Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Индивидуальный план повышения профессионального уровня

Индивидуальный план повышения профессионального уровня

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4 г. Мамадыш»

Мамадышского муниципального района Республики Татарстан


РАССМОТРЕНО

на МО учителей начальных классов

Руководитель МО

Раимова Г.Н.


УТВЕРЖДАЮ

Директор

______________

Габдрахманов И.Н.









Индивидуальный план

повышения профессионального уровня на межаттестационный период

учителя начальных классов высшей квалификационной категории Аглямовой Разины Альбертовны

на 2016 / 2020 учебные годы







Мамадыш


hello_html_1990016c.jpghello_html_1990016c.jpg

ДАТА РОЖЕНИЯ: 10.04 1965.


ДОЛЖНОСТЬ: учитель начальных классов

hello_html_1990016c.jpg

ПРЕДМЕТ: начальные классы

hello_html_1990016c.jpg

ОБРАЗОВАНИЕ: Высшее, КГПИ, 1989г., средне специальное, Арское педучилище, 1984г.


СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: учитель математики, учитель начальных классов


СТАЖ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ/АДМИНИСТРАТИВНЫЙ: 32hello_html_1990016c.jpg


КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ: ИРО РТ г.Казань, 2015г. hello_html_1990016c.jpg


КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ: высшая квалификационная категория, 2011г.


НАГРАДЫ: Грамота РФ, 2007г., Грамота ОО 2011- 2013 г г. , Благодарственное письмо руководителя исполнительного комитета 2015 г.

Методическая тема района:

«Развитие профессиональных компетенций педагога в условиях введения ФГОС

как ресурс повышения качества образования»

Методическая тема школы:

«Использование эффективных методов обучения для формирования ключевых

компетенции учащихся»

Методическая тема МО:

«Формирование профессиональной компетентности педагога начальной школы для реализации ФГОС НОО»

Тема самообразования:

«Системно-деятельный подход к обучению младших школьников в условиях перехода на новые образовательные стандарты»

Работа начата: 01.09.2015г.

Предполагается закончить: 25.05.2020 г

Пояснительная записка

Актуальность

Многие годы традиционной целью школьного образования было овладение системой знаний, составляющих основу наук. Память учеников загружалась многочисленными фактами, именами, понятиями. Именно поэтому выпускники российских по уровню фактических знаний, заметно превосходят своих сверстников из большинства стран.

Однако результаты проводимых за последние два десятилетия международных сравнительных исследований заставляют насторожиться. Российские школьники лучше учащихся многих стран выполняют задания репродуктивного характера, отражающие овладение предметными знаниями и умениями. Однако их результаты ниже при выполнении заданий на применение знаний в практических, жизненных ситуациях, содержание которых представлено в необычной нестандартной форме, в которых требуется провести анализ данных или их интерпретацию, сформулировать вывод или назвать последствия тех или иных изменений. Российские школьники показали значительно более низкие результаты при выполнении заданий, связанных с использованием научных методов наблюдения, классификации, сравнения, формулирования гипотез и выводов, планирования эксперимента, связанных интерпретацией данных и проведением исследования.

Поэтому Федеральный Государственный Образовательный стандарт выдвинул новые требования к результатам освоения основных образовательных программ. Начальная школа должна сформировать у ученика не только предметные, но и универсальные способы действий, обеспечивающие возможность продолжения образования в основной школе; развить способность к самоорганизации с целью решения учебных задач; обеспечить индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития.

Качество образования на современном этапе понимается как уровень специфических, надпредметных умений, связанных с самоопределением и самореализацией личности, когда знания приобретаются не «впрок», а в контексте модели будущей деятельности. Важно, чтобы дети получили знания о том, как добывать информацию, интерпретировать, или создавать новую. И то, и другое – результат деятельности, а деятельность – это решение задач. Таким образом, мы приходим к осознанию того, что необходимо изменить учебный процесс и способы деятельности учащихся.

Деятельный метод обучения – это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника.





Цель программы самообразования:

  • реализовывать деятельный подход в обучении, способствующий успешному обучению младших школьников;

  • развивать творческие способности учащихся, используя перспективные результаты педагогического опыта;

  • повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

  • изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования, а так же практический опыт педагогов;

  • применять систему деятельного подхода в повседневной практике, добиваясь положительных результатов обучения;

  • разработать методические материалы, сопутствующие успешному обучению информатике;

  • обобщить опыт педагогической работы по теме самообразования.

Условия реализации:

  • кабинет, оборудованный интерактивной доской, позволяющей оперативно работать с информацией;

  • компьютер с выходом в Интернет;

  • дидактический, наглядный материал (таблицы);

  • методическая литература.


Педагогические принципы:

  • Принцип деятельности - заключается в том, что ученик, получая знания не в готовом виде, а, добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности, понимает и принимает систему ее норм, активно участвует в их совершенствовании, что способствует активному успешному формированию его общекультурных и деятельностных способностей, общеучебных умений.

  • Принцип непрерывности – означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей.

  • Принцип целостности – предполагает формирование учащимися обобщенного системного представления о мире (природе, обществе, самом себе, социокультурном мире и мире деятельности, о роли и месте каждой науки в системе наук).

  • Принцип минимакса – заключается в следующем: школа должна предложить ученику возможность освоения содержания образования на максимальном для него уровне (определяемом зоной ближайшего развития возрастной группы) и обеспечить при этом его усвоение на уровне социально безопасного минимума (государственного стандарта знаний).

  • Принцип психологической комфортности – предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроках доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения.

  • Принцип вариативности – предполагает формирование учащимися способностей к систематическому перебору вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора.

  • Принцип творчества – означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.


Подготовительный

(аналитико-диагностический)

Изучение традиционных и инновационных педагогических технологий; анализ затруднений; изучение литературы по проблеме.



2016 г.


Обсуждение на МО учителей начальных классов

Организационный

Определение целей и конкретных задач; прогнозирование результатов; составление программы работы; методическое обеспечение; поиск и разработка эффективных уроков, отдельных методик, активирующих и способствующих творческому мышлению учащихся.

2016-2017гг.

Сбор и создание собственных печатных и интерактивных заданий, наглядных средств обучения, разработок уроков.

Этап реализации

Активное применение методик, активирующих и способствующих творческому мышлению учащихся; отслеживание промежуточных результатов. Проведение контрольных срезов, тестов, диагностических процедур; при необходимости корректировка программы; обработка полученных данных; соотнесение полученных результатов с планируемыми.

2016-2018гг.

Разработка диагностических карт для отслеживания динамики успеваемости качества знаний. Уточнение методик, доработка программ.

Обобщающий

Применение наработанных материалов в педагогической деятельности; распространение данной программы (методики); выбор формы подведения итогов (реферат, доклад, статья, подготовка методического пособия, разработка рекомендаций, творческий отчет); подведение итогов.

2018-2020гг.

Доклад о проделанной работе на ШМО учителей нач. школы.

Открытые уроки для коллег.





Содержание работы

п/п

Мероприятия

Примерные сроки реализации

Повышение квалификации и профессиональная подготовка

1

Повышение квалификации через дистанционное обучение вебинаров издательства «Просвещение», дистанционных конференций «Intel», очных курсов ИРО,

Весь период

2

Изучение и анализ учебно-методической базы по проблеме системно-деятельного подхода в обучении младших школьников.

Весь период

3

Изучение творческих уроков и использованием современных технологий на сайтах в Интернете.

Весь период

4

Посещение открытых уроков коллег. Изучение применения инновационных образовательных технологий в работе учителей школ Мамадышского района.

Весь период

Использование современных образовательных технологий

1

Разработка и проведение открытых уроков на районных семинарах. Анализ эффективности

Весь период

2

Проведение контрольных срезов, тестов, диагностических процедур

2015-2017г.

3

Развитие творческой активности учащихся на уроках (в том числе и интегрированных) через организацию проектной деятельности

Регулярно

3

Внедрение полученных результатов в педагогическую практику.

Регулярно

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

1

Выступление перед коллегами на заседаниях ШМО, педсоветах, конференциях.

Весь период

2

Профессиональные публикации на сайте «Инфоурок», через сой сайт учителя начальных классов, Продленка,

Весь период

3

Размещение информации на сайте о реализации программы самообразования, методических материалов по теме самообразования.

Весь период

Участие в конкурсах профессионального мастерства

1

Участие в научно-практических конференциях педагогических работников.

Регулярно

Работа с обучающимися на уроках и во внеурочное время

1

Создать условия для участия одаренных детей в дистанционных олимпиадах и общероссийских конкурсах

Весь период

2

Добиться активного и результативного участия обучающихся в творческих конкурсах и олимпиадах по предметам и внеурочной деятельности

Весь период

3

Вовлечение обучающихся в исследовательскую и проектную деятельность

Весь период

4

Ведение мониторинга саморазвития школьников

Весь период


Предполагаемый результат

  1. Повышение качества успеваемости по предметам (повышение среднего балла по предмету; отсутствие неуспевающих).

  2. Активизация творческой, познавательной и интеллектуальной инициатив учащихся - участие в конкурсах, олимпиадах, проектной и исследовательской деятельности.

  3. Разработка и проведение уроков (в том числе, открытых) с использованием современных образовательных технологий.

  4. Выработанные критерии оценки результатов творческой работы ученика.

  5. Доклады, выступления, публикации на школьном, муниципальном и федеральном уровне.

  6. Создание комплектов педагогических разработок уроков и внеклассных мероприятий.

  7. Создание личного сайта-портфолио.


Литература.

1. Дусавицкий А.К., Кондратюк Е.М., Толмачева И.Н., Шилкунова З.И. Урок в развивающем обучении: Книга для учителя. – М.:ВИТА-ПРЕСС, 2008.

2. Матвеева Е.И., Патрикеева И.Е. Деятельностный подход к обучению в начальной школе: урок литературного чтения (из опыта работы)//Серия «Новые образовательные стандарты». – М.:ВИТА-ПРЕСС, 2011.

3. Петерсон Л.Г., Кубышева М.А., Кудряшова Т.Г. Требование к составлению плана урока по дидактической системе деятельностного метода. – Москва, 2006 г.

4. Шубина Т.И. Деятельностный метод в школе http://festival.1september.ru/articles/527236/




































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров22
Номер материала ДБ-267240
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх