Индивидуальный план повышения профессионального уровня

Индивидуальный план самообразования

учителя татарского  языка и литературы

МБОУ «Красновидовская ООШ»

Тагирова Ильгезера Рустамовича

на 2014-2019 года.

Методическая проблема:

«Использование инновационных технологий на уроках татарского языка и литературы в рускоязычной школе при переходе на ФГОС».  Срок реализации проблемы – 5 лет ( с 2014 г-до 2019 г.)

 Цели:

·        уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе,

·        обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла,

·        использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,

·        развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование  общих и специальных учебных умений,

·        ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы  в изучении татарского  языка, литературы,

·        формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи:

1.     продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание татарского языка и литературы, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания,

2.     изучение психологических и возрастных особенностей школьников,

3.     проведение  целенаправленной работы с одарёнными детьми,

4.     создание условий:

·       для проявления творческих  способностей учащихся на уроках,

·       для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

5.     разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих (авторских) программ по преподаваемым предметам с применением ИКТ,

6.     разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации;

7.     разработать и апробация программы  ОЭР по использованию ИКТ в учебно-воспитательной работе.

Ожидаемые результаты:

·       повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,

·       разработка, апробирование и рецензирование в АКИПКРО методических пособий, статьей, учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ,

·       разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок;

·       разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме,

·       доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи

Формы самообразования:

·       индивидуальная – через индивидуальный план,

·       групповая – через участие в деятельности школьного и городского методических объединений учителей математики, а также через участие в жизни школы.

Направления самообразования:

Основные направления	Действия и мероприятия	Форма                               Сроки                                    результатов
Профессиональное	1. Изучить программы и учебники, уяснить их особенности и требования: Татарский  язык -  Примерная программа по татарскому  языку.  Основное общее образование, размещённой на сайте -  Минобрнауки России http://www. Mon.gov.ru. - Авторские программы общеобразовательных учреж­дений по татарскому языку для 5-9 классов. - Авторская программа Р.Р.Нигматуллиной                     Татарская  литература:      - Программа по литературе (5 -9 классы) 2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 5. Повышать квалификацию на курсах для учителей. 6.Успешно пройти аттестацию.	2014г-2015г                                        2014г-2015г                                         2014г-2015г                                           2014г-2015г Конспекты Памятки Рекомендации.               2014г-2019г                                        2014г-2015г
Психолого-педагогические	Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.
Методические	1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся. 2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения. 3. Принимать активное участие в работе школьного и городского МО. 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, города, края через Интернет. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. 9. Проводить открытые уроки для коллег по работе. 10. Разработать программы элективного курса по предмету, авторских программ. 12. Выступать с докладами, с творческим отчётом  на тему «Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования» на заседаниях МО, школьной НПК.	Программы и учебно-тематические планы. Учебные рабочие программы, Тестирующие Программы, Методико-дидактические  материалы Конспекты мероприятий, в том числе и посещенных                                     2014г-2019г
Информационно-технологические технологии	1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2.Обзор в Интернете информации по татарскому  языку, литературе, педагогике и психологии. 3.Участвовать в ОЭР школы по данному направлению. 4.Создать персональный сайт и ежемесячно его пополнять. 5.Провести мастер-класс «ИКТ на уроках» 6.Создать электронную почту для контакта с единомышленниками.	2014г-2019г Комплекты методико-дидактических электронных материалов                       2014г-2019г
Охрана здоровья	Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.