Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя на межаттестационный период

Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя на межаттестационный период

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6»

Елабужского муниципального района Республики Татарстан



«Утверждаю»

Руководитель ШМО

________(И.М.Долинина) Протокол № _1_ от «25» августа 2016 г.















Индивидуальный план

повышения профессионального уровня

на межаттестационный период

учителя английского языка

первой квалификационной категории

Ахматнуровой Гульнары Зуфаровны





Срок реализации: 5 лет

































2016 – 2021 г.г.

г. Елабуга

ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ


  1. Фамилия, имя, отчество:

Ахматнурова Гульнара Зуфаровна



  1. Дата рождения:

5 декабря 1981 г.


  1. Образование:

Высшее. Елабужский государственный педагогический университет. ВСБ 0703506. Регистрационный номер 754 от 1 июля 2004 года



  1. Специальность:

Учитель английского и немецкого языков по специальности «Филология»


  1. Место работы:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6» Елабужского муниципального района Республики Татарстан, с 20 августа 2009 года



  1. Занимаемая должность:

Учитель английского языка


  1. Общий стаж/стаж (педагогический)/стаж (по специальности):

15 лет/12 лет/12 лет


  1. Курсы повышения квалификации:

Тема: «Проектирование и реализация основных образовательных программ в контексте требований ФГОС». 108 часов. Елабужский институт (филиал) К(П)ФУ. 2015 г. Удостоверение о повышении квалификации КФУ УПК 011552, регистрационный номер УПК-11-000566/2015. 5 июля 2015 г.




















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


В настоящее время образование повернулось к личности ученика и пытается создать все условия для становления его как субъекта жизни. Формирование активной личности, способной логически мыслить, делать выводы, анализировать прочитанное, прослушанное и увиденное, решать проблемы является одной из главных задач учителя. Очень важно создать условия, при которых каждый ученик будет проявлять активность в учебном процессе, и при этом чувствовать себя комфортно. Использование в педагогической деятельности различных образовательных технологий позволяет преподавателям повысить мотивацию обучающихся, практическую направленность занятий, следовательно, добиться запланированных результатов в своей профессионально-педагогической деятельности.


Методическая тема школы: «Личностный рост субъектов образования как цель и результат педагогического процесса».


Методическая тема учителя: «Развитие коммуникативных навыков обучающихся на уроках английского языка на основе проектной деятельности».


Тема самообразования учителя: «Использование проектной деятельности на уроках английского языка в рамках ФГОС».


 Цели:

  • формирование коммуникативных навыков на уроках английского языка;

  • прогнозирование, внедрение инноваций, формирование навыков исследовательской работы;

  • обеспечение планирования своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла;

  • использование ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования;

  • развитие учебно-познавательной компетенции учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений;

  • ознакомление учащихся со способами самостоятельной работы в изучении английского языка;

  • формирование способности учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.


Задачи:

  • внедрение инновационных технологий, методик в преподавании английского языка, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания английского языка;

  • продолжение изучения психологических и возрастных особенностей школьников;

  • проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми,

  • создание условий для формирования активной личности, способной логически мыслить, делать выводы, анализировать прочитанное, прослушанное и увиденное, решать проблемы

  • разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ;

  • разработка методических рекомендаций, дидактических материалов.


Источники самообразования:

  • специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);

  • Интернет;

  • медиа-информация на различных носителях;

  • мероприятия по обмену опытом;

  • курсы повышения квалификации;

  • экскурсии, театры, выставки, музеи.


Методы процесса самообразования:

  • изучение ФГОС начального общего образования (ФГОС НОО);

  • изучение ФГОС основного общего образования (ФГОС ООО);

  • изучение проектирования универсальных учебных действий;

  • практическое применение ОУД в процессе образования на основе методологии проектирования концепции развития ОУД;

  • участие в Интернет-форумах по заявленной проблеме;

  • сбор и селекционирование информационного материала по проблеме применения ОУД;

  • участие в грантах, конкурсах педагогического мастерства, семинарах, вебинарах, конференциях, лекториях, мастер-классах.


Формы самообразования:

  • индивидуальная – через индивидуальный план;

  • групповая – через участие в деятельности школьного и муниципального методических объединений учителей иностранного языка, а также через участие в жизни школы.



НАПРАВЛЕНИЯ САМООБРАЗОВАНИЯ (2016 – 2021 г.г.)

  

Основные направления

Действия и мероприятия

Сроки реализации

Профессиональное

1. Изучение программ и учебников, их особенностей и требований:

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего и основного общего образования по английскому языку;

  • примерных программ начального, основного и среднего общего образования по английскому языку (базовый уровень);

  • УМК «Английский с удовольствием» (под ред.М.З.Биболетовой), «Английский в фокусе» (под ред. О.В.Афанасьевой);

  • кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций, спецификации контрольных измерительных материалов и демонстрационного варианта ЕГЭ и ОГЭ.





Ежегодно






2. Ознакомление с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

2016 – 2021 г.г.

3. Повышение квалификации на курсах повышения квалификации.

2018 год

Психолого-педагогические

Совершенствование своих знаний в области классической и современной психологии и педагогики.

2016 – 2021 г.г.

Методические




































1. Совершенствование знаний современного содержания образования учащихся.

2016 – 2021 г.г.

2. Ознакомление с новыми формами, методами и приемами обучения.

2016 – 2021 г.г.

3. Активное участие в работе школьного и муниципального методических объединений.

2016 – 2021 г.г.

4. Организация работы с одаренными детьми и участие в предметных олимпиадах, викторинах, конкурсах, фестивалях, форумах, научно-практических конференциях.

2016 – 2021 г.г.

5. подготовка выпускников основной и средней школы к сдаче ЕГЭ и ОГЭ.

2016 – 2021 г.г.

6. Изучение опыта работы учителей города, республики.

2016 – 2021 г.г.

7. Взаимопосещение уроков коллег и участие в мероприятиях по обмену опытом.

2016 – 2021 г.г.

8. Регулярное проведение самоанализа профессиональной деятельности.

Регулярно

9. Создание собственной базы разработок уроков и внеклассных мероприятий, интересных приемов и находок на уроке.



Ежегодно

10. Проведение открытых уроков и мастер-классов разного уровня

2016 – 2021 г.г.

11. Разработка рабочих программ по английскому языку, соответствующих ФГОС.

Ежегодно


12. Планирование работы по коррекции знаний и умений слабоуспевающих учеников

2016 – 2021 г.г.

Информационно- коммуникативные технологии

1. Продолжение изучения ИКТ и внедрения их в учебный процесс.

2016 – 2021 г.г.

2. Обзор в Интернете информации по английскому языку, педагогике и психологии.

2016 – 2021 г.г.

3. Создание библиотеки электронных и Интернет-ресурсов, используемых в работе.

2016 – 2021 г.г.

Охрана здоровья

Внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.

Регулярно


Психологическое

Ознакомиться с новыми формами мониторинга в образовательном процессе.

Регулярно


 



РАЗРАБОТКА УРОКОВ И ВНЕКЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ




Ожидаемые результаты:

  • повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета;

  • повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности;

  • разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронных комплектов педагогических разработок;

  • разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

  • доклады; выступления на заседаниях педагогических советов, семинарах, конференциях; участие в профессиональных конкурсах, грантах.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров21
Номер материала ДБ-350227
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх