«Воспитание, полученное человеком,
закончено, достигло своей цели,
когда человек настолько созрел,
что обладает силой и волей
самого себя образовывать в
течение
дальнейшей жизни, и знает способ
и средства, как он это может
осуществить в качестве
индивидуума,
воздействующего на мир»
А. Дистервег
План повышения квалификации
Горшковой
Гузель Мингалеевны,
учителя
математики первой квалификационной категории
МБОУ
«Гимназия №3» г. Чистополя Республики Татарстан
1. Анализ работы над темой самообразования
Образование: высшее, закончила в 1985 году Елабужский государственный
педагогический институт по квалификации учитель математика и физики.
Квалификационная категория – первая.
Тема МБОУ
«Гимназия №3»:
«Обеспечение
устойчивого инновационного развития гимназии, ориентированного на достижение
качественных результатов».
Кафедра учителей
естественно-математического цикла работает над проблемой:
«Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения
качества образования в условиях введения ФГОС».
Тема
самообразования:
«Формирование аналитического мышления у учащихся при решении задач
повышенной сложности как средство успешной социализации личности».
Методическая тема:
«Использование инновационных технологий на уроках математики в рамках
реализации ФГОС»
Цели работы:
1.
Формирование инновационного образовательного комплекса, ориентированного на
раскрытие творческого потенциала участников образовательного процесса в системе
непрерывного развивающего и развивающегося образования.
2.
Развитие математических способностей учащихся путем осуществления
дифференцированного обучения на уроках математики и во внеурочное время.
3.
Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства, эрудиции и
компетентности в области математики и методики преподавания.
Задачи:
1.
Внедрение инновационных программ и технологий для
повышения качества обучения.
2.
Развитие творческих способностей учащихся.
Повышение интереса к изучению математики.
3.
Организация и расширение сотрудничества с
образовательными учреждениями муниципалитета по сопровождению одаренных
детей.
4.
Продолжить систематизацию программного и научно-методического
обеспечения учебных программ по математике для обеспечения качества образования
учащихся.
5.
Продолжить работу по предупреждению отклонений в освоении
учащимися обязательного минимума содержания образования по математике.
6.
Вести планомерную работу по преемственности в обучении в целях перехода на
ФГОС.
7.
Совершенствовать открытые уроки как важнейшее направление повышения качеств учебно-воспитательного
процесса.
8.
Осуществлять взаимопосещение уроков, совершенствуя аналитическую деятельность.
9.
Проводить мониторинг педагогической деятельности с целью повышения качества и
эффективности образовательного процесса.
Ожидаемые
результаты работы:
- рост качества
знаний обучающихся;
- овладение системой
преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС;
- создание условий в
процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей,
универсальных учебных действий.
В 2016-2017
учебном году:
- продолжить
работать над повышением качества знаний учащихся в соответствии с требованиями
государственных образовательных программ и государственных стандартов; - - обучение
строить на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп
продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить
поддержку его способностей.
В процессе работы
по этой теме провела следующую работу:
- обучалась на
курсах повышения квалификации по программе дополнительного профессионального
образования «Современный урок математики с учетом требований ФГОС.
Метапредметный подход к проектированию уроков математики». Приволжский
межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки
работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВО «Казанский
(Приволжский) федеральный университет» с 22.02.2016 г. по 11.03. 2016 г., 108
часов;
- составила отчет о
проделанной работе по теме самообразовании за последние 3 года (карта
методической активности Горшковой Гузель Мингалеевны, учителя математики
МБОУ «Гимназия №3» Чистопольского муниципального района Республики Татарстан);
- Повысила результаты
ОГЭ в период с 2010 года по 2014 год показали рост качества знаний 33,3% до 92 %.
(Успеваемость с 96% до 100%).
- Качество
знаний обучающихся за последние 4 года повышается от 55,6 % до 72,3 %, а успеваемость
обучающихся составляет 100 %.
2. Индивидуальный план
повышения квалификации на 2016-2017 учебный год
Специфика
педагогической деятельности такова, что для эффективной деятельности, учитель
должен владеть знанием собственного предмета, методиками его преподавания,
психологией и педагогикой, иметь общий высокий уровень культуры, знать приемы
риторики, основы мониторинга, обладать большой эрудицией. Сегодня в век
информационно- коммуникативных технологий в области образования в первую
очередь предстоит внедрение в свою практику новых технологий обучения таких
как:
Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым
непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он
самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой
информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует
свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый
учебный и жизненный опыт.
Модульная
технология - обучения и воспитания обеспечивает
ученику развитие его мотивационной сферы, интеллекта, самостоятельности,
коллективизма, склонностей, умений осуществлять самоуправление
учебно-познавательной деятельностью. Модульное обучение и воспитание
интегрирует в себе все то прогрессивное, что накоплено в педагогической теории
и практике: накопленные обобщения теории и практики дифференциации, оптимизации
обучения, проблемности.
Компьютерные
технологии обучения - совокупность методов,
приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе
компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного
программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению,
передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной
деятельностью
Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей
учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие
трудности, обеспечить поддержку его способностей.
Мультимедиа
технологии - способ подготовки электронных документов,
включающих визуальные и аудиоэффекты, мультипрограммирование различных
ситуаций. Применение мультимедиа технологий открывает перспективное
направление развития современных компьютерных технологий обучения.
План
реализации проблемы:
1.
Изучение литературы, связанной с проблемами
реализации ФГОС
Литература, нормативные правовые документы
|
Задачи использования
литературных источников
|
Сроки
|
Форма отчетности
|
Конституция РФ, ст.43 - Содержание и гарантии права на образование.
|
Знакомство с
основополагающим документом
|
В течение года
|
Тестирование 14.10.2016г.
|
Конвенция о правах ребенка (02.09.1990)
|
Знакомство с
основополагающим документом
|
В течение года
|
Тестирование 14.10.2016г.
|
Закон РФ «Об образовании».
|
Знакомство с
основополагающим документом
|
В течение года
|
Тестирование 14.10.2016г.
|
Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».
|
Знакомство с
основополагающим документом
|
В течение года
|
Тестирование 14.10.2016г.
|
Семейный кодекс (от 29.12.1995 №223 -ФЗ).
|
Знакомство с
основополагающим документом
|
|
|
Приказ Минобрнауки России «. Об утверждении федеральных перечней
учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном
процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы
общего образования и имеющих государственную аккредитацию
|
Для составления
рабочих программ
|
сентябрь
Май
|
Рабочие программы
|
Приказ Минобрнауки России О стандарте основного общего образования.
|
Использование в
работе
|
В течение года
|
|
Материалы Министерства образования РФ по введению ФГОС.
Фундаментальное ядро образования
|
Оформление
результатов в протокол МО
|
В течение года
|
|
Изучение «Профессиональный
стандарт учителя математики и информатики»
|
Оформление
результатов протокол МО
|
В течение года
|
|
Конституция РФ, ст.43 - Содержание и гарантии права на образование.
|
Использование в
работе
|
В течение года
|
|
Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от
действия к мысли (система заданий). М. Просвещение. 2015
г.
|
Использование в
работе
|
В течение года
|
|
Федеральный государственный образовательный стандарт / Примерные
программы по учебным предметам – математика/ М. Просвещение. 2015
г.
|
Использование в
работе
|
В течение года
|
|
Асмолов А.Г. Как проектировать учебные действия: от действия к мысли /Под ред.
А.Г.Асмолова/ А.Г.Асмолов, Г.В.Бурменская, Н.Г.Салмина, О.А.Карабанова и др.
— Москва, 2008
|
Использование в
работе
|
В течение года
|
|
Асмолов А.Г. Культурно-историческая системно-деятельностная парадигма
проектирования стандартов школьного образования
/А.Г.Асмолов, Г.В.Бурменская, Н.Г.Салмина, О.А.Карабанова и др./ Вопросы
психологии. — 2007, № 4
|
Использование в
работе
|
В течение года
|
|
2. Разработка методических материалов, обеспечивающих
введение ФГОС и реализацию обновленного учебно-воспитательного процесса
Задачи или содержание деятельности
|
Сроки
|
Форма представления результатов работы
|
Отчет о выполнении работы
|
Корректировка рабочих
программ по учебным предметам в соответствии с ФГОС
|
Сентябрь
Май
|
Рабочие программы
|
МС по проблеме
«Организация
образовательного процесса в условиях введения ФГОС ООО»
|
Разработать конспекты уроков в 5 -7 классах по математике с учетом
требований ФГОС второго поколения.
(технологические карты)
|
Сентябрь -
Май,
2017
|
Технологические карты
|
Сайт
|
Составление (выбор) комплексных
проверочных работ по математике в 5 классе
|
Сентябрь 2016-
Май
2017
|
Методические рекомендации по
содержанию и проведению
комплексных проверочных работ
|
Заседание МО учителей физико-математического цикла в течение учебного
года
|
Выявление и отбор способов и средств
формирования УУД у обучающихся
(анализ учебников, отбор системы
заданий и пр.)
|
Сентябрь 2016-
Май
2017
|
Методические разработки, пособия для обучающихся
|
Анализ «Методической копилки
педагогического опыта» на
заседаниях МО учителей физико-математического цикла в течение
учебного года
|
Разработка сценариев уроков в 5-7 классов по математике в
соответствии с требованием ФГОС ООО (в т.ч. медиауроков)
|
Сентябрь 2015
Май
2016
|
Открытые уроки, взаимопосещение уроков учителями ОУ в рамках обмена
опытом
|
Самоанализ и анализ открытых
уроков на заседаниях МО учителей
физико-математического цикла в течение учебного года
|
3. Обобщение собственного опыта педагогической
деятельности
Задачи или содержание деятельности
|
Сроки
|
Форма представления результатов работы
|
Отчет о выполнении работы
|
Открытые уроки и внеурочные мероприятия
|
Ноябрь-
Апрель
|
Открытый урок
|
Рефлексия
|
Участие в школьной и городской рабочей группы
|
|
Разработанные материалы по ФГОС
Портфолио учителя
|
Методический конкурс
Сайт
|
Выступление на заседании ГМО учителей физико-математического цикла
|
В течение года
|
Выступление
|
Материалы выступления на МО
|
Оформление личной странички на сайте ОУ
|
В течение года
|
Личная страничка
|
|
4. Участие в системе школьной методической работы
Школьное мероприятие
|
Сроки
|
Выполняемые виды работ
(решаемые задачи)
|
Форма представления результатов работы
|
Заседание кафедры учителей физико-математического цикла
|
В течение года
|
методическая взаимопомощь,
представление опыта работы.
|
Выступление
|
Семинар в рамках плана научно-
методической работы школы
|
Февраль
|
Подготовка выступления в соответствии с
темой семинара;
Оказание помощи коллегам в подготовке к
выступлению
|
Выступление в
соответствии согласно теме семинара
|
Школьная научно-практическая конференция
|
Апрель
|
Участие в качестве
представляющего материал;
|
Представление опыта
работы (статьи)
разработка уроков,
авторские программы,
проекты и др.)
|
Предметные недели (декады)
|
Декабрь
|
Организационно-педагогические
мероприятия в рамках плана предметных декад
|
Активное участие
обучающихся в мероприятиях предметных декад
|
Психолого-педагогический всеобуч с
целью повышения психологической
компетенции педагогов в рамках ФГОС
|
Декабрь
Апрель
|
Активный слушатель
|
|
Методический всеобуч с целью
повышения методической компетенции
педагогов
|
Декабрь
Апрель
|
Активный слушатель
|
|
Подборка информационных ресурсов
Интернета
|
Декабрь
Апрель
|
Создание методической копилки по математике
школы
|
Анализ «Методической
копилки педагогического
опыта» на заседаниях
МО учителей физико-математического цикла в течение года
|
Практический семинар «ФГОС ООО: содержание программ по основным
предметам»
|
|
|
|
5. Обучение на курсах в системе повышения
квалификации вне школы
Темы курсов
|
Место прохождения курсов
|
Форма прохождения курсов ПК
|
Сроки
|
Форма отчета о результатах подготовки
|
1. «Организация образовательного процесса на уроках математики с
учётом ФГОС», свидетельство;
2.«Современный урок математики с учетом требований ФГОС.
Метапредметный подход к проектированию уроков математики»;
3. «Методы оценивания в классе XXI века»;
4. «Метод проектов»; «Критическое мышление при
работе с данными»;
5. «Методы сотрудничества в классе XXI века», 6.«Исследования
на уроках естественных наук».
7. «Проектная работа как средство
формирования в учащихся ключевых навыков и компетенций XXI века» «»
|
ИЭУиП г. Казань
Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и
профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и
образования ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет»
Тематические тренинги Intel «Элементы»,
сертификат, 12 часов, 2013 год;
Тематические тренинги Intel
«Элементы», 12 часов, сертификат, 2014 год;
г. Казань, школа №146
с 9по11июля 2016г. и с 22 по 23 августа 2016г.
|
Очное о бучение
Курсы повышения квалификации по программе дополнительного
профессионального образования
Краткосрочное
повышение квалификации
|
с 4 февраля 2013 по 23 февраля 2013 года, 144 ч.,
с с22.02.2016 г. по 11.03. 2016 г., 108 часов,
12 часов, 2013 год;
12 часов, 2014 год;
|
Свидетельство
Удостоверение
Сертификат;
сертификат,
|
Проектная
деятельность в рамках гранта «Учитель- мастер»
|
|
|
|
Материалы в Портфолио учителя
|
Интерактивная
доска
|
|
|
|
Материалы в Портфолио учителя
|
6. Работа в составе органов управления школой и
рабочей группы проекта введения ФГОС
Органы разработки и реализации проекта
|
Виды выполняемых работ
|
Сроки исполнения работ
|
Результаты
|
Член ШМО, ГМО
Разработка ООП ООО
|
Программа УУД
|
|
ООП основного общего образования
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.