Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Индивидуальный план повышения проф. уровня.

Индивидуальный план повышения проф. уровня.


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:











Индивидуальный план повышения профессионального уровня

на 2011-2015 учебный год

Кашаповой Лейсан Ирековны,

учителя изобразительного искусства

МБОУ «СОШ №31 с углубленным изучением отдельных предметов»

города Набережные Челны Республики Татарстан












Личные данные



1

Фамилия

Кашапова

2

Имя

Лейсан

3

Отчество

Ирековна

4

Должность

Учитель изобразительного искусства

5

Стаж (педагогический)

10 лет

6

Стаж (по специальности)

10 лет

7

Квалификационная категория

нет


Тема города:

«Непрерывный процесс развития педагогических работников как стратегический ориентир методической работы в реализации ФГОС и повышения качества образования»

Тема школы:

«Управление качеством образования в обеспечении реализации ФГОС: приоритетные задачи, технологические решения, эффективная практика»


Тема методического объединения учителей изобразительного искусства:

«внедрение современных технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода».

Индивидуальная тема: «Формирование художественной культуры учащихся, развитие изобразительных способностей, творческого воображения, художественного вкуса и понимания прекрасного».



Самообразовательная работа над темой

Цель самообразования: Формирование художественной культуры учащихся, развитие изобразительных способностей, творческого воображения, художественного вкуса и понимания прекрасного.


Основными задачами реализации цели являются:

1. повышение качества учебного и воспитательного процессов;

2. обеспечение условий для развития личностной, познавательной и творческой сферы обучающихся

Задачи: • дальнейшее внедрение в педагогическую практику современных образовательных технологии с целью повышения качества образования;

моделирование новых «мест», где организована образовательная деятельность (разработка и внедрение новых рабочих программ, проектов);

совершенствование системы оценки качества и результатов образования;

развитие предметных и мета предметных компетентностей у учащихся с учетом их возрастных особенностей;

повышение результативной деятельности учащихся посредством использования эффективных форм совместной деятельности;

создание новой методической темы и дидактической базы преподавания с учетом новых стандартов.



Направления по повышению профессионального мастерства на 2011-2015 годы


Основные направления

Способы достижения

Уч. год Сроки

Результат

 1) Концепция модернизации российского образования на период 2010 г. (приказ МО России от 18. 07. 2003 № 2783).

2) Методические письма Министерства образования и науки о преподавании учебных предметов в общеобразовательных учреждениях в 2011-2015учебном году («Изобразительное искусство»,) 3) Программы:

- Б. М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд» (1-9 классы. М.: Просвещение, 2006 г.);

Г. П. Сергеева, И. Э. Кашенова, Е. Д. Критская «Искусство». 8-9 классы. М.: Просвещение, 2007 г.;

4) Изобразительное искусство (7-8 классы). А. С. Питярских, Г. С. Гуров. Под редакцией Б. М. Неменского. М.: Просвещение, 2008 г. 6) Кочиева ЮЗ «Формирование культуротворческой позиции как составляющей общего образования» //Проблемы культурного образования: материалы областной научно-практической конференции 15. 12. 2012г.

7) Черемных И. Ю. «Школьный музей как центр этнокультурного образования». //Проблемы культурного образования: материалы областной научно-практической конференции 15. 12. 2006 г. 8) Дереклеева Н. И. Научно-исследовательская работа в школе. М.: Вербум-М, 2001 г.

9) М.С. Салмина. «Организация научного общества учащихся в общеобразовательной школе». //Практика административной работы в школе, № 1, 2002 г.

10. Гудилина С. И. «Интернет на уроках искусства». Педагогическая технология создания и использования информационно-коммуникативной среды. Вып. №1, М.: УЦ «Перспектива», 2004 г.

11) Ленская Н. А. «Диагностика художественного развития учащихся». Педагогическая технология создания и использования информационно-коммуникативной среды. Вып. №1, М.: УЦ «Перспектива», 2004 г.

12) Фанталов А. Н. «Реализм и условность в истории, теории и практике изобразительного искусства». Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, 2002




 В течение 2011-2015гг.

1. Изучение новых образовательных стандартов, уяснение их особенностей.

http://standart.edu.ru/

2. Ознакомление с методической литературой

3. Работа с Интернет-ресурсами по теме







Улучшение в целом качества знаний по ИЗО.





Улучшение художествен-ного образования, эстетического воспитания, приобщение школьников к миру искусства (духовной и материальной), формирование и творческое развитие личности каждого ребёнка.

Освоение опыта творческой деятельности, её разнообразность и вариативность у учащихся.

Работа с компьютерной программой, конструирование своей предметной линии по ИЗО, знакомство с образцами электронных курсов по ИЗО (художественно-творческая деятельность).

Создание социально-культурного творческого пространства для учащихся и педагогов, направленность на приобщение к искусству уровня города, района, области.

Музейные уроки, участие в краеведческих конференциях, научно-практических конференциях района и области.

2 место.







Развитие умения слушать себя и других, вести себя спокойно и уверенно во время публичного выступления.

Систематизация работы МОУ по ИЗО (секция «»).

Качественный рост процента успеваемости по МХК, ИЗО.






 В течение 2011-2015гг.














Август 2013





 В течение 2011-2015гг.









 В течение 2011-2015гг.























В течение 2011-2015гг





В течение 2011-2015гг

 Участие в реализации качественных изменений в системе образования средствами искусства. 1. Изучен новый ФГОС

Вывод: учение более не рассматривается как простая трансляция знаний от учителя к ученику, а выступает как сотрудничество – совместная работа. Роль учителя не в том, чтобы передавать знания в готовом виде, а в том, чтобы создать условия для познавательной исследовательской деятельности обучающихся

2.    Изучена методическая литература


2.  Повышение профессионального уровня



1) Информационно-коммуникативные технологии на уроках искусства».




1.  Прохождение курсов повышения квалификации

2.  Изучение опыта работы учителей через участие в работе ШМО; изучение опыта работы коллег через участие в работе  мастер-классов, круглых столов, через Интернет-ресурсы

 

2011

Регулярно 

1) Свидетельство о повышении квалификации с 4 июня по 19 июня 2012г. ФГБОУВПО « Набережночелнинский институт социально- пед. Технологий и ресурсов» по « Художественное образование на этапе перехода к стандартам второго поколения».РН 1921 от 20 июня 2012 г. 108 часов.

2) Выступление на РМО по теме «ИКТ на уроках изобразительного искусства».

3. Планирование работы с одарёнными обучающимися

1. Изучение литературы

2. Создание плана

2011-2015

Разработан план работы с одарёнными детьми

4. Предварительная работа с родителями

Просвещение родителей через публикации, проведение родительского собрание

2011-2015

Проведены родительские собрания(4раза в год-по плану)

5. Работа собственной педагогической мастерской

Работа с папками-накопителями

Создание методических разработок

Создание портфолио учеников

2011-2015

Собран дополнительный материал для подготовки к олимпиадам, и итоговому тестированию. Учащиеся ведут свои портфолио.

6.  Обобщение опыта на ШМО, в сети Интернет

 Размещение материала на профессиональных сайтах , участие в профессиональных конкурсах

2011-2015

 Материалы размещены на сайте социальной сети работников образования

www.rusedu.ru2015 год

Pedsovet. su2015 год

www.rusedu. ru2015 год

https://edu.tatar.ru 2015 год.









Циклограмма по самообразованию

Ежедневно

  • Поурочные планы

  • Заполнение электронного журнала

  • Подготовка к олимпиаде

  • Подготовка к конкурсам

Еженедельно

  • Дежурство

  • Взаимопосещение уроков

Ежемесячно

  • Пробные тесты по предмету

  • Участие в конкурсах

Каждую четверть

  • Отчеты

  • Посещение семинаров

  • Внеклассная работа

Один раз в год

  • Разработка и утверждение рабочих программ

  • Утверждение планов по самообразованию

  • Школьный тур всероссийской олимпиады по изобразительному искусству

  • Муниципальный тур всероссийской олимпиады по изобразительному искусству

  • Подготовка материалов к промежуточной аттестации

  • Промежуточная аттестация



Направления по повышению профессионального мастерства на 2016-2020 годы

Пояснительная записка.

Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательно–образовательный процесс, самостоятельно генерировать и воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования. С целью повышения психологической культуры в образовательном процессе систематически проходить курсы повышения квалификации по предмету и дополнительному образованию, занимаюсь самообразованием по индивидуальной программе развития своего профессионализма.

Методическая проблема, над которой работает учитель:

«Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования». Срок реализации проблемы – 5 лет (до 2020 г.)

 Цели:

  • уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе,

  • обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла,

  • использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,

  • развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений,

  • формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи:

  1. продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание предметной области искусство, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания искусства,

  2. изучение психологических и возрастных особенностей школьников,

  3. проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми,

  4. создание условий:

  • для проявления творческих способностей учащихся на уроках,

  • для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

  1. разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих (авторских) программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ,

  2. разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации.



Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи



Методы процесса самообразования:

  1. Изучение ФГОС основного общего образования.

  2. Изучение проектирования универсальных учебных действий.

  3. Практическое применение ОУД в процессе образования на основе методологии проектирования концепции развития ОУД.

  4. Участие в Интернет форумах по заявленной проблеме.

  5. Сбор и селекционирование информационного материала по проблеме применения ОУД.



Формы самообразования:

  • индивидуальная – через индивидуальный план,

  • групповая – через участие в деятельности школьного и городского методических объединений учителей предметной области искусства, а также через участие в жизни школы.



Литература, которую необходимо изучить:

  1. Федеральный государственный стандарт основного общего образования. М.Просвещение. 2014 год.

  2. Приложение к газете «Первое сентября»

  3. Авторская программа Шпикаловой

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

Основные направления

Действия и мероприятия

Сроки реализации


Отметка о выполнении

Профессиональное

1. Изучить программы и учебники, уяснить их особенности и требования:

искусство

- Примерная программа по изобразительному искусству. Основное общее образование,

- Авторская программа общеобразовательных учреж­дений по изобразительному искусству Шпикаловой Т.Я

2015 год



































2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

Текущий учебный год





3. Повышать квалификацию на проблемных курсах для учителей.

2017 год


4. Работа в группе проблемного диалога, подготовка выступлений по проблемам ФГОС.

2016 год


Психолого-педагогические

Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

2015-2020 гг.


Методические

1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся.

регулярно


2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.

Регулярно


3. Принимать активное участие в работе школьного и городского МО.

2015-2020

4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать

участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.


2015-2020 гг.



5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, города, края через Интернет.

2015-2020



6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

Регулярно



7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

2015-2020





8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.

2015-2020



9. Проводить открытые уроки для коллег по работе, учителей города.

2017-2020



12. Выступать с докладами, с творческим отчётом на тему «Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования» на заседаниях МО.

2018 год



Информационно-технологические технологии

1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.

Регулярно



2.Обзор в Интернете информации по изобразительному искусству, педагогике и психологии.



регулярно



3.Создать персональный сайт и ежемесячно его пополнять.

2019 год



4.Провести мастер-класс «ИКТ на уроках»

2020


Охрана здоровья

Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

Регулярно



 

Разработка уроков и мероприятий:



Название, тема

Срок выполнения

Отметка о выполнении

1.

Оформление папки «Из опыта работы»

регулярно


2

Оформление материала о «Знаменитые художники мира»

регулярно


4.

Материал об использовании приемов проблемного обучения в работе

регулярно


6.

Оформить задания «Пословицы на уроках искусства»

2016 год


7.

Разработать материал по теме «известные музеи мира»

2017 год


8.

Подготовка презентаций с использованием материалов Интернет по темам урока

2015-2020





11

Проведение интегрированного урока изобразительное искусство – литература «Иллюстрация книги»

2016 год




Ожидаемые результаты:

  • повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета.

  • повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

  • разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронных комплектов педагогических разработок;

  • разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме,

  • доклады, выступления на заседаниях МО и ГМО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.




Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров212
Номер материала ДВ-163964
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх