Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия»
г.
Мензелинск Республики Татарстан
Индивидуальный
план работы на межаттестационный период
по
повышению профессионального уровня
учителя
английского языка
Елховой
Гузэль Фердинандовны
2016-2020
г.г.
Личная карта учителя
1. Ф.И.О. Елхова Гузэль Фердинандовна
2. Образование: высшее, Елабужский государственный педагогический
институт
3. Предмет:
английский язык
4. Педагогический стаж: 29 лет
Стаж по специальности: 29
лет
5. Должность: учитель английского языка
6.
Методическая
тема гимназии: "Формирование здоровой личности,
способной к творческому самовыражению, к активной жизненной позиции в самореализации
и самоопределении учебной и профессиональной деятельности".
7.Методическая тема: «Формирование лексических
навыков говорения у учащихся»
8. Тема самообразования:
«Личностно-ориентированный подход при обучении иностранному
языку с использованием инновационных технологий в образовательном процессе для
повышения мотивации к предмету и качеству образования».
9. Технология, по которой
работает учитель: технология коммуникативного метода обучения,
системно-деятельностного метода, метода проектов
10. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных
мероприятий, олимпиад, участие в школьных, районных и республиканских
конкурсах, проведение вечеров, предметных недель.
11. Общественно-педагогическая деятельность: председатель профкома гимназии, член
районного методического объединения учителей иностранного языка, организатор
ОГЭ
12. Творческие замыслы: участие в конкурсах
профессионального мастерства, методических конкурсах сетевых сообществ,
предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным
мероприятиям.
Методическая тема самообразования:
«Личностно-ориентированный подход при обучении иностранному
языку с использованием инновационных технологий в образовательном процессе для
повышения мотивации к предмету и качеству образования».
Срок реализации проблемы – 2016 - 2020 г.г.
Актуальность темы:
Для современной школы требуется учитель, способный свободно
и активно мыслить, моделировать воспитательно-образовательный процесс,
самостоятельно генерировать и воплощать новые идеи и технологии обучения и
воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная
компетентность педагога на современном этапе развития образования. С целью
повышения психологической культуры в образовательном процессе систематически
проходить курсы повышения квалификации по предмету, заниматься самообразованием
по индивидуальной программе развития своего профессионализма.
Цели:
1)
овладение достижениями
педагогической науки, передовой педагогической практики;
2)
расширение
общепедагогических и психологических знаний с целью совершенствования методов
обучения и воспитания;
3)
углубление знаний по
разным технологиям;
4)
повышение общекультурного
уровня.
Задачи:
1)
создание
положительной мотивации школьников к изучению предмета иностранный язык,
создавая проблемные ситуации для активизации познавательной деятельности;
2)
организация
системно-деятельностного подхода на всех этапах урока и внеурочной
деятельности;
3)
создание
педагогических условий для формирования устойчивого навыка практического
применения знаний и выхода на прогнозируемый уровень качества знаний.
4)
освоение новых
форм и методов работы на уроках английского языка, способствующих развитию
личности школьника, способной и желающей участвовать в межкультурной
коммуникации на изучаемом языке, самостоятельно совершенствоваться в
иноязычной речевой деятельности и умеющей применить свои знания в нужный момент.
Источники самообразования:
СМИ, в том числе: специализированная
литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная),
Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, вебинары,
конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы
повышения квалификации.
Методы процесса самообразования:
1. Изучение ФГОС начального и
основного общего образования.
2. Изучение проектирования
универсальных учебных действий.
3. Практическое применение ОУД в
процессе образования на основе методологии проектирования концепции развития
ОУД.
4. Участие в Интернет форумах по
заявленной проблеме.
5. Сбор и селекционирование
информационного материала по проблеме применения ОУД.
Формы самообразования:
·
индивидуальная
– через индивидуальный план,
·
групповая –
через участие в деятельности районного методического объединения учителей
иностранного языка, а также через участие в жизни школы.
Ожидаемые результаты
самообразования:
1)
Повышение успеваемости
и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета.
2)
Повышение своего
теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и
компетентности
3)
разработка и
апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание
комплектов педагогических разработок с применением новых технологий и
размещением их на школьном сайте.
4)
Разработка и
проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме
5)
Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный
материал в творческих работах.
6)
Периодически проводить
самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах
работы над темой на МО и педсоветах.
7)
Разработать дидактические
материалы, тесты, видео пособия, способствующие личностно-ориентированному
подходу в изучении предмета.
8)
Результаты работы над
темой самообразования поместить на школьном сайте.
Перспективный план самообразовательной деятельности
Этапы
|
Содержание работы
|
Сроки
|
Практическая
деятельность
|
Диагностический
|
Изучение литературы,
связанной с проблемами ФГОС
|
2016 – 2020 год
|
Курсы повышения
квалификации учителей.
