ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ план повышения проф. уровня

Миниципальное бюджетное образовательное

учреждение «Средняя общеобразовательная школа им.Г.Г.Гарифуллина с. Сардек-Баш»

Кукморского муниципального района

Республики Татарстан

Индивидуальный план

повышения профессионального уровня на межаттестационный период

педагога-организатора

Кадыровой Эндже Хайдаровны

2011-2015 год

1.Тема: «Социализация личности в условиях формирования детского  самоуправления,  деятельности детских общественных объединений»

2.Когда начата  работа над  темой самообразования:  январь 2011  г.

3.Когда предполагается закончить работу над темой: декабрь 2015 г.

4.Цель самообразования по теме: Развитие  личности, способной к творческому самовыражению, к активной жизненной позиции в самореализации и самоопределении учебной и профессиональной деятельности.

5.Задачи:

1. Создание условий для развития творческих способностей, инициативности, самостоятельности учащихся  с учетом интересов, склонностей, личностных и возрастных особенностей.

2.   Формирование развивающей нравственно и эмоционально благоприятной внутренней и внешней среды для становления личности.

3.   Развитие системы  самоуправления учащихся.

4. Создание условий для укрепления здоровья учащихся, профилактики  правонарушений.

5.Совершенствование  методического мастерства классных руководителей.

6.Укрепление связи семьи и школы.

6. Приоритетные направления работы:

1.Организация педагогического сотрудничества учащихся, учителей, родителей.

2.Совершенствование ученического самоуправления.

3.Расширение межведомственных связей с внешкольными учреждениями.

Для успешной реализации цели и задач работы считаю необходимым описать содержание моей деятельности в качестве педагога - организатора:

- Провожу социально-воспитательную работу с детьми и подростками, содействуя тем самым развитию ученического самоуправления.

- Обеспечиваю выполнение законодательных и нормативных актов в области молодежной политики, социальной защиты детства, профилактики и предупреждения безнадзорности и правонарушений среди детей и подростков.

- Составляю план работы с детьми по деятельности школьного самоуправления.

- Поддерживаю связь с родителями учащихся, вовлекая их в культурно – досуговую деятельность.

- Планирую и организовываю досуг детей в каникулярное время.

- Создаю условия для реализации  различных видов творческой деятельности, изучаю возрастные и психологические  особенности, интересы и потребности воспитанников через анкетирование и диагностику.

       Работая 13 лет в должности педагога – организатора МБОУ «СОШ им.Г.Г.Гарифуллина с. Сардек-Баш», совершенствую реализацию проекта «Актив - как форма самоуправления учащихся». Совместно с Председателем дружины, активом и представителями классного самоуправления добиваемся конкретных результатов над поставленными задачами:

- развитие стремления к самопознанию, самосовершенствованию, самореализации;

- формирование у подростков опыта межличностного взаимодействия, способности к социальному творчеству;

- повышение уровня гражданской социальной ответственности в коллективных формах деятельности;

     - понимание необходимости воспитания в себе лидерских качеств;

- познание своего творческого потенциала;

- освоение умений и навыков организаторской и управленческой деятельности различного уровня.

      Во время работы с активом школьного самоуправления стараюсь создать  условия для приобретения учащимися нового социального опыта, способствующего личностному развитию и социальной активности учащихся.

     Формирую  интерес к актуальным проблемам, способствующим становлению Гражданина. Занимаюсь воспитанием  толерантности у учащихся.

7. Этапы проработки материала:

№	Этап работы	Содержание работы	Формы работы	Сроки реализации
1	Аналитико- диагностический	Постановка проблемы Изучение литературы и опыта Работы педагогов - организаторов; посещение открытых занятий  коллег.	Консультации с руководителем МО Консультации с методической службы школы Изучение новых педагогических технологий, форм, методов и приемов обучения. Подбор литературы по теме	2011-2015 гг.
2	Прогностический	Определение целей и задач темы. Разработка системы мероприятий направленных на решение проблемы. Системное использование электронных образовательных ресурсов Прогнозирование результатов.	Планирование общешкольных мероприятий. Планирование взаимодействия с социальными партнерами ( учреждениями ДО поселка, района) Корректировка рабочей программы  сценариев мероприятий. Участие учащихся в фестивалях, конкурсах.	2011-2015 гг.
3	Практический	Внедрение опыта работы, направленного на решение  поставленных задач. Формирование методического комплекса. Открытые мероприятия. Корректировка работы	Курсы повышения квалификации Посещение уроков коллег и участие  в обмене опыта. Самоанализ своей деятельности Открытые мероприятия  в рамках методической недели. Разработка дидактических материалов.	2011-2015 гг.
4	Обобщающий	Подведение итогов: самоанализ своей  педагогической деятельности. Оформление результатов работы.	Выступление на заседании, слетах.	2011-2015 гг.
5.	Внедренческий	Использование опыта в процессе  дальнейшей работы. Распространение опыта: выставление методического материала на  сайте школы.	Анализ над темой «Социализация личности в условиях формирования детского  самоуправления,  деятельности детских общественных объединений» Публикации авторских материалов на персональном учительском сайте «Инфоурок»	2011-2015 гг.

Список использованной литературы:

1.                       Концепция модернизации Российского образования на период до 2020 года. — М.: АПК и ПРО, 2008;                                                                                             2. Постоева Е.С., Шевердин И.В. Презентация «Технология проектной деятельности». Курск: издательство «Учитель», 2006.