Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Индивидуальный образовательный план для обучающегося 2 класса с ОВЗ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Индивидуальный образовательный план для обучающегося 2 класса с ОВЗ

библиотека
материалов

МБОУ Школа № 20 г.о. Самара






Индивидуальный образовательный план обучающегося 2 класса с ОВЗ.




Составила: Костина Мария Александровна, учитель начальных классов.








г.о.Самара

2016 г.


Индивидуальный образовательный план обучающегося, составлен на основе: «Разработка и реализация индивидуальной образовательной программы для детей с ограниченными возможностями здоровья в начальной школе» (М.: МГППУ, 2012. - 84 с.).


Индивидуальный образовательный план (ИОП)

Общие сведения

Ф. И.О. ребенка: Казакова Юлия Викторовна Возраст: 9 лет Школа: МБОУ Школа №20 г.о. Самара

Класс: 2 «В»

Ф.И.О. родителей: мама – Казакова Ольга Владимировна отец – Казаков Виктор Иванович

Ф.И.О. основного педагога (учителя, воспитателя): Костина Мария Александровна

Ф.И.О. специалистов сопровождения:

Учитель-логопед Федотова Юлия Вячеславовна

Учитель-дефектолог Яруллова Аллия Рифкатовна

Педагог-психолог Лесникова Елена Джаудатовна

Социальный педагог Митрофанова Любовь Анатольевна

Тьютор Самсонова Вероника Алексеевна

Заключение и рекомендации ПМПК

Нейро-сенсорная тугоухость II, III степени. Низкий уровень слухового восприятия, нарушения в формировании функции речи, возможности запоминания, удерживания и воспроизведения нового материала достаточно сохранны, развитие мыслительных операций – норма.

Основная цель на текущий период в направлении развития и социализации ребенка (учебный год)

Овладение образовательной программы школы на доступном ребёнку уровне.

Общие задачи на период реализации ИОП (полугодие, четверть, триместр и т.п.)

Период – полугодие:

Умение объяснить взрослому или товарищу, что интересного и нового произошло для ребёнка в школе.

Умение составлять рассказ по серии картинок, при котором должны присутствовать сюжетная линия и разнообразие словарного запаса.

Режим пребывания ребенка в ОУ

5 дней в неделю, 4-5 уроков в день, начало учебного дня – 8:00, завершение учебного дня – 13:00, 2 часа индивидуальных/20 фронтальных занятий, итого 22 учебных часа в неделю

  1. Cоздание «безбарьерной» среды

Потребности ребенка

Специальный режим работы (предоставление времени и места для снятия учебного напряжения), смысловое структурирование всех видов взаимодействия (планы, алгоритмы, памятки), сигнальные опоры, ускоряющие узнавание и запоминание объектов (зрительные, тактильные)

Направления деятельности

Необходимые ресурсы

ответственные

Сроки выполнения

Построение комфортной среды:

-Изменения в помещениях (классная комната, рекреация и т.д)

-Материалы для нормализации тонуса

-Визуальная поддержка


-Зона релаксации в кабинете психологической разгрузки

-Мягкие модули, тактильные дорожки, игровой материал для ролевых игр

-Расписание, режим дня в классной комнате индивидуально на парте


4 занятия в месяц педагог – психолог


2 раза в неделю Классный учитель

В течение года

Обеспечение специализированным учебным оборудованием

-оборудование класса smart-доской, маркерной доской, проектором

Администрация школы

В течение года

Обеспечение помещений школы специализированным оборудованием и приспособлениями

-слуховой аппарат индивидуального пользования, биноуральное протезирование

-информационная доска при входе в учебное заведение

Родители девочки




Администрация школы

В течение года

Учебные пособия, дидактические материалы

-Программы и учебники школ 1 и 2 вида

-Индивидуальная коррекционная программа

1 раз в неделю сурдопедагог

1 раз в неделю педагог - психолог


  1. Психолого-педагогическое сопровождение

Необходимый специалист

Основное направление деятельности

Конкретные задачи на период

Режим и формы работы

Показатели достижений

Формы оценки результатов работы(динамика развития ребенка, самоанализ)

