Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период

Индивидуальный план повышения профессионального  уровня

На межаттестационный период   педагога МБДОУ «Дюймовочка»  c 2014-2019 год

                                                                                       Галеевой Алсу Мансуровны

Проблема. Развитие компонентов устной речи и практическое овладение нормами речи через различные формы деятельности с детьми.

Актуальность: Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования раскрывают новые направления в организации речевого развития детей  дошкольного возраста

В качестве приоритетов определяются такие задачи как:

• развитие всех компонентов устной речи (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;
• практическое овладение воспитанниками нормами речи;
• развитие литературной речи, приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

К 7 годам речевое развитие ребёнка должно характеризоваться умениями задавать вопросы взрослому, в случаях затруднений обращаться к нему за помощью, адекватно использовать вербальные средства общения, а также владеть диалогической речью.Мир, в котором живёт современный ребёнок, образ жизни среднестатистической семьи, по сравнению с недавним прошлым, существенно изменился. Социально-экономические проблемы жизни общества, ухудшение экологической ситуации в России порождают условия, при которых значительно снижается уровень физического и нервно-психического здоровья детей. При этом ухудшается познавательно-речевое развитие детей.Я считаю, что выбранная мною тема самообразования актуальна, т. к. предоставляет мне необходимую информацию по развитию речи у детей в условиях реализации программы с учётом федеральных государственных требований.

Цель. Повысить профессиональную квалификацию по вопросу развития речевой системы у детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС.

Задачи.1.Изучить учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу развития и формирование звуковой культуры речи, лексико-грамматической и связной речи с использованием мнемотехники.

2.Развитие речи детей в игровой(свободной) и театрализованной деятельности.

3.Развитие словесно-логического мышления; речевого внимания, фонематического слуха и восприятия, артикуляционного и голосового аппарата.

4. Поддерживать интерес детей к личности и деятельности сверстников, содействовать налаживанию их диалогического общения в совместных играх и занятиях.

5. Развитие монологической речи при составлении рассказа – описания предмета

Год	2014-2015	2015-2016	2016-2017	2017-2018	2018-2019
Тема	“Активизация словаря детей  дошкольного возраста	"Развитие речи детей в свободной деятельности"	"Развитие речи дошкольников посредством театрализованной деятельности"	“Игра как средство обучения грамоте детей дошкольного   возраста”	“Влияние устного народного творчества на развитие речи детей
Цель	Изучить способы, методы и приёмы активизации речи детей младшего дошкольного возраста, объединить усилия педагогов и родителей в работе по речевому развитию детей.: - расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении; обогащать активный и пассивный словарь детей по различным лексическим категориям.	Развитие словесно-логического мышления детей; речевого внимания. Развитие связной речи в свободной деятельности детей; поддерживать интерес детей к деятельности сверстников; содействовать налаживанию  диалогического общения между детьми в совместных играх и занятиях.	Развитие речи у дошкольников средствами театрализованной деятельности.	Создание условий для формирования грамматического строя речи. Совершенствованиеграмматическогостроя речи через игру. Активизация словаря детей посредством использования игровых приемов и упражнений.	Объединить усилия педагогов и родителей по воспитанию детей с помощью произведений русского фольклора, развить творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества.

                                               2014-2015 учебный год (Старшая разновозрастная группа)
                                             
                                                  Тема: «Активизация словаря детей  дошкольного возраста»

Цель. Изучить способы, методы и приёмы активизации речи детей младшего дошкольного возраста, объединить усилия педагогов и родителей в работе по речевому развитию детей.

Основные задачи:расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении; обогащать активный и пассивный словарь детей по различным лексическим категориям.

.

Актуальность: В настоящее время проблемы, связанные с процессом развития  речи являются центральной задачей речевого воспитания детей. Это, прежде всего, связано с социальной значимостью и ролью в формировании личности. Именно в  речи реализуется основная  коммуникативная  функция языка и речи.

Этапы работы	Содержание работы	Формы работы	Сроки		Форма отчетного продукта	Отметка о выполнении
Аналитико-диагностический	Беседы,рассматривание сюжетных картинок,игрушек. Консультация на тему “Особенности речи детей дошкольного возраста”	Проведение диагностику детей по развитию речи (образовательная область «Коммуникация») с целью выявления уровня развития компонентов устной речи. Анкетирование родителей  “Развитие речи детей дошкольного возраста”	сентябрь. сентябрь		Сбор и обработка данных.Мониторинг образовательного процесса по области “Коммуникация” Обработка анкетных данных
Организационный	Изготовление : Дидактические игры по развитию речи. Изготовить атрибуты к инсценировкам	Подбор и изучение литературы Обогащение уголка по развитию речи. Обогащение театрального уголка	сентябрь октябрь Октябрь		Изучить для всех возрастных групп задачи, условия, методику обучения по развитию речи по ФГОС. Предоставление презентации на педсовете«Играя развиваем речь.
Этап реализации	. 1. Проведение дидактических игр и упражнений. 2. Показать роль загадки на формирование выразительности речи. 3. Инсценировки сказок: "Заюшкина избушка", “Теремок”,"Репка" и др.(с использованием пальчикового и настольного театра). 4.Совершенствовать речевой слух, закреплять навыки чёткой, правильной, выразительной речи. Отработка темпа, силы голоса.	1.Дидактические и словесные игры. 2. Работа по составлению(придумыванию) загадок. 3. Работа над развитием речи через театральную деятельность. 4. Разучивание считалок, загадок. Пальчиковые игры.	октябрь-ноябрь декабрь-январь февраль-март апрель-май		Памятки для родителей по обучению связной речи. Предоставление презентаций на педсовете: 1.«Играя развиваем речь. 2.«Развитие свободного общения со взрослыми и детьми» Показ открытой НОД для родителей :художественное творчество и театрализованная деятельность.
Итогово-обобщающий	Подведение итогов работы по развитию речи	Мониторинг по образовательной области «Коммуникация»	апрель	Мониторинг образовательного процесса по области “Коммуникация”
		Подготовка и оформление документации	май	Отчёт и фотоматериалы

                                   2015-2016 учебный год (Старшая разновозрастная группа)
                                             
                                                  Тема: «Развитие речи детей в свободной деятельности"»

Цель и основные задачи : Развитие словесно-логического мышления детей; речевого внимания;

Развитие связной речи в свободной деятельности детей;

поддерживать интерес детей к деятельности сверстников;

содействовать налаживанию  диалогического общения между детьми в совместных играх и занятиях;

Актуальность:  В старшем дошкольном возрасте залогом успешного обучения связной речи является интенсивное развитие активного словаря и развитие грамматического строя речи детей . Именно в  речи реализуется основная  коммуникативная  функция языка и речи.

Этапы работы	Содержание работы	Формы работы	Сроки	Форма отчетного продукта	Отметка о выполнении
Аналитико-диагностический	Проведение диагностики уровня развития речи.  Подбор и изучение литературы, систематизация материала.	Опрос родителе  «Речевое развитие ребенка»	сентябрь	Анкеты родителей (см. папку «Работа с родителями»)	Была проведена диагностика
Организационный	Систематизировать материал по развитию речи(игры, упражнения).  Разработать комплекс  дидактических игр  по развитию речи, включающие различные виды детской деятельности.		октябрь- ноябрь	Показ на родительском собрании  приёмы и способы развития речи  у детей дошкольного возраста.	В группе была создана необходимая предметно-развивающая среда.
Этап реализации	Создание предметно - развивающей среды в группе, изготовление дидактических пособий, проведение занятий, подбор и оформление наглядно- информационного и консультативного материала для родителей.	Экспериментальная деятельность. Познание свойств предметов быта, природного материала (орехи, фасоль, крупа, мука, прищепки, пластиковые крышки, бумага).	В течение учебного года	Памятка для родителей  «Развиваем диалогическую речь»	Совместные досуги с родителями для развития речи детей.
Итогово-обобщающий	Изучение анализ полученных результатов, выводы.	Экспертная оценка нервно- психического развития детей.	апрель	Диагностика уровня сформированности навыков развития диалогической и монологической речи дошкольников.

                        2016-2017 учебный год (Старшая разновозрастная группа)
                                             

                      Тема: Развитие речи у дошкольников средствами театрализованной деятельности.

Цель: Развитие речи у дошкольников средствами театрализованной деятельности.

Актуальность:  театрализованая деятельность развивает не только психические функции личности ребёнка, художественные способности, творческий потенциал, но и общечеловеческую способность к межличностному взаимодействию, творчеству в любой области, помогают адаптироваться в обществе, почувствовать себя успешным. Взрослый призван помогать ребёнку открывать черты прекрасного в окружающем мире, приобщать его к доступным видам художественно-эстетической деятельности.

Этапы работы	Содержание работы	Формы работы	Сроки	Форма отчетного продукта	Отметка о выполнении
Аналитико-диагностический	Изучение литературы, отбор технологий, подбор диагностического материала.	Анкета для родителей «Определение интереса ребенка к речевой деятельности»	Сентябрь	Анкеты родителей. Диагностическая карта.	Обработка анкетных данных.
Организационный	Пополнение уголка театра новыми пальчиковыми куклами	Изучение опыта работы по теме через использование Интернет-ресурсов	Октябрь-ноябрь	Папка-передвижка «Чем занять непоседу дома»	Консультация для родителей «Роль театрализованной деятельности в развитии речи детей»
Этап реализации	Использование разных методов театрализованной деятельности с целью развития речи  у детей.	Участие во Всероссийских конкурсах детского рисунка.	Февраль- март	« Теремок » Театрализованная деятельность с родителями	Выставка «Работы выходного дня» (выставка семейных работ) Совместная выставка творческих работ детей
Итогово-обобщающий	Осмысление и обобщение результатов индивидуальной самообразовательной работы.	Диагностика детей  по развитию речи.	апрель	Отчёт по теме самообразования на итоговом педсовете.	Совместная выставка творческих работ детей

                                                 2017-2018 учебный год (Старшая разновозрастная группа)
         Тема: “Игра как средство обучения грамоте детей дошкольного   возраста"

Цели и задачи: Создание условий для формирования грамматического строя речи. Совершенствованиеграмматическогостроя речи через игр

Активизация словаря детей посредством использования игровых приемов и упражнений.

 Актуальность:  Игра невозможна без речевого общения. Хорошо развитая речь является необходимым условием успешного обучения в школе. Обладая развитой связной речью, дети могут давать развёрнутые ответы на вопросы, аргументировано и логично излагать свои суждения

Этапы работы	Содержание работы	Формы работы	Сроки	Форма отчетного продукта
Аналитико-диагностический	Подбор диагностического материала, мониторинг.	Анкетирование родителей  «Что вы знаете о пользе игры в жизнедеятельности ребенка ?»	Сентябрь, май	Степень освоения ребёнком задач по разделу развития речи в ходе сюжетно-ролевых игр.
Организационный	Оформление стенда «Развитие речи у детей дошкольного возраста во время игры»	Изучение  литературы, отбор технологий.	ноябрь	Выставка - презентация  детских работ.
Этап реализации	Разработка конспектов и проведение занятий с использованием сюжетно- ролевых игр в старшей  группе. Соместное изготовление дидактический игр с родителями и детьми	Консультация для родителей «Сюжетно- ролевые игры»	Декабрь В течении года	Открытый показ родителям занятия по развитию речи с использованием дидактических и сюжетно-ролевых игр.
Итогово- обобщающий	Осмысление и обобщение результатов индивидуальной самообразовательной работы.	Мастер-класс для педагогов по проведению занятия по авторскому семинару Погодиной С.В.	апрель	Организация и оформление выставок детских работ.

                                             2018-2019 учебный год (Старшая разновозрастная группа)
         Тема: “Влияние устного народного творчества на развитие речи детей»

Цели и задачи: Объединить усилия педагогов и родителей по воспитанию детей с помощью произведений русского фольклора, развить творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества.

 Актуальность: Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, заклички, потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, колыбельные).

Этапы работы	Содержание работы	Формы работы	Сроки	Форма отчетного продукта	Отметка о выполнении
Аналитико-диагностический	Выявить уровень развития речи детей старшей группы на начало учебного года.	Предоставить родителям  педагогическую информацию по данной теме.	сентябрь	Диагностика	Анализировать показатели результатов диагностики
Организационный	Продолжать совершенствовать предметно-развивающую среду  группы  для развития речи   Подбор материала (игрового и методического)	Разучивание потешек, песенок, скороговорок, выступление для родителей.	октябрь- ноябрь	Проведение практикума с родителями по освоению ими приёмов развития мелкой моторики с помощью пальчиковой гимнастики, с помощью бумаги – оригами, с помощью графического диктанта.	Сделать памятку для родителей  «Читаем сказки детям»
Этап реализации	Заучивание пальчиковых игр на основе русских народных потешек. Просмотр кукольного театра по русским народным сказкам, хороводы, подвижные игры. Досуг «Солнышко, нарядись, красное, покажись!»	Проведение открытого занятия в старшей группе Развлечение «Широкая Масленица» Знакомство с закличками, потешками о солнце. Досуг «Солнышко, нарядись, красное, покажись!	Декабрь Март апрель	Консультация для воспитателей «Влияние русского народного творчества на развитие речи детей	Выставка детских творческих работ (рисунки, штриховки, раскраски).
Итогово-обобщающий	Подведение итогов работы, выявление результатов и определение дальнейшей работы.	Диагностика. Выявить уровень развития речи у детей на конец учебного года.	май	Посиделки» (творческий вечер с участием родителей)	Отчёт и фотоматериалы