Индивидуальный план подготовки к ЕГЭ учащихся 11 класса из группы риска

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Новоберезовская средняя общеобразовательная школа

Индивидуальный план подготовки  к ЕГЭ учащихся  11 класса из «группы риска»

на 2014- 2015 учебный  год.

Виды деятельности: индивидуальная работа на уроках, индивидуальные домашние задания,  консультации.

№ п/п	Тема	Дата	Результат
1	Диагностическая контрольная работа по теме: Числа, корни,  степени.		Составить  памятку по повторенным  темам, необходимых для дальнейшего применения (указаны: учебник, страницы)
2	Проведение индивидуальных консультаций по теме: Числа, корни,  степени: 1.Числа. - целые числа - десят. дроби - обыкн. дроби - рациональные числа - проценты. 2. Степень: - с натуральным показателем, - с целым показателем, - с рациональным показателем и ее свойства 3. Корень и его свойства. 4.Зачет 5.Решение прототипов		Ф. И. Числа. - целые числа ____  (____) - десят. дроби ____  (____) - обыкн. дроби  ____  (____) - рацион-ые числа  ____  (____) - проценты ____  (____) 2. Степень: - с натуральным показат.____  (____) - с целым показателем ____  (____) - с рацион-ным показат. ____  (____) 3. Корень и его свойства.	Ф.И. Числа. - целые числа ____  (____) - десят. дроби ____  (____) - обыкн. дроби  ____  (____) - рацион-ые числа  ____  (____) - проценты ____  (____) 2. Степень: - с натуральным показат.____  (____) - с целым показателем ____  (____) - с рацион-ным показат. ____  (____) 3. Корень и его свойства.
3	Диагностическая контрольная работа (на результат)
4	Диагностическая контрольная работа по темам: Преобразования выражений. Уравнения		Составить  памятку по повторенным  темам, необходимых для дальнейшего применения (указаны: учебник, страницы)
5	Проведение индивидуальных консультаций по темам:  Преобразования выражений: -  со скобками - формулы сокращенного умножения - включающих возведение в степень. - включающих корни. Уравнения: 1.Линейные уравнения 2. Квадратные уравнения 3.Иррациональные уравнения 4.Зачет 5.Решение прототипов		Преобразования выражений: -  со скобками  ____  (____) - формулы сокр. умн-я ____  (____) - со  степенями.____  (____) - с  корнями ____  (____) Уравнения: 1.Линейные ____  (____) 2. Квадратные ____  (____) 3.Иррациональные ____  (____)	Преобразования выражений: -  со скобками  ____  (____) - формулы сокр. умн-я ____  (____) - со  степенями.____  (____) - с  корнями ____  (____) Уравнения: 1.Линейные ____  (____) 2. Квадратные ____  (____) 3.Иррациональные ____  (____)
6	Диагностическая контрольная работа (на результат)
7	Решение прототипов заданий №1, №3
8	Решение прототипов заданий  №2,
9	Промежуточный контроль. Тренировочная работа по заданиям: 1-3. Анализ результатов		№1 №3 №2 Ф. И. Ф. И.	№1 №3 №2 Ф. И. Ф. И.
10	Решение КИМов
11	Повторение темы:  Треугольник. Площадь треугольника Формула Пика Зачет по теории.		Составить  памятку по повторенным  темам, необходимых для дальнейшего применения (указаны: учебник, страницы)
	Решение прототипов  задач №4, №7
12	Повторение темы: Четырехугольники. Площади четырехугольников Зачет по теории.		Составить  памятку по повторенным  темам, необходимых для дальнейшего применения (указаны: учебник, страницы)
	Решение прототипов задач №4, №7
13	Повторение темы: Окружность; углы, связанные с окружностью. Вписанные и описанные многоугольники. Зачет по теории.		Составить  памятку по повторенным  темам, необходимых для дальнейшего применения (указаны: учебник, страницы)
	Решение прототипов задач №4, №7
14	Промежуточный контроль. Тренировочная работа по заданиям: 4,7. Анализ результатов		№4 №7 Ф. И. Ф. И.	№4 №7 Ф. И. Ф. И.
15	Промежуточный контроль. Тренировочная работа по заданиям:1-  4,7. Анализ результатов		1 2 3 4 7 Ф. И. Ф. И.
16	Повторение темы: Основы тригонометрии Преобразования тригонометрических выражений		Составить  памятку по повторенным  темам, необходимых для дальнейшего применения (указаны: учебник, страницы)
	Решение прототипов задач №10
	Решение КИМов
17.	Повторение темы: Теория вероятности		Составить  памятку по повторенным  темам, необходимых для дальнейшего применения (указаны: учебник, страницы)
	Решение прототипов  задач №5
18	Повторение темы: Решение простейших  показательных и логарифмических уравнений		Составить  памятку по повторенным  темам, необходимых для дальнейшего применения (указаны: учебник, страницы)
	Решение прототипов задач №6
19	Промежуточный контроль. Тренировочная работа по заданиям:5,6,10 Анализ результатов		5 6 10 Ф. И Ф. И
	Промежуточный контроль. Тренировочная работа по заданиям:1-7,10 Анализ результатов		1 2 3 4 5 6 7 10 Ф. И Ф. И
	Решение тренировочных КИМов	В теч года
	Проведение школьного пробного  ЕГЭ Анализ результатов	Февраль Март Апрель	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Ф. И Ф. И 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Ф. И Ф. И 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Ф. И Ф. И
	Решение тренировочных КИМов	В теч года

Разработала Якунина Вера Владимировна, учитель математики.

Краткое описание документа:

Сегодня важнейшей задачей образования является формирование жизнеспособной, профессионально подготовленной и социально активной личности, соответствующей требованиям совре­менной жизни.

 Оценка индивидуальных достижений школьников, которая  осуществляется по результатам ЕГЭ,  важна,  в первую очередь, для самих выпускников.

Организацию подготовки к проведению ЕГЭ по математике   начинаю  с анализа результатов за прошлый год. В конце сентября  провожу  диагностику учащихся 11 класса для установления уровня остаточных знаний, степени усвоения программного материала.

Проанализировав полученные результаты, составляю списки учащихся «группы риска»,   продумываю пути и средства устранения выявленных недостатков в подготовке учащихся к государственной (итоговой) аттестации в текущем году, составляю  график  индивидуальных и групповых консультаций на год и на осенние, зимние и весенние каникулы.

Составляю  план  работы  с учащимися «группы риска», цель которого:  организовать  работу,   направив  ее  на  обеспечение  успешного  усвоения  базового  уровня  образования  учащимися,  имеющими  низкую  учебную  мотивацию.

На основании этого плана составляю  индивидуальные образовательные маршруты учащимся «группы риска».