Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период учителя начальных классов
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период учителя начальных классов

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей-интернат (школа для одаренных детей) г. Буинска

Республики Татарстан»








Индивидуальный план

повышения профессионального уровня

на межаттестационный период

учителя начальных классов

Школьниковой Марины Викторовны

на 2011/2012 – 2015/2016 учебные годы
















Личная карта учителя


Год рождения: 1978


Образование: средне-специальное, Тетюшское педагогическое училище, квалификация по диплому «Учитель начальных классов общеобразовательных школ» по специальности « Преподавание в начальных классах». Диплом № 1396, выдан 28 июня 1997 года;

высшее, Татарский государственный гуманитарно - педагогический университет, квалификация по диплому «Учитель истории» по специальности «История». Диплом № 5200/08, выдан 08 февраля 2008 года.


Предмет: начальные классы


Педагогический стаж: 19 лет


Общий стаж трудовой деятельности: 19 лет


Должность: учитель


Прохождение курсов:

- Курсы повышения квалификации для учителей начальных классов по теме «Особенности реализации ФГОС НОО в общеобразовательных организациях РТ» в ИРО РТ, г. Казань, 72 часа. Удостоверение № 000923, выдано 9 ноября 2013 года.

- Курсы повышения квалификации для учителей начальных классов по теме «Личностно – профессиональное развитие учителя в условиях введения ФГОС НОО» в ИРО РТ, г. Казань, 72 часа. Удостоверение № 0972, выдано 25 марта 2016 года.


Методическая тема учителя: «Эффективный опыт использования современных образовательных технологий в образовательном процессе начальной школы»


Тема самообразования: «Применение современных образовательных технологий в урочной и внеурочной деятельности»


Методическая тема лицея: «Совершенствование качества образовательного процесса в условиях перехода на новые ФГОС».


Технология, по которой работает учитель: технология деятельностного метода


Внеклассная работа:

Кружок дополнительного образования «Я – гражданин России» для 3-4 класса

Кружок дополнительного образования «Экономика и мы» для 2-4 класса

Кружок дополнительного образования «Занимательная грамматика» для 1 класса

Дополнительное занятие по родному часу «Родное слово» для 4 класса

Общественно-педагогическая деятельность: руководитель ШМО классных руководителей

Творческие замыслы: распространение педагогического опыта на разных уровнях


Главными задачами современной школы являются раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь готовность обучаться в течение всей жизни.

       Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда  предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого учителя.



Содержание
1. Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период

  • Разделы программы профессионального развития педагога

  • Формы представления результатов педагогической деятельности

  • Схема самооценки учебного занятия

  • Методическая продукция (учебно-программная документация)



2. План самообразования

  • Задачи

  • Перечень вопросов по самообразованию

  • Предполагаемый результат


3. Список использованной литературы















 1. Программа профессионального развития педагога

в межаттестационный период

Цель: повышение качества профессиональной деятельности


Задачи:

приобрести дополнительные профессиональные знания, умения и навыки по вопросам профессиональной деятельности в соответствии с утверждённым должностными обязанностями, квалификационными требованиями; внедрить в практику работы новые формы и методы работы со школьниками


Разделы программы профессионального развития

*Изучение психолого-педагогической литературы.

*Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

*Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).

*Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.

*Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.

*Обучение на курсах повышения квалификации.

*Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.

*Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)



Формы представления результатов педагогической деятельности

  • Серия учебных занятий

  • Методическая продукция

  • Портфолио

  • Собеседование

  • Творческий отчет

  • Представление результатов педагогической деятельности

  • Мастер-класс

  • Творческая мастерская

  • Педагогический проект

  • Отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности

  • Профессиональные конкурсы

 

Схема самооценки учебного занятия

  1. Оценка содержания учебного материала.

  2. Оценка эффективности способов деятельности на уроке.

  3. Оценка основных характеристик деятельности учащихся на занятии.

  4. Оценка целей и результатов проведенного занятия.

  5. Оценка содержания учебного материала на уроке:

  • научность, доступность изучаемого учебного материала;

  • актуальность материала и его связь с жизнью;

  • степень новизны, проблемности и привлекательности учебной информации;

  • оптимальность объема предложенного для усвоения материала.

 

 

Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

  1. Рабочие программы по учебным предметам, учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.

  2. Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.

  3. Программно-методическое обеспечение курса.

  4. Модель технологии обучения, описание методической системы.

  5. Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, лабораторных и практических работ; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

2. План самообразования

Задачи:

*воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

*использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

*внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся;

*повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

*разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Формы работы:

*чтение конкретных педагогических периодических изданий
*чтение методической, педагогической и предметной литературы
*обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий 

* выполнение различных  упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий по предмету

*посещение семинаров,  конференций, уроков коллег

*дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами

*систематическое прохождение курсов повышения квалификации
*проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег
*организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету
*общение с коллегами в школе, районе.

Перечень вопросов по самообразованию:

*изучение психолого-педагогической литературы;

*разработка программно–методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

*проектная и исследовательская деятельность;

*анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

*продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

*планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

*разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

*формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

*повышение качества преподаваемых предметов;

*участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей информатики;

*умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная 

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.



Этапы







Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта







2011 – 2016 год







Курсы повышения квалификации учителей.

Изучение ФГОС начального общего образования.

Изучение «Примерной основной образовательной программы образовательных учреждений».

Изучение литературы по проблеме.


Диагностический


Прогностический

Определение целей и задач темы.

Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

Прогнозирование результатов




2011 – 2016 год








Участие в тренинге личностного роста «Работа в команде. Законы установления партнёрских отношений» и семинарах для учителей начальных классов.

Работа в группе учителей – экспериментаторов по теме «ИКТ в начальной школе»



Практический

Внедрение опыта работы.

Формирование методического комплекса.

Корректировка работы.

2011 – 2016 год


Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС НОО.

Выступление на конференциях, семинарах различного уровня

Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей).

Участие в олимпиадах, конкурсах.

Публикации в сборниках методических материалов различного уровня по теме самообразования


Обобщающий

Подведение итогов.

Оформление результатов работы.

2011-2016 год

Участие в работе РМО учителей начальных классов и в проведении районных, республиканских, зональных и региональных семинаров.

Участие и результаты в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах

Ведение персонального мини- сайта на https://infourok.ru

Участие в работе школьного сайта (периодическое обновление персональной страницы).

Открытые уроки на школьном, районном и республиканском уровне.

Консультативная помощь учителям и учащимся.

Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.

Создание «банка презентаций и проектов»

Создание презентаций портфолио и проектов

Оформление результатов работы.



Внедренческий

Распространение опыта работы

2011-2016 год









2011 -2016 год

Участие в Международном конкурсе цифровых образовательных ресурсов «IT-эффект»

Участие во Всероссийском конкурсе авторов ЦОР для школы «Лучший IT- учитель России»

Публикации в интернет-портале "ProШколу.ru" , электронный журнал «Большая перемена», "Банк интернет-портфолио учителей".

проект для одарённых детей «Алые паруса» социальной сети nsportal.ru

Изучение инновационных педагогических технологий и опыта работы учителей ШМО, РМО; изучение опыта работы коллег через Интернет-ресурсы

 

Совершенствование качества образования в РТ. Направление: Проблемно-ориентированное обучение

( PBL)


Посещение открытых уроков


Посещение образовательных сайтов

Методические разработки,

конспекты открытых уроков




Методические и практические материалы


В течение учебного года










Открытые уроки и мероприятия


Посещение уроков учителей высшей квалификационной категории








Участие в системе школьной, районной и методичес

кой работе (конкурсы, семинары, РМО, педчтения)

1. Участие в методической панораме школы


2. Участие в районной научно-практической конференции «Хочу всё знать!»


3. Участие в Республиканской научно-практической конференции «От школьного проекта к формированию интеллектуальной элиты Республики Татарстан»


4. Участие во Всероссийском конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок»


5. Участие во Всероссийской интеллектуальной игре по математике «Кенгуру»


6. Участие в предметных очных Республиканских олимпиадах портала «Сомик»


6. Защита адаптивных уроков на основе информационных технологий обучения



Методические и практические материалы




В течение учебного года


Семинары


РМО





Обучение на курсах в системе повышения квалификации вне школы






ноябрь, 2013г.

март, 2016г.







Изучение психолого-педагогической литературы

1. Изучение новых образовательных стандартов, уяснение их особенностей.

http://standart.edu.ru/

2. Работа с Интернет-ресурсами по теме

3. Изучение литературы

Рыбьякова О. В. Формы использования компьютера. Волгоград. Учитель. 2008г

Рыбьякова О. В. Информационные технологии на уроках в начальной школе. Волгоград. Учитель. 2008г.









Список использованной литературы:


    1. Концепция модернизации Российского образования на период до 2020 года. — М.: АПК и ПРО, 2008.

    2. Пахомова Н.Ю. Методология учебного проекта. – М., АПК и ПРО, 2009.

    3. Примерная программа начального общего образования – М., Просвещение, 2010.

    4. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. – М., Просвещение, 2010.

    5. Яновицкая Е.В. Большая дидактика и 1000 мелочей. – Н., 2010.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-306084

Похожие материалы