Индивидуальный план педагога повышения профессионального уровня на межаттестационный период

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Ахмаметьевский детский сад

Буинского муниципального района РТ

Индивидуальный план

повышения профессионального уровня

на межаттестационный период

с 2016 по 2021 учебный год

воспитателя

Натфуллиной  Ляйсан Фаризовны

                                                                         2016 г.

Разделы плана профессионального развития

· Обеспечение собственного непрерывного профессионального образования по теме самообразования

· Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС (картотеки, дидактические игры, наглядность)

· Овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами

· Разработка дидактических материалов в рамках темы профессионального развития

· Изучение психологических и возрастных особенностей дошкольников

· Организация для ребенка в режимных моментах интересных мероприятий, кружковой работы

· Построение взаимодействия с родителями

· Обучение на курсах повышения квалификации

· Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская и т.д.)

Формы представления результатов педагогической деятельности

· Серия открытых показов ООД, мероприятий

· Методическая продукция: брошюры, методические сборники , дидактитческие игры

· Портфолио

·Творческий отчет

· Представление результатов педагогической деятельности

· Педагогический проект

· Профессиональные конкурсы

Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

1. Учебно-тематические планы

2. Проекты (конспекты) учебных занятий, развивающих игр, сценарии праздников, кружковой работы, конкурсных форм и т.д

                           Тема: « Развитие речи через дидактические игры»

                                      Дата начало работы над темой: 1.09.2016г

Пояснительная записка

Познание ребенком окружающего мира начинается с восприятия, дающего различные ощущения и впечатления. Чем лучше развито восприятие, чем богаче, разнообразнее и глубже впечатления, на основе которых в сознании человека строится индивидуальная карта мира. Сознание маленького ребенка синкретично, благодаря чему он воспринимает мир целостно и гармонично. Поэтому процесс образования детей дошкольного возраста должен быть интегрированным. В культуросообразном образовательном пространстве на интегрированных принципах выстраивается не только содержание учебного материала, но и все формы его организации. В том числе такая традиционная форма обучения как дидактическая игра.

Известный детский психолог А.В. Запорожец говорил: «Нам необходимо добиваться того, чтобы дидактическая игра была не только формой усвоения отдельных знаний и умений, но и способствовала бы общему развитию ребенка, служила формированию его способностей». Сегодня эти слова звучат актуально и современно. В данном проекте выбран новый подход к дидактической игре, который выражается в интеграции познавательной и коммуникативной деятельности. Суть этого подхода в том, что дети в процессе обучения и расширения кругозора одновременно развивают все компоненты устной речи через дидактические игры

Цель: Повысить уровень развития речи детей через дидактические игры.

Задачи:

1.     Обеспечить количественное накопление слов,  необходимых для содержательного общения;

2.     Активизировать словарь, т. е. не только знание слов, но и введение их в практику общения;

3.     Обеспечить овладение значением слов на основе их точного соотнесения к объектам окружающего мира, их особенностям и отношениям;

4.     Способствовать освоению обобщающего значения слова на основе выделения существенных признаков предметов и явлений;

5.Способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре

Ожидаемый результат:

1.Умение детей самостоятельно играть в игры.

2. Повышение уровня развития речи у детей раннего возраста.

3. Умение детей обратиться за помощью к взрослым.

4. Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста.

5. Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей.

Направления самообразования:

Изучить программы и пособия, уяснить их особенности и требования.

Повышать квалификацию на курсах для педагогов.

Методическое

Создание авторских дидактических игр и пособий, разработка и реализация на практике конспектов НОД, выступления с докладами на педсоветах, медико-педсоветах, конференциях, семинарах.

Информационно-технологические технологии

Изучение опыта работы сетевых обществ для обмена опытом с другими регионами (Социальная сеть работников образования ns.portal.ru учительский сайт проекта «Инфоурок»)

Охрана здоровья.

Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие, игровые технологии.

Этапы самообразования:

Выбор и определение темы самообразования

Планирование работы по теме самообразования

Изучение научно-методической и учебно-методической литературы.

Изучение периодической печати.

Посещение библиотек.

Знакомство с работами других педагогов.

Ведение собственной картотеки литературы и периодической печати по теме.

Практический

Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса.

Составление перспективно-тематического планирования в соответствии с ФГОС.

Выступления на педсоветах, заседаниях МО, показ открытых занятий, участие в семинарах, участие в заочных всероссийских и международных конференциях, вебинарах, публикации в сборниках научных статей, журналах, газетах, участие в городских, региональных, республиканских, всероссийских и международных конкурсах профессионального мастерства, участие воспитанников в разнообразных конкурсах.

Обобщающий

Подведение итогов.

Оформление результатов работы.

Участие в работе районного МО педагогов, в городских семинарах.

Участие и результаты в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах.

Ведение персонального сайта

http:// infourok.ru

Консультативная помощь воспитанникам и родителям.

Ведение профессионального портфолио.

Оформление результатов работы.

Внедренческий

Распространение опыта работы.

Участие во всероссийских конкурсах на лучшую методическую разработку.

Реализация данной темы рассчитана на пять лет

(2016 – 2021 учебный год)

2016-2017учебный год

                                                                                  1.

Изучение   нормативных документов:

Закон РФ «Об образовании»

Конвенция о правах ребенка

сентябрь 2016г.

2.

Проведение занятий по развитию речи в течение года

3.

Изучение работы педагогов региона: (через публикации в периодической печати, сайты).в течение года

4.

Пройти курсы повышения квалификации.

5.

Провести диагностику на начало года детей с учетом темы по самообразованию.

сентябрь-октябрь

6.

Создание картотеки подвижных игр в течение года

7.

Изготовление наглядно – дидактического пособия «Домашние животные»

Ноябрь 2016г.

8.

Консультация для воспитателей ""Дидактические игры с прищепками"

январь 2017г.

9.

Открытые занятия для родителей

февраль 2017г.

10.

Провести итоговое занятие для родителей по развитию речи

март 2017г.

11.

Ведение персонального сайта

http:// infourok.ru/

в течение года

12.

Отчет о проделанной работе на совете педагогов по теме самообразования.

                                                         2017-2018 учебный год

Совершенствовать знания в области воспитания и обучения дошкольников в соответствии с учетом федеральным государственным образовательным стандартом.

                                                                           1.

Создание картотеки сюжетно – ролевых игр

В течении года

                                                                           2.

Разработка методических пособий, дидактических и наглядных пособий для работы с детьми.

2017г.

                                                                          3.

Проведение занятий по развитию речи

В течении года

                                                                          4.

Выступление на семинарах, педагогическом часе, проведение мастер-классов по теме.

по плану воспитателя

                                                                            5.

Составление картотеки публикаций по теме.

в течение года

6.

День открытых дверей для родителей.

в течение года

7.

Повысить знания в области ИКТ и внедрять их в образовательный процесс

декабрь 2017г.

8.

Проведение и заполнение карты наблюдения за детьми, и выявление индивидуального уровня развития речи детей на начало и конец учебного года.

сентябрь, май

9.

Пополнение предметно-развивающей среды в группе.

сентябрь-октябрь

10.

Создание картотеки словесных игр

январь-апрель

11.

Изучение опыта работы сетевых сообществ для обмена опытом с другими регионами (Социальная сеть работников образования  ns portal.ru).

февраль

12.

Посещение открытых занятия коллег и участвовать в обмене опытом на разных уровнях.

в течение года

13.

Подготовка консультации для родителей по теме самообразования.

в течение года

14.

Ведение персонального сайта , пополнение его.

http:// infourok.ru

в течение года

15.

Диагностика динамики за два года по своей теме:

- входной контроль;

- промежуточный контроль;

- итоговый контроль.

октябрь

февраль

май

2018-2019 учебный год

1.

Разработка проектов по теме, в рамках реализации международной программы.

в течение года

2.

Подготовка к аттестации. Изучение нормативной базы.

1. Изучение «Положения о порядке педагогической аттестации»

сентябрь - январь

3.

Выступление на педсовете с докладом из опыта работы «Развитие правильной речи детей через игровую деятельность».

октябрь

4.

Изучить литературу Губанова Н. Ф «Развитие игровой деятельности» изд. «Мозаика- Синтез» 2012г.

ноябрь

5.

Участие родителей в изготовлении дидактических игр и демонстрационного  материала.

в течение года

6.

 Выставка на тему: «Игры, способствующие развитию речи дошкольников»

январь

7.

Анкетирование «Речевое развитие ребенка»

февраль

8.

Итоговое занятие по развитию речи с использованием дидактических игр.

март

9.

Ведение персонального сайта

http:// infourok.ru

в течение года

10.

Соотнесение полученных результатов с запланированными. Самоанализ.

май

2020-2021 учебный год

1.

Публикации в Социальной сети работников образования и учительский сайт проекта «Инфоурок» разработок занятий и внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ, в том числе воспитанников.

в течение года

2.

Проведение тематических родительских собраний, консультаций, оформление уголков для родителей.

в течение года

3.

Участие в конкурсах: районных, городских .

в течение года

4.

Изучение методической литературы и новинок методической литературы по данной теме

январь

5.

Посещение открытых занятий коллег и участвовать в обмене опытом на разных уровнях.

в течение года

6.

Принимать активное участие в работе педсовета в дошкольном учреждение.

в течение года

7.

Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

в течение года

8.

Беседы с родителями : «Какими играми играет ваш ребенок».

в течение года

9.

Подвести итог по теме реализации плана за 2 года.

май

2021-2022 учебный год

1.

infourok.ru

в течение года

2.

Продолжить работу над выбранной методической темой.

в течение года

                                                                           3.

Изучать опыт работы лучших воспитателей района, города, по результатам конкурсов «Воспитатель года», через Интернет.

в течение года

4.

Представление родителям речевых игр и упражнений, используемых в детском саду для  формирования речи дошкольников.

в течение года

5.

Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых занятий, круглого стола для родителей).

ноябрь, март

6.

Дополнить собственные  авторские разработки новым материалом в соответствии с ФГОС

в течение года

7.

Оформить творческую лабораторию: «Роль игры в развитие речи дошкольника»

по плану ДОУ

8.

Отчет о проделанной работе на педагогическом совете по теме самообразования: « Развитие речи через дидактические игры»

по плану  воспитателя.