Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя русского языка и литературы
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя русского языка и литературы

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 37»

Авиастроительного района города Казани








Индивидуальный план повышения профессионального уровня

учителя русского языка и литературы


Гараниной Марины Анатольевны
























2012-20217 г.г.

Методическая тема

  1. «Формирование лингвокультурологических компетенций на уроках русского языка и литературы в рамках перехода на ФГОС».

  2. Цели самообразования:

  3. повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как учителя русского языка и литературы в рамках перехода на ФГОС

  4. Задачи:

3.1.изучить психолого-педагогические и теоретико-методологические основы системно-деятельностного подхода;

3.2. изучить дидактические принципы организации учебной деятельности на уроках русского языка и литературы в рамках системно-деятельностного подхода;

3.3. проанализировать типологию уроков и критерии оценивания урока в рамках системно-деятельностного подхода с точки зрения оптимальной эффективности обучения

3.4.овладеть новыми технологиями путём внедрения их в учебно-воспитательный процесс;

3.5. обобщить опыт педагогической работы по самообразованию и разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации.

4.Направления самообразования:

4.1. изучение нормативно – правовой базы по преподаванию дисциплин в рамках ФГОС основного общего образования.

4.2. изучение методики преподавания русского языка и литературы при переходе на ФГОС основного общего образования;

4.3. освоение педагогических технологий, выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения);

4.4. выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария;

4.5. обучение на курсах повышения квалификации;

4.6. участие в работе творческих, экспериментальных групп, в форуме сетевого сообщества, проведение индивидуальной экспериментальной работы;

4.7. обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, доклады, мастер-классы т.д.)

5.Форма самообразования:

5.1. индивидуальная (индивидуальный план).

5.2.групповая (участие в деятельности школьного и муниципального методических объединений учителей русского языка и литературы, региональных и республиканских семинарах, сетевое взаимодействие с педагогами посредством интернета)

6. Форма отчета по проделанной работе:

    1. открытые уроки;

    2. папка по самообразованию в рамках портфолио учителя;

    3. выступления на заседаниях методического объединения и педсоветах;

    4. участие в профессиональных конкурсах, семинарах, конференциях

7. Ожидаемый результат самообразования:

7.1 повышение качества преподавания предмета;

    1. разработка учебных рабочих программ в соответствии сФГОС;


7.3 разработка методических рекомендаций по формированию лингвокультурологических компетенций на уроках , проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

    1. доклады, выступления на заседаниях МО, участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, участие в конкурсах и конференциях с обобщением опыта;

    2. разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплекта педагогических разработок.

8 .Планируемые результаты самореализации:

. Разработка пакета материалов, в том числе:

- комплекта дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы);

- комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету);

- пакета конспектов уроков ;

- комплекта внеклассных предметных мероприятий (познавательные игры, конкурсы).

9.План

Форма

результатов

1





Диагностический

1. Изучение научно-методической литературы

2. Обзор Интернет-ресурсов, освещающих темы по ФГОС, русского язака и литературе, педагогике, психологии, инновационным технологиям.

3. Изучение вопроса формирования УУД на уроках .

2012-2017

Конспекты, памятки,

оформление материалов для папки по самообразованию в рамках портфолио учителя


2

Прогностический

Определения целей и задач работы над темой.

Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

Прогнозирование результатов.

2012-2017

Написание плана работы.

Выступления на семинарах, конференциях.


3














Практический



а) научно-методическая работа

1. Изучение и внедрение в практику своей работы технологии личностно – ориентированного и деятельностного подхода.

2. Организация проектно-исследовательской работы учащихся.

2012– 2017 г


Оформление материалов для папки по самообразованию в рамках портфолио учителя


б) Опытно-экспериментальная работа.

1.Разработка рабочей программы по русскому языку для 5-9 классов (ФГОС)

2.Анализ эффективности изучения тем с использованием системно-деятельностного подхода.

2012– 2017 г

Написание рабочих программ, оформление материалов для папки по самообразованию в рамках портфолио учителя

в) Изучение информационно-коммуникационных технологий.

1. Освоение новых компьютерных программ и ТСО (интерактивная доска)

2. Разработка пакета

материалов в электронном виде.

2012– 2017 г

Составление презентаций, конспектов уроков, открытые уроки, оформление материалов для папки по самообразованию в рамках портфолио учителя

г) Участие в школьном и муниципальном методическом объединениях

1. Проведение открытых уроков, мероприятий, мастер-классов

2. Выступление на заседаниях школьного и муниципального МО

2012– 2017 г

Выступления на заседаниях МО, муниципальных и региональных семинарах, публикации на сайтах.

д) Работа с одарёнными детьми

1.Подготовка учащихся к муниципальному этапу всероссийской олимпиады школьников

2. Подготовка к НПК

3. Участие в проведении литературных конкурсов

2012– 2017 г

Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях.

4

Обобщающий

1. Разработка методических рекомендаций по теме.

2. Разработка конспектов уроков. Создание базы интересных приемов и находок на уроке.

3. Участие в конкурсах, конференциях, семинарах

4. Разработка индивидуальных дифференцированных заданий для учащихся.

5. Разработка комплекта работ в рамках промежуточной аттестации (электронный вариант)

2012– 2017 г

Обобщение опыта работы, оформление материалов для папки по самообразованию в рамках портфолио учителя.

Ведение персонального сайта.

Консультативная помощь учителям.

Методико-диагностические материалы.

5

Внедренческий

Распространение опыта работы.


2012– 2017 г

Участие в научно-практических конференциях, семинарах, вебинарах.

Публикация статей на сайтах.

Участие в профессиональных конкурсах.

Публикации творческих работ учащихся.

6

Повышение квалификации по дисциплинам

1. Посещение уроков учителей школы и муниципального района, применяющих новые подходы к преподаванию.

2. Прохождение предметных курсов

3. Классификация и решение заданий ГИА и ЕГЭ по русскому языку

2012– 2017 г

Оформление материалов для папки по самообразованию в рамках портфолио учителя






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-331799

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"