Индивидуальный план
самообразования.
Пояснительная записка
«Образованный
человек тем
и отличается от
необразованного,
что продолжает считать свое
образование не законченным.»
(К. Симонов)
Стратегия модернизации образования в России предъявляет
новые требования, определяющие главную цель современной школы – формирование
творческой и активной личности ученика. Сегодня объективная закономерность
процесса обучения требует такой организации учебной деятельности
обучающихся, которая учитывала бы их индивидуально-психологические
особенности и позволила бы учителю в условиях коллективной работы с классом
успешно обучать каждого из них.
Главными
задачами современной школы являются раскрытие способностей каждого ученика,
воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в
высокотехнологичном конкурентном мире. Важнейшими качествами личности
становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить
нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь готовность
обучаться в течение всей жизни.
Самообразование учителя есть необходимое условие
профессиональной деятельности педагога. Общество
всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие
требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные.
Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого учителя.
Мониторинг самообразовательной
деятельности педагога
№
|
Тема самообразования
|
Форма реализации
|
Время реализации
|
Результат
|
1.
|
«Развитие познавательного
интереса путем проблемного обучения»
|
Научно-методической исследование;
Творческий отчет
|
2012 – 2017
|
Присвоение I
квалификационной категории
|
2.
|
«Развитие
самостоятельной работы учащихся на уроках физики»
|
Проект педагогического исследования;
Творческий отчет
|
2014 - 2017
|
Присвоение I
квалификационной категории
|
Тема самообразования:
«Развитие самостоятельной
работы учащихся на уроках физики»
Срок
реализации (работы над темой): 2012 - 2017 г.
Цель:
Собрать материал, накопленный учителями физики посредством Интернета,
который можно использовать при объяснении тем на уроках. Освоить и внедрять
новые педагогические и информационные технологии, направленные на
дифференциацию и индивидуализацию процесса обучения – приоритетные направления
в повышении профессиональной компетенции педагога.
Задачи:
Обеспечение
оперативного владения достижениями современной педагогической науки,
инновационной практики, развитие творческой инициативы учащихся;
Подготовка
поурочных разработок к данным учебным курсам, предполагающих проведение уроков,
развивающих навыки самостоятельной работы учащихся.
Предполагаемый
результат:
Применение
методов самостоятельной работы в самообразовании;
Внедрение
новых педагогических технологий.
Организация
внеклассной деятельности по предмету:
Организация
работы кружка «Решение задач по физике»
Проведение
предметной недели
Организация
и проведение КТД
Творческое
сотрудничество:
С
учителями физики РМО
С
учителями информатики, химии, биологии, математики
С
учителями – коллегами через Интернет
Практический
выход:
-Посещение
семинаров, конференций, уроков коллег.
-Дискуссии,
совещания, обмен опытом с коллегами с целью оказания помощи.
-Систематическое
прохождение курсов повышения квалификации.
-
Проведение открытых уроков физики с приглашением на них
администрации и учителей школы и района.
Форма отчета:
-
систематизация ЦОРов;
-
разработка поурочных планов, включающих различные виды самостоятельной работы;
-
разработка мультимедийных тестов.
Контроль:
– коллективный;
- выступления на педсоветах,
практических конференциях, семинарах;
- открытые уроки;
- индивидуальные отчеты на
совещаниях при директоре, МО, РМО.
-обобщение собственного
педагогического опыта в 2012 – 2017 учебном году
Работа
по теме самообразования
В целях самообразования и повышения
профессионального уровня, мной ведётся работа над следующими методическими
темами:
«Развитие
познавательного интереса путем проблемного обучения» (2012-2017 г.)
Результативность:
изучение опыта методистов в создании уроков физики; использование на уроках
проблемных ситуаций; открытый урок в рамках недели физики в 7 классе «Плавание
тел» (2013 г.);
«Развитие
самостоятельной работы учащихся на уроках физики» (с 2014 г. по настоящее
время).
Урок является главным компонентом в школьном обучении. В
связи с этим я поставил перед собой цель сделать мои уроки
как можно более разнообразными, насыщенными и интересными для учащихся.
В апреле 2015 г. я дал открытый
урок в 8 классе на тему «Магнитное поле Земли».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.