Работа над
методической темой: «Инновационные
технологии в образовательном
процессе для повышения мотивации к предмету и качеству образования ».
Изучение ФГОС
общего образования.
Изучение психолого–педагогической
литературы.
Новинки учебных
пособий по английскому языку.
|
Прогностический
|
Определение целей и
задач темы.
Разработка системы
мер, направленных на решение проблемы.
Прогнозирование
результатов
|
2016 – 2020
год
|
Участие в программе
личностного роста в сообществе учителей английского языка.
Выступление на
семинарах и конференциях учителей английского языка.
|
Практический
|
Внедрение опыта
работы.
Формирование
методического комплекса.
Корректировка работы.
|
2016 – 2020 год
|
Создание рабочих
программ по предметам в соответствии с ФГОС, разработка методических
материалов, обеспечивающих введение ФГОС, календарно-тематических планов.
Участие в
вебинарах учителей английского языка, выступления на заседаниях ШМО.
участие в неделях
английского языка,
участие в олимпиадах,
конкурсах.
Публикации в
Социальной сети работников образования разработок уроков и внеклассных
мероприятий, выступлений, творческих и практических работ, в том числе
учащихся.
|
Обобщающий
|
Подведение итогов.
Оформление
результатов работы.
|
2016-2020 год
|
Участие в работе
школьного МО учителей английского языка.
Участие и результаты
в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах
Ведение персонального
сайта http://infourok.ru/user/elhova-guzel-ferdinandovna1
Участие в работе
школьного сайта
Открытые уроки на
школьном и муниципальном уровне.
Консультативная
помощь учителям и учащимся.
Анализ методов, форм,
способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.
Создание
и пополнение «банка проектов и исследовательских работ»
Ведение
профессионального портфолио.
Оформление
результатов работы.
|
Внедренческий
|
Распространение опыта
работы
|
2016-2020 год
|
Участие в конкурсе
«Урок Просвещения».
Посещение и
публикации на сайтах «Ns portal ,»Инфоурок», «Методичка. Орг.». Публикации
творческих и практических работ учащихся.
|
Направления самообразования:
Основные направления
|
Практическая деятельность
|
Профессиональное
|
1.Знакомиться с новыми примерными и
авторскими программами, концепциями обучения, их
оценками.
2. Знакомиться с новыми
педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.
3.Своевременно повышать
квалификацию на курсах для учителей- предметников
4. Принимать участие на
научно-практических конференциях, конкурсах, семинарах,
вебинарах, фестивалях различных уровней.
5.Посещать уроки коллег
и участвовать в обмене опытом.
6.Проводить открытые
уроки для анализа со стороны коллег.
7.Организовывать внеклассную деятельность
по предмету
|
Психолого-педагогические
|
Совершенствовать свои знания в области психологических и
возрастных особенностей школьников, участвуя в семинарах и вебинарах
|
Методические
|
1. Знакомиться с инновационными
технологиями, формами, методами и приемами обучения
и внедрять в процесс обучения.
2. Принимать активное участие в работе школьного и районного МО.
3. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие
в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах
4. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района,
республики через Интернет.
5. Продолжить проектирование личного
веб-сайта.
6. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных
приемов и находок на уроке.
7. Выступать с докладами, с творческим отчётом на тему
«Формирование лексических навыков говорения у учащихся» на заседаниях МО.
8. Разработать рабочую программу по английскому языку,
соответствующую ФГОС для 6-8 кл.
9.Активное участие в предметной неделе по английскому языку.
|
Информационно- коммуникативные технологии
|
1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.
2.Обзор в Интернете информации по английскому языку, педагогике
и психологии.
3. Знакомство с сайтами педагогических сообществ, учителей
иностранного языка http://festival.1september.ru и др.
3.Участвовать в работе сообщества для контакта с
единомышленниками.
|
Охрана здоровья
|
1.Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие
технологии.
2. Своевременно
обновлять инструкции по ТБ на уроках
|
Литература, которую необходимо изучить:
1. Федеральный государственный
стандарт основного общего образования. М.Просвещение. 2011 год.
2. Копылова В.В. Методика проектной
деятельности на уроках английского языка. М. 2003
г.
3. Педагогические технологии в
обучении. Ростов-на Дону. 2004 г.
4. Иностранные языки в школе. М.
Просвещение.
5. Урок иностранного языка:
планирование и контроль (методические рекомендации)
6. Приложение к газете «Первое
сентября»
8. Фундаментальное ядро содержания
общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В.
Козлова, А. М. Кондакова. — 4е изд., дораб. —М.: Просвещение, 2011. —
(Стандарты второго поколения).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.