Педагог - психолог,

Диагностика и коррекционно – развивающая работа

Умение рассказать взрослому или товарищу, что интересного и нового произошло для ребенка в школе

Индивидуальная

и фронтальная

Умеет рассказать о своих впечатлениях

Наблюдения, беседы

Учитель - дефектолог

коррекционно – развивающая работа

Умение составлять рассказ по серии картинок, при котором должны присутствовать сюжетная линия и разнообразие словарного запаса

Индивидуальная

Умеет составлять рассказ по сюжетной картинке

Наблюдения, анализ контрольных и самостоятельных работ, чтение

Учитель - логопед

коррекционно – развивающая работа

Расширение словарного запаса путем введения имён прилагательных

Индивидуальная

Умеет распространять предложения определениями, использовать прилагательные для описания предметов

Наблюдения, анализ контрольных и самостоятельных работ, чтение

Социальный педагог

Профилактика

Формирование социальных навыков общения

Фронтальная

Продуктивно общается с группой одноклассников

Наблюдения, беседы

  1. Освоение образовательной программы

Предмет

Требования стандарта: планируемые предметные результаты на текущий период обучения

Конкретные задачи ребенка на период

Формы организации УД

Показатели достижений

Формы оценки результатов УД, индивидуальных достижений

Математика (в соответствии с календарно – тематическим планированием)

Умение определять порядок действий и вычислять значение выражения

Учить определять порядок действий

Фронтальные, подгрупповые, индивидуальные занятия

Умеет определять порядок действий и вычислять значение выражения

Устный опрос, самостоятельные и контрольные работы, ответы у доски

Русский язык (в соответствии с календарно – тематическим планированием)

Умение находить в тексте имя прилагательное

Учить ребенка задавать вопросы к имени прилагательному

Фронтальные, подгрупповые, индивидуальные занятия

Умеет находить в тексте имя прилагательное

Устный опрос, самостоятельные и контрольные работы, ответы у доски


Литературное чтение (в соответствии с календарно – тематическим планированием)

Умение подробно пересказывать на основе плана текста


Учить ребёнка работать по образцу, алгоритму

Фронтальные, подгрупповые, индивидуальные занятия

Умеет связно и последовательно пересказывать текст

Устный опрос

  1. Формирование социальной компетентности

Направления деятельности (примерные)

Конкретные задачи на период

Ответственные

Формы деятельности

Показатели достижений

Формы оценки достижений

Помощь ребенку в усвоении и соблюдении школьных правил

Умение продуктивно взаимодействовать в группе

Классный руководитель, Педагог-психолог, Социальный педагог

Игра, совместная учебная деятельность, психологические тренинги

Умеет продуктивно взаимодействовать в группе

Наблюдение за группой на уроке и во внеурочной деятельности

Формирование адекватного поведения в учебной ситуации (на уроке, во внеурочной деятельности)

Умение вести учебный диалог во время урока по заданной теме

Классный руководитель, Сурдопедагог, Логопед, Педагог- психолог

Корр. занятия, общеобразовательные уроки, коммуникативные ситуации

Умеет вести учебный диалог во время урока по заданной теме

Наблюдение


Формирование социально приемлемого поведения в группе сверстников

Умение выслушивать собеседника и поддерживать начатую им тему

Сурдопедагог, Психолог, Логопед, Социальный педагог

Ролевые и дидактические игры

Умеет выслушивать собеседника и поддерживать начатую им тему

Наблюдение

Формирование самостоятельности

Умение выполнять поручения учителей

Классный руководитель, Сурдопедагог, Логопед, Психолог, Социальный педагог

Коррекционные занятия, ролевые и дидактические игры

Выполняет поручения учителей

Наблюдения

Формирование умения планировать и контролировать свою деятельность

Умение собирать портфель без помощи взрослого

Родители, Классный руководитель

Беседы с обсуждением завтрашних уроков и того, что для них нужно

Собирает портфель без помощи взрослого

Наличие в портфеле необходимых для урока вещей




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров520
Номер материала ДБ-337871
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх