Индивидуальный план по самообразованию

Индивидуальный план повышения профессионального уровня

воспитателя МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №1 «Огонек» п.г.т. Актюбинский Азакаевского муниципалного района РТ

Спиридоновой Залии Марсовны

Дата начала работы над темой 2015 год

Предполагаемая дата окончания работы 2020 год

Тема: .Национально-региональный компонент билингвального образования в ДОУ.

Актуальность: Республика Татарстан - один из многонациональных регионов Российской Федерации. Основной задачей государственной политики в сфере дошкольного образования является повышение эффективности и обеспечение общедоступности качественного дошкольного образования для всех слоёв населения. В Законе РТ «Об образовании» четко определена необходимость обеспечения гуманистического, развивающего, народно-национального характера образования, связь воспитания и обучения с жизнью и национальными культурными традициями.

Цель: Построения системы работы по внедрению НРК в образовательный процесс ДОУ.

Задачи: 1. Приобщение воспитанников к истокам национальной культуры народов, населяющих Республику Татарстан. Предоставление каждому ребёнку возможность обучения и воспитания на родном языке, формирование у детей основ нравственности на лучших образцах национальной культуры, народных традициях и обычаях.

2. изучение русского татарского языков в ДОУ в равных объёмах.

3. ознакомление с историей, географией РТ, расширение знаний детей о своём родном крае (о малой родине).

4. ознакомление с природой родного края, формирование экологической культуры.

Планирование по этапам

Уч. год	Этап	Содержание работы	Результат / форма отчетности	Срок выполнения	Отметка о выполнении
2015-2016	1. Информационно-аналитический	1. Изучение  научно- методической и учебно-методической литературы по данной теме. 2. Изучение периодической печати (подбор статей из журналов и газет). 3. Посещение библиотек. 4. Знакомство с работами других специалистов (просмотры  сайтов, посещение открытых мероприятий педагогов СОШ №3). 5.Разработка анкет по изучению «Национальной культуры, традиций, языковой среды семей воспитанников». 6. Подведение промежуточных итогов 1-го этапа.	Каталог методической литературы, периодической печати. Анкеты. Отчет с выступлением на педагогическом совете.	Сентябрь-май Февраль-март май
2016-2017		1. Изучение  научно- методической и учебно-методической литературы по данной теме. 2. Изучение периодической печати (подбор статей из журналов и газет). 3. Знакомство с работами других специалистов (просмотры  сайтов, посещение открытых мероприятий педагогов СОШ №3). 4.Изготовление наглядно -демонстрационного материала, дидактических игр. 5. Подведение итогов 1-го этапа.	Каталог методической литературы, периодической печати. Альбомы, дидактические игры, тематические папки. Отчет с выступлением на педагогическом совете.	Сентябрь-май Октябрь-май май
2017-2018	2. Введение в практику	1. Изучение  научно- методической и учебно-методической литературы по данной теме. 2.  Оформление наглядно-иллюстративного материала «Кибет». Оформление методической папки материалов. 3. Проведение мероприятия для родителей. 4. Разработать и апробировать систему работы по конкретному разделу программы- составление перспективного плана по НРК. 5. Оформление информационного материала для родителей. 6. Оформление выставки совместного творчества детей и родителей. 7. Участие в метод. конкурсах. 8. Посещение курсов повышения квалификации по теме. 9. Участие в вебинарах, семинарах по билингвальному образованию в ДОУ. 9. Подготовка доклада для выступления на педагогическом совете.	Пополнение картотеки методической литературы. Дидактический материал Тематическая папка «Времена года». Конспект семинара-практикума, деловой игры  для родителей. Перспективный план по НРК. Информационный лист – ширма — передвижка. Выставка работ. Выставка работ. Итоговая работа на тему: «Моделирование конспекта НОД с детьми в контексте с ФГОС ДО по билингвальному образованию». Материалы вебинара,семинара. Выступление на ПС, МО.	Сентябрь-май Октябрь-апрель Апрель Сентябрь-ноябрь Сентябрь-декабрь В течении года В течении года Май Сентябрь-апрель май
2018-2019		1. Изучение  научно- методической и учебно-методической литературы по данной теме. 2.  Оформление наглядно-иллюстративного материала «Играя учимся говорить на татарском языке». Оформление методической папки материалов. 3. Проведение консультации, семинара-практикума для педагогов ДОУ. 4. Оформление информационного материала для родителей. 5. Разработка и апробирование  перспективного плана по НРК. 6.Разработка конспектов ОД. 7. Проведение мероприятий (праздников, развлечений, экскурсий). 8. Участие в метод. конкурсах 9. Работа в метод. объединениях по теме. 10.Публикации в журналах «Салават купере» на образовательных интернет –порталах. 11. Подготовка доклада для выступления на педагогическом совете.	Пополнение картотеки методической литературы. Выставка, показ материалов. Доклад на тему: « Совместная деятельность воспитателей, детей, родителей по организации языковой среды в режимных моментах в русскоязычной группе». Информационный лист – ширма — передвижка. Перспективный план по НРК. Конспекты занятий. Выставка работ. Выставка работ. Участие в конкурсах. Выступление на ПС, МО.	Сентябрь-апрель В течении года Апрель Январь-май Сентябрь-ноябрь В течении года Сентябрь- май В течении года Апрель- май
2019-2020	3.Представление опыта работы	1.Показ открытого мероприятия. 2. Презентация опыта работы на семинарах РМО. 3. Публикации. 4. Участие в метод. конкурсах. 5.Обобщение опыта.	Открытое мероприятие по теме. Презентация по теме: « Создание татарской языковой среды в русскоязычных группах». Публикации. Оформление методических рекомендаций, методических пособий. Оформление отчета.	Ноябрь Апрель Сентябрь-май В течении года май

Этапы работы по самообразованию:

1. Информационно – аналитический этап

  Включает в себя:

-  Изучение научно-методической и учебно-методической литературы.

-  Изучение периодической печати.

-  Посещение библиотек.

-  Знакомство с работами других педагогов.

-  Ведение собственной картотеки литературы и периодической печати по теме.

2. Внедрение в практику.

  На данном этапе педагог может:

-  Составить картотеки игр и упражнений по теме, над которой работает.

-  Разработать схемы, модели, алгоритмы по теме самообразования.

-  Разработка конспектов ННОД.

-  Разработать рекомендации, памятки для педагогов и родителей.

-  Подготовить консультации по теме.

-  Разработать и апробировать систему работы по конкретному разделу программы – составление перспективного плана и подбор методов, приемов для развития детей.

-  Разработать проект.

-  Разработать опросники для диагностирования детей.

-  Создать фотоальбом или видеофильм по проблеме, над которой работает педагог.

-  Создать собственные методические пособия, атрибуты.

-  Участвовать в работе конференций, семинаров.

3. Представление опыта работы.

  Формы отчета:

-  Презентация проекта.

-  Выступления на педсоветах, «творческих гостиных» - по обмену опытом и        педагогических находок.

-  Открытые просмотры.

-  Мастер – классы.

-  Участие в конкурсах «Воспитатель года», «Педагог-психолог года» и т.д.

-  Консультации для педагогов по теме самообразования.

-  Внедрение в педагогический процесс проектов, рабочих учебных программ,

   методических пособий.

-  Ознакомление коллег с новинками методической литературы по теме самообразования (проблеме).

-  Неделя педагогического мастерства.

-  Анализ взаимопосещений, видеоматериалов.

-  Выставки работ воспитателей и детей по темам самообразования.