



Формирование речевого дыхания

3-й этап

Обучение рациональному, экономному выдоху в процессе произнесения звуков

(разучивание)



Упражнения из комплекса

















Развитие мимических мышц

Упражнения:

Упражнения для век и глаз

«Прилетела птичка, ягод поклевать…»

«Однажды купила мама Тане новые ботинки…»

«Улыбнулись, огорчились, удивились, рассердились».

«Какая красивая стрекоза!»



Артикуляционная гимнастика с логопедом





Разучивание песен для развития дыхания

«Во саду ли в огороде»

«Как на тоненький ледок»

Дыхательная гимнастика

Работа с пазлами пиктограмм




Комплекс повторяется на занятиях учителя-логопеда

Разучивание песен с музыкальным руководителем для развития дыхания

«Во саду ли в огороде»

«Как на тоненький ледок»




Выполнение упражнений на занятиях учителя-логопеда















Выполнение комплексов дома

















Выполнение упражнений дома












Произносит звуки без добора воздуха длительно и одинаковой громкости














Правильно с помощью мимики передаёт текст и

правильно выполняет упражнения






















С упражнениями справляется

















Может передавать текст с помощью мимики


3

Воспитатель

Учитель-логопед

(совместно)












































Музыкальный руководитель










Психолог

С 01.02 по 01.04

2016

Формирование речевого дыхания

4-й этап

Произнесение слогов и звукоподражаний

(разучивание)


Упражнения из комплекса





Развитие мимических мышц

Нахмурить брови; поднять брови; наморщить лоб.

«В лесу бегает злой волк».

«Злится старуха зима»





Опосредованная гимнастика (применяется набор картинок с различными выражениями лица


Артикуляционная гимнастика с логопедом




Разучивание песен с музыкальным руководителем для развития дыхания

«Как у наших у ворот»

«Пойду ль, выйду ль я»

Дыхательная гимнастика




Дидактические игры «Угадай настроение»









Комплекс повторяется на занятиях учителя-логопеда











Выполнение комплексов на занятиях учителя-логопеда






















Выполнение комплекса дома













Выполнение упражнений

дома


























Произносит слоги и звукоподражание на одном выдохе










Правильно с помощью мимики передаёт текст и правильно выполняет упражнения










4

Воспитатель

Учитель—логопед

(совместно)





































Музыкальный руководитель






Психолог

С 01.04 по 01.06 2016

Формирование речевого дыхания

5-й этап

Формирование правильного речевого дыхания в процессе речи


Комплексы 1-5

Упражнения 1-4 из сборника





Развитие мимических мышц

Легко сомкнуть веки; плотно сомкнуть веки; закрыть правый глаз, затем левый; подмигнуть.

Надуть левую щеку; надуть правую щеку; надуть обе щеки одновременно; втянуть щеки в рот.

«Умылась дочка»

«Мы умеем улыбаться»


Артикуляционная гимнастика с логопедом


Разучивание песен с музыкальным руководителем для развития дыхания

«Я на горку шла»

«Физкульт-ура!»


Дидактические игры «Домики настроения»









Комплекс повторяется на занятиях учителя-логопеда






Выполнение комплексов на занятиях учителя-логопеда
























Выполнение комплексов

и упражнений

дома







Выполнение упражнений

дома




















Читает стихотворные тексты

распределяя правильно дыхание






Правильно с помощью мимики передаёт текст и правильно выполняет упражнения



























Задача № 2. Формировать интонационные компоненты речи, умение эмоционально играть роли в инсценировках

п/

П

Педагог, специалисты реализующие проект

Период

Содержание деятельности (формы, методы, приемы)

С ребенком

С педагогом

С родителями

Ожидаемый результат

Реальные достижения

примечания

1

Воспитатель

Учитель-логопед

(совместно)





















Музыкальный руководитель:





психолог


С

01.09.15 по 01.12.15



Развитие интонационной выразительности речи

Ритмические упражнения

Прохлопывание в ладоши ритма произносимых педагогом слогов

Прохлопывание стихов


Игры:

«Узоры»

«Кегли и мячи»


Артикуляционная гимнастика с логопедом


Прохлопывание ритма музыкальных произведений

Песенки-распевки



пескотерапия











Выполнение упражнений и игр на занятиях учителя-логопеда





















Выполнение упражнений

дома

Ритмические упражнения

«Кегли и мячи»

«Узоры»










Правильно выполняет ритмические упражнения

на прохлопывание. правильно используя ритм







Правильно прохлопывает ритм музыкальных произведений









Испытывает затруднения при прохлопывании ритма










Не всегда справляется с заданием









2







Воспитатель

Учитель-логопед

(совместно)



























Музыкальный руководитель





психолог







С 01.12 по 01.02.

2016







Развитие интонационной выразительности речи


Игры на развитие восприятия логического ударения

«Слушай, думай, называй»

«Найди важное слово»

Выделение логического ударения хлопком в ладоши

Выделение голосом логического ударения в стихотворениях


Артикуляционная гимнастика с логопедом


Прохлопывание ритма музыкальных произведений



Обучение выразительным движениям

Тренаж узнавания эмоций по нешним сигналам













Игры повторяются на занятиях учителя-логопеда






























Выполнение упражнений дома


Произнесение скороговорок в разном темпе













Правильно выделяет логическое ударение в тексте

Выделяет логическое ударение голосом в тексте










Правильно прохлопывает ритм музыкальных произведений


Выполняет выразительно движения

Различает эмоции по внешним признакам













Не всегда справляется с выделением голосом логического ударения в стихах












Правильно прохлопывает ритм




Хорошо справляется с заданиями



3


Воспитатель

Учитель-логопед

(совместно)






























психолог


С 01.02 по 01.04

2016


Развитие интонационной выразительности речи





Формирование умения изменять темп речи

Удары в бубен в заданном воспитателем темпе


«Курочка и цыплята»

«Барабанщик»

«Осенние листочки»


Проговаривание

скороговорок в разном темпе.


Артикуляционная гимнастика с логопедом





этюды и игры на развитие автоматизированной и выразитель

ной моторики, памяти, внимания













Выполнение упражнений на занятиях учителя-

логопеда










































Выполнение упражнений

дома



Произнесение скороговорок в разном темпе


Выделение логического ударения в предложениях с помощью хлопка в ладоши

Тренировка логического ударения в стихах













Умеет правильно передавать темп речи и изменять его



















выразительно выполняет движения






4




Воспитатель

Учитель-логопед

(совместно)




























Психолог













С 01.04 по 01.06 2016



Развитие интонационной выразительности речи

Формирование навыков воспроизведении тембра

Работа с пиктограммами эмоций на лицах:

Произнеси фразу так, что бы она обозначала данную эмоцию.

Игры: «Кто боится прививки»

«Угадай-ка»

Озвучивание героев сказок голосом персонажа

Инсценировка отрывков сказок

Выразительное чтение стихов

Исполнение ролей на утренниках ДОУ


Этюды и игры для выражения различных эмоциональных состояний и отображением отдельных черт характера















Выполнение заданий

на занятиях учителя-логопеда






Работа над выразительным исполнением ролей и чтением стихов с учителем-логопедом


























Выполнение упражнений

дома








Разучивание стихов на праздники выразительно




Рекомендовать участие в творческих коллективах













Правильно выполняет упражнения








Запоминает стихи

наизусть быстро.

Читает выразительно стихи.

Эмоционально играет роли в инсценировках







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров41
Номер материала ДБ-394401
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх