Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОГО УРОВНЯ УЧИТЕЛЯ.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОГО УРОВНЯ УЧИТЕЛЯ.

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КИРБИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ЛАИШЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РТ






















ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПОВЫШЕНИЯ

КВАЛИФИКАЦИОННОГО УРОВНЯ

УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ

ГАБДРАХМАНОВОЙ ФАНЗИИ МУДИРОВНЫ














Общие сведения оБ УЧИТЕЛЕ

Образование: Высшее

Название учебного заведения: Казанский государственный педагогический институт

Период обучения: 1980-1984 гг.

Специальность: Математика

Квалификация: Учитель математики

2 Образование: Высшее профессиональное

Название учебного заведения: ФГОУ ВПО КФУ

Период обучения: 2014-2015гг.

Специальность: Менеджмент в образовании

Категория: Первая

Стаж педагогической работы (по специальности) 31 год,

в данной должности 31 год; в данной организации 31 год.

Награды, звания, ученая степень, ученое звание:

Почетная грамота ГосКомитета СССР по образованию. 1990 год;

Нагрудный знак «За заслуги в образовании РТ», 2006 год;

Почетная Грамота Лаишевского районного отдела образования РТ, 2009 год;

Благодарственное письмо Управления образования, 2013 год.

Сведения о повышении квалификации Курсы повышения квалификации для учителей математики по теме: «Актуальные проблемы реализации ФГОС ООО на уроках математики» в Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», г.Казань, 108 час. Удостоверение УПК-20-006070/2014, дата выдачи 19 декабря 2014 г.






ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением»

Дистервег А.

Что заставляет людей постоянно работать над собой, пополнять свои знания, занимаясь самообразованием? Наука, техника, производство развиваются и совершенствуются непрерывно. Ученые утверждают, что знания, которыми располагает человечество, удваиваются каждые 10 лет. В современном мире отмечается заметное повышение социальной роли образования, которое становится главным ресурсом общества. Усиление интеллектуального потенциала, в основе которого заложен приоритет самоценности человека, способного к саморазвитию, – одна из важных задач образования.

Целью современного образования являются раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь готовность обучаться в течение всей жизни.

Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого учителя.

Самообразование – это самостоятельное приобретение знаний из различных источников с учетом интересов и склонностей каждого конкретного человека. Как процесс овладения знаниями, оно тесно связано с самовоспитанием и считается его составной частью.

Самообразование помогает адаптироваться в меняющейся социальной и политической среде и вписаться в контекст происходящего.

Самообразованием расширяет и углубляет знания, способствует осмыслению опыта на более высоком теоретическом уровне.

Российская общественность связывает деятельность современного учителя с его творческой самостоятельностью, мобильностью, высоким интеллектуальным и нравственным потенциалом, с его профессиональной компетентностью и культурным уровнем, опережающим уровень социального окружения. Это, несомненно, выдвигает на первый план необходимость поиска и внедрения в практику повышения квалификации учителей современных педагогических технологий, стимулирующих образовательную активность личности. Достижение данных требований невозможно, с одной стороны, без осознания учителя своей высокой личной ответственности и, с другой стороны, без постоянного обновления знаний и практических умений специалиста в процессе повышении квалификации и самообразования.






ТЕМА: «Использование информационных технологий на уроках математики как средство формирования ключевых компетентностей и повышения познавательной активности обучающихся»

Цели самообразования:

  • Профессиональный рост;

  • Совершенствование качества и эффективности обучения на уроках математики;

  • Изучение общепедагогических и психологических знаний с

  • целью расширения и совершенствования методов обучения и

  • воспитания.

  • Овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики;

  • Повышение общекультурного уровня.

Задачи самообразования:

  1. Развитие познавательного интереса к математике через использование информационных технологий.

2. Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся при проведении всех форм контроля за знаниями учащихся Совершенствовать формы и методы контроля и оценку знаний, умений и навыков учащихся.

3.Повысить мотивацию и качество знаний учащихся.

  1. Разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов.

5.Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания математики.

Ведущая идея педагогической деятельности – максимально раскрыть перед обучающимися спектр приложений математических знаний, чтобы они поняли насколько удивительна, заманчива и всесильна математика.

