Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Камбродская
основная общеобразовательная школа Буинского муниципального района Республики
Татарстан»
Индивидуальный
план
профессионального
развития учителя
на
межаттестационный период
Сафиуллиной
Вахиды Гаряфутдиновны
учителя
биологии
2015-2020 гг
Личная карта учителя
Ф.И.О. учителя: Сафиуллина Вахида Гаряфутдиновна
Дата рождения: 17.12.1971
Образование: Казанский
государственный педагогический университет, 1996г.
Специальность по диплому: учитель
биологии в средней школе, по специальности «Биология».
Место работы: МБОУ
«Камбродская ООШ Буинского района РТ»
Занимаемая должность: учитель
биологии.
Общий стаж: 26
лет.
Педагогический стаж: 26
лет.
Курсы повышения
квалификации: Приволжский межрегиональный центр
повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования
Института психологии и образования ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский)
федеральный университет» курсы учителей биологии по теме «Совершенствование профессиональной
компетентности учителя биологии в условиях внедрения ФГОС», 108 ч
(удостоверение КФУ УПК — 20-000075/ 2016).
Тема самообразования педагога:
«Формирование исследовательских умений обучающихся на
уроках биологии в условиях перехода на новые ФГОС».
Технология, по которой работает учитель: технология
системно-деятельностного метода обучения.
Общественно-педагогическая деятельность:
руководитель ШМО до 2016 года.
Внеклассная работа:
планирование, подготовка и проведение внеклассных мероприятий, олимпиад,
участие в конкурсах, конференциях, проведение предметных недель.
Творческие замыслы: участие
в муниципальном МО, в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах,
предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным
мероприятиям.
Структура
плана
Тема:
«Создание условий для внедрения ФГОС второго поколения в преподавании
биологии».
Цели профессионального развития:
Цель 1. Получение необходимой информации по
ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования.
Цель 2. Приобретение профессиональных компетенций
учителя в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. Развивать
стремление к самообразованию, к системно-информационному восприятию мира у
учащихся.
Цель 3. Обеспечение развития коммуникативной
деятельности и личностной сферы учащихся.
Задачи:
- изучить
нормативно-правовые документы и литературу ФГОС;
- повысить профессиональную компетентность учителя для
проектирования и реализации собственной педагогической деятельности в плане
системно-деятельностного подхода;
- создать комфортную развивающую образовательную среду
на базе учебного кабинета;
- развивать творческий потенциал учащихся, создавать
необходимые условия для активизации познавательной исследовательской деятельности
учащихся;
- повысить качество преподавания на основе внедрения
новых информационных технологий;
- развить учебно-познавательную компетенцию учащихся
через совершенствование общих и специальных учебных умений, фиксировать
уровень обученности учащихся при изучении каждой темы.
4) проведение целенаправленной работы с одарёнными
детьми.
Потребности и мотивы:
В системе образования в последние годы происходят
серьезные изменения, которые существенно влияют на содержание труда учителя,
его профессиональный статус.
Переход на новые образовательные стандарты требует
более тщательной подготовки учителя к каждому уроку. Учитель тот – кто сам
постоянно учится. Именно этими обстоятельствами обусловлена необходимость
непрерывного самообразования, которое приобретает особое значение, так как в
практику работы активно внедряются новые нетрадиционные формы обучения и
воспитания, педагогического общения. Это значит, что необходимо наличие не
столько знаний и умений, сколько способности по-новому решать уже известные
задачи и проявлять творческий подход к образовательному процессу.
Направления самообразования: профессиональное,
методическое.
Источники самообразования: Методическая
литература, журналы, семинары и конференции, курсы повышения квалификации,
мастер-классы, уроки коллег, Интернет, общения с коллегами, Интернет - уроки,
Интернет –конференции, Модульные курсы.
Срок работы над темой: 5 лет.
Представление материала: открытые уроки,
выступления из опыта работы на педагогических советах, на заседаниях ШМО и МО
учителей биологии.
Результат работы: Обобщение опыта
работы по данной теме.
Ожидаемые результаты: повышение
успеваемости и уровня обученности учащихся, овладение коммуникативными и
личностными УУД каждым учеником.
Формы самообразования:
- индивидуальная – через индивидуальный
план,
- групповая – через участие в деятельности
школьного и муниципального методического объединения учителей биологии, а также
через участие в жизни школы.
Разделы
плана
1. Изучение
литературы, связанной с проблемами реализации ФГОС
Литература,
нормативные правовые документы
|
Сроки
|
Форма отчетности
|
Где, кем и когда
заслушивается отчет о выполнении работы
|
начало
|
окончание
|
1.
Закон РФ «Об образовании»
|
В течение
года
|
|
Участие в изучении материалов
|
Исполнение нормативных документов
|
2.Комплексный план формирования и
реализации современной модели образования в Российской Федерации на 2015-2017
годы и на плановой период до 2020 года.
|
В течение года
|
|
Рекомендации по их использованию
|
Исполнение нормативных
документов.
Развитие правовой компетенции
|
3.Федеральные
государственные образовательные стандарты второго поколения.
|
В течение года
|
|
Рекомендации по их использованию, обсуждение на МО
|
Исполнение нормативных документов
|
4.Конвенция
о правах ребенка.
|
В течение года
|
|
Рекомендации по их использованию, обсуждение на МО
|
Исполнение нормативных документов
|
5.Программа формирования УУД на
уроках биологии с применением коммуникативной технологии.
|
В течение года
|
|
Рекомендации по их использованию, обсуждение на МО
|
Исполнение нормативных документов
|
2.
Разработка методических материалов, обеспечивающих введение ФГОС и реализацию
обновленного учебно-воспитательного процесса
Содержание деятельности
|
Сроки
|
Форма представления результатов работы
|
Где, кем и когда заслушивается отчет о выполнении
работы
|
начало
|
окончание
|
1.
Корректировка и уточнение рабочих
программ
по биологии.
|
Август
|
Сентябрь
|
Календарно-тематические
планы в соответствии с
федеральным
компонентом государственного стандарта основного общего образования и
примерной программы основного общего образования по биологии.
|
Заседание
МО учителей естественно-научных предметов, осень каждого учебного года.
|
2.
Составление комплексных
контрольных
работ.
|
В
течение учебного года
|
|
Комплекты
комплексных
контрольных работ по классам.
|
Заседание
МО учителей естественно-научных предметов, осень каждого учебного года.
|
3.
Внедрение и реализация новой формы накопительной
оценки
(портфель достижений учащихся)
|
В
течение всего межаттестационного периода
|
|
Портфолио
достижений обучающихся.
|
Ежегодный
анализ «Методической копилки
педагогического
опыта»
на
заседании ШМО учителей естественно-научных предметов в конце года.
|
4.Разработка
сценариев уроков в
соответствии
с методической темой, программ кружков и элективных курсов по биологии.
|
Март
|
|
Размещение
на персональном сайте, участие в конкурах методических разработок.
|
5.Разработка
конспектов уроков в соответствии с ФГОС.
|
|
|
Уроки,
открытые
уроки
|
Самоанализ
и анализ уроков на заседании ШМО, МО
|
6.Разработка
сценариев внеклассных мероприятий.
|
Ежегодно
|
Праздники
внеклассные
мероприятия
|
Создание
методической
копилки.
|
ШМО,
МО
|
7.
Пополнение базы контрольно-измерительных материалов.
|
Ежегодно
|
|
Создание
методической
копилки.
|
ШМО,
МО
|
3.
Обобщение собственного опыта педагогической деятельности
Задачи или содержание деятельности
|
Сроки
|
Форма представления результатов работы
|
Где, кем и когда заслушивается отчет о
выполнении работы
|
начало
|
окончание
|
1.
Открытые уроки и внеклассные мероприятия.
|
В
течение межаттестационного периода
|
|
Уроки
Внеклассные
Мероприятия
|
ШМО,
МО
|
2.
Формирование исследовательских умений обучающихся на уроках биологии.
|
Октябрь,
2016
|
|
Доклад
из опыта работы
|
Секционное
совещание учителей биологии.
|
3.
Участие в научно-практических конференциях по своей методической теме.
|
2015-2020г.г.
|
Публикация,
доклад
|
Сборник материалов конференции
|
Изучение
темы.
Накопительная
папка.
|
4.
Участие в профессиональных конкурсах (в т.ч. дистанционных) разного уровня,
грантах.
|
В
течение всего межаттестационного периода
|
|
Портфолио
достижений, публикации
|
Документ,
подтверждающий участие или результат участия.
|
5.
Посещение семинаров, мастер–классов на муниципальном, зональном и
республиканских уровнях.
|
В
течение года
|
|
Презентация
Портфолио
|
Накопительная
папка.
|
6. Поддержание
регулярно обновляемого сайта:
|
В течение всего межаттестационного
периода
|
|
Размещение
на сайте материалов
|
Ежегодный
анализ «Методической копилки
педагогического
опыта» на заседании ШМО учителей естественно-научного цикла в
конце года.
|
7. Реализация
индивидуального творческого подхода в процессе обучения биологии - фактор
повышения качества образования.
|
Весна 2018-2019 уч.года
|
|
Защита
проекта
|
Заседание
МО учителей биологии
|
4.
Участие в системе школьной методической работы
Школьное мероприятие
|
Сроки
|
Форма представления результатов работы
|
начало
|
окончание
|
1.
Диагностика
склонностей, познавательных интересов и мотивов обучающихся.
|
Ежегодно,
осень
|
|
Анкетирование,
тестирование учащихся, беседа с родителями.
|
2.
«Программа формирования УУД в рамках разработки ФГОС»
|
В
течение года
|
|
Накопительная
папка
|
3.
Подборка информационных ресурсов Интернета
|
В течение всего межаттестационного
периода
|
|
Создание
методической копилки учителя биологии.
|
4.
Предметные недели
|
В
течение всего межаттестационного периода
|
|
Организационно-педагогические
мероприятия
в рамках плана предметной недели.
|
5.
Участие во Всероссийской олимпиаде школьников по биологии.
|
Ежегодно
|
Дополнительные
индивидуальные
занятия. Подготовка обучающихся и их педагогическое сопровождение в конференциях,
конкурсах, олимпиадах.
|
Результаты
олимпиад.
|
6.
Участие в конкурсе научно-исследовательских и творческих работ различного
уровня.
|
Ежегодно
|
Результаты
конкурса.
|
7.
Посещение уроков коллег.
|
Ежегодно
|
Изучение
опыта коллег.
|
Анализ
посещенных уроков.
|
5.
Обучение на курсах в системе повышения квалификации вне школы
Темы
курсов
|
Место
прохождения курсов
|
Форма
прохождения курсов ПК
|
Сроки
|
Форма
отчета о результатах подготовки
|
1.
Актуальные проблемы и современные подходы к преподаванию биологии в условиях
внедрения ФГОС
|
ПМЦПК и ППРО ФГАОУ ВПО К(П)ФУ
|
Очная/заочная,
дистанционная
|
2015-2016
|
Проведение
открытого урока в соответствии с требованиями ФГОС.
|
2. Система работы с одаренными и
слабоуспевающими детьми.
|
Дистанционно
|
По
возможности
|
2015-2018
|
Получение
документа государственного образца, разработка программы работы с детьми
данной категории.
|
3. Вебинар «Внеурочная деятельность в
контексте ФГОС».
|
Дистанционно
|
По
возможности
|
2015-2018
|
Получение
документа.
|
4.
|
ПМЦПК и ППРО ФГАОУ ВПО К(П)ФУ
|
очная
|
2019
год
|
|
6.
Участие в повышении квалификации других учителей
Организационные
формы работы с учителями школы
|
Тематика
мероприятий или перечень задач по подготовке кадров
|
Сроки
|
Количество
учителей
|
начало
|
окончание
|
«Круглый
стол» на уровне ШМО
|
Совершенствование
качества образования через освоение компетентностного подхода в обучении,
воспитании, развитии обучающихся.
|
По
графику ШМО
|
|
|
Доклад
на заседании ШМО
|
Разработка
технологической карты урока биологии по ФГОС.
|
По
графику ШМО
|
|
|
«Круглый
стол» на уровне ШМО
|
ФГОС
в контексте государственной образовательной политики в сфере образования
·
нормативные
документы для разработки Основной образовательной программы
|
По
графику ШМО
|
|
|
«Круглый
стол» на уровне ШМО
|
Универсальные
учебные действия как составляющая ООП в рамках введения ФГОС
·
понятие
УУД обучающихся;
·
способы
формирования УУД на уроках.
|
По
графику ШМО
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.