Основные идеи в работе:

  • личностный подход к ученику;

  • обучение и воспитание в деятельности;

  • учение без принуждения, основанное на достижении радости познания, на подлинном интересе;

  • дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся;

  • сотрудничество педагога и учащихся;

Основные направления самообразования:

  • профессиональное (предмет преподавания);

  • психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей);

  • психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.);

  • методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения);

  • правовое;

  • эстетическое (гуманитарное);

  • историческое;

  • иностранные языки;

  • политическое;

  • информационно-компьютерные технологии;

  • охрана здоровья;

  • интересы и хобби.

Источники самообразования:

Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);

Интернет;

Медиа-информация на различных носителях;

Семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы;

Курсы повышения квалификации;

Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты, путешествия.

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план;

Групповая – через участие в деятельности методических объединений учителей математики, а также через участие в жизни школы.


Основные направления

Действия и мероприятия

Сроки

реализации

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ


  1. Разработать рабочие программы по предмету.

  2. Дополнять и совершенствовать паспорт кабинета.

  3. Постоянно знакомиться с современными исследованиями ученых в области преподавания предмета «Математика».

4. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования.

5. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

6. Систематически знакомится с журналы «Математика в школе» и «Математика. Первое сентября » в электронном варианте.

7.Изучать новую литературу по математике и методике преподавания.

8.Принимать участие на научно-практических конференциях, конкурсах, фестивалях различных уровней.

9.Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом, систематически интересоваться событиями современной экономической, политической и культурной жизни;

10.Повышать уровень своей эрудиции, правовой и общей культуры.

11.Организовывать внеклассную деятельность по предметам.

12.Повысить квалификацию на курсах для учителей математики.

  1. Организация участия в олимпиадах по математике.

14. Решение задач, тестов и других заданий по математике повышенной сложности или нестандартной формы. посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег;

15.Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами;

16.Изучение современных психологических методик в процессе интерактивных тренингов.

Август 2015



Август 2015


Систематически



Август 2015



Систематически






В течение уч.года



По график


По графику



По плану


По графику


По графику


Систематически



ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ

1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

2. Чтение научно-методической литературы

3. Обзор в Интернете информации по математике, педагогике, психологии, инновационным технологиям.

Регулярно



Регулярно


Регулярно


МЕТОДИЧЕСКОЕ


1. Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по математике.

2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения математике.

3. Принимать активное участие в работе учителей математического цикла.

4. Организовать работу со обучающимися, имеющими повышенный интерес к математике и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.

5. Изучать опыт работы лучших учителей своего района, региона и Федерации через Интернет.

6. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

7. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке и разместить на сайте.

8. Разработка конспектов уроков.

9. Разработка индивидуальных дифференцируемых заданий для учащихся.

10. Разработка комплекта входных и выходных самостоятельных, контрольных работ, в том числе и электронных тестов.

11. Разработка комплекта заданий по подготовке итоговой государственной аттестации.

  1. Проводить открытые уроки

  2. Организовать работу кружка «Занимательная математика».

  3. Провести предметные недели.


  1. Разрабатывать разные типы и формы уроков, внеклассных мероприятий.

Регулярно


Регулярно


Регулярно



Регулярно





Регулярно



2014-2015уч.год

Регулярно





Регулярно





По графику



По графику

ИКТ


  1. Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, психологии, педагогике, педагогических технологий.

  2. Изучать информационно-компьютерные технологии и внедрять их в учебный процесс.

3.Освоение новых компьютерных программ и ТСО (мультимедийный проектор, сенсорная ин-терактивная доска, компьютер).

4. Разработка пакета тестового материала в электронном виде.

Регулярно



Регулярно


Охрана здоровья

1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

2. Вести здоровый образ жизни.

Регулярно


Регулярно


ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

  1. Улучшение качества математической подготовки учащихся. 

  2. Разработанные методические пособия и программы по предметам.

  3. Разработка дидактических материалов, тестов, дифференцированных самостоятельных работ.

  4. Разработка и проведение уроков по собственным и новаторским технологиям.

  5. Умение обучающихся работать самостоятельно с различными заданиями на компьютере: заданиями на выбор правильного ответа; работать с материалами для презентации своих проектов.

  6. Умение обучающихся работать самостоятельно с дополнительной литературой, интернет-источниками.

  7. Выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии;

  8. Доклады, выступления;

  9. Обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме).

7


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.09.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров377
Номер материала ДВ-004980
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх