Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя-дефектолога Калимуллиной Лейсен Фанисовны на межаттестационный период с 2015 г. по 2020 г.

Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя-дефектолога Калимуллиной Лейсен Фанисовны на межаттестационный период с 2015 г. по 2020 г.

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:














Индивидуальный план повышения профессионального уровня

учителя-дефектолога

ГБСКОУ «Азнакаевской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида»

Калимуллиной Лейсен Фанисовны

на межаттестационный период

с 2015 г. по 2020 г.















Ф. И. О. Калимуллина Лейсен Фанисовна

Образование: высшее, высшее профессиональное (дефектологическое)

Квалификационная категория: не имею

Педагогический стаж: 10 лет

Стаж в данной должности: 5 лет

Методическая тема района: «Развитие профессиональных компетенций педагогов как фактор повышения качества образования»

Методическая тема школы: «Реабилитация и социализация учащихся с ограниченными возможностями здоровья и последующая интеграция их в социальную среду»

Тема по самообразованию: Предупреждение дисграфии и дислексии через развития навыков анализа и синтеза с использованием дидактических игр»

Цель: - определение влияния коррекционно-логопедической работы с детьми с речевым нарушением на предупреждение дисграфии и дислексии через развития навыков анализа и синтеза с использованием дидактических игр.

Задачи:

  • Формировать и совершенствовать лексико-грамматический строй речи.

  • Развивать мелкую моторику рук.

  • Ориентировать в пространстве.

  • Развивать все психические процессы.

  • Готовить к обучению грамоте через знакомство с основными понятиями: звук, буква, слово, предложение.

  • изучить методическую и специальную литературу, издания периодической печати, интернет-ресурсов по теме самообразования

изучить особенности проявления предпосылок дисграфии и дислексии у учащихся

выстроить систему работы по предупреждению нарушений чтения и письма.

подобрать рекомендации для родителей и учителей по предупреждению нарушений чтения и письма.

систематизировать игры и игровые упражнения для предупреждения нарушений чтения и письма.

Источники самообразования: интернет, профессиональные курсы, конференции, семинары, методическая литература.

Формы самообразования:

  1. Индивидуальная – через индивидуальный план

  2. Групповая – через участие в деятельности МО, участие в жизни школы, участие в онлайн конференциях, семинары и конференции. 

Дислексия - частичное специфическое нарушение процесса чтения, обусловленное несформированностью (нарушением) высших психических функций и проявляющиеся в повторяющихся в ошибках стойкого характера.

Дисграфия - частичное специфическое нарушение навыка письма, обусловленное недоразвитием психических функций, входящих в структуру письма.

Причинами дисграфии и дислекии у детей зачастую являются врожденные нарушения центральной нервной системы, черепно-мозговые травмы, задержка нервно-психического и физического развития, задержка речевого развития.

Правильная речь – один из показателей готовности ребенка к обучению в школе, залог успешного освоения грамоты и чтения в дальнейшем, т.к. письменная речь формируется на основе устной. Профилактика нарушений письма и чтения у детей является одним из наиболее важных и актуальных вопросов современной теоретической и практической логопедии. Предупреждение нарушения чтения и письма так же одно из приоритетных направлений деятельности учителя-логопеда. В настоящее время является общепризнанным, тот факт, что между недоразвитием устной речи и нарушением чтения и письма существует тесная взаимосвязь.

В течение пяти лет я целенаправленно работала и в настоящее время работаю над темой: «Предупреждение дисграфии и дислексии через развития навыков анализа и синтеза с использованием дидактических игр». Работа начиналась с традиционного логопедического обследования детей: сформированности звукопроизношения; звукослоговой структуры слов; фонематического восприятия; навыков звукового анализа и синтеза; словаря, грамматического строя речи; монологической связной речи. Коррекцией этих нарушений занималась в старших классах. Далее я исследую предпосылки возможных нарушений чтения и письма, опираясь на методику их раннего выявления, разработанную А. Н. Корневым. В нее входят следующие тесты: «Рядоговорение», «Ритмы», «Кулак – ребро – ладонь», «Повторение цифр». Данная методика помогает выявить задержку формирования многих функций, недоразвитие которых может способствовать появлению дислексии и дисграфии.

Во-первых, недоразвитие сенсомоторных функций, которые осуществляют процесс чтения в норме (например, зрительного анализа и синтеза, пространственных представлений), вызывает у ребенка трудности в овладении зрительными образами букв, трудности в их узнавании и различении (оптические дислексии).

Во-вторых, нарушения чтения и письма могут вызываться нарушением высших символических функций, недоразвитием языковых обобщений: фонематических, лексических, грамматических.

Учитывая все вышесказанное, основные усилия направляла на формирование фонематического восприятия и элементарных навыков звукового анализа. Одновременно опираясь на положение трудов Р.И.Лалаевой об общефункциональных и специфических механизмах нарушения письма у детей, стимулировала интеллектуальную деятельность, через мыслительные операции, развивала долговременную и оперативную память, внимание, процессы анализа, синтеза, сравнения, обобщения, которые служат когнитивной основой письменной речевой деятельности. Таким образом, профилактическую работу по предупреждению ошибок чтения и письма в школе выстраивала по следующим направлениям:

1. Формирование звукопроизношения, уточнение артикуляции звуков.

2. Развитие фонематического слуха, фонематического анализа и синтеза слов, фонематических представлений; развитие слогового анализа и синтеза

3. Знакомство с основными понятиями (звук, буква, слог, слово, словосочетание, предложение).

4. Развитие познавательных процессов

5. Формирование связной речи.

6. Совершенствование пространственно-временных ориентировок.

7. Развитие мелкой моторики рук

8. Развитие тактильных ощущений

9. Формирование оптико-пространственных представлений.

10. Развитие конструктивного праксиса

11. Развитие изобразительно-графических способностей

Содержание коррекционной работы по направлениям.

1. Формирование звукопроизношения, уточнение артикуляции звуков.

2. Развитие фонематического слуха, фонематического анализа и синтеза слов, фонематических представлений; развитие слогового анализа и синтеза



Индивидуальный план профессионального развития

учителя-дефектолога на 2015-2020 гг.


Направления

Содержание работы

Сроки









































Профессиональные

Проведение логопедического обследования учащихся с целью определения уровня речевого развития и его соответствия возрасту

01-15.09

15.05-30.05

Разработка системы планирования, завести необходимую документацию (список учащихся с недостатками речи,

журнал учета посещаемости, речевые карты на каждого учащегося с дефектом речи, индивидуальные карточки учащегося (прилагаются к речевым картам), расписание работы логопеда, общий список детей по дефектам).

до 20 сентября 2015-2020 гг.








Работа с родителями

регулярно

Составить рабочие программы занятий с группами и индивидуальных занятий

до 20 сентября

2015-2020 гг.

Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности

ежегодно

Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет

ежегодно

Участие в работе семинаров, родительских собраний, педагогических советах

ежегодно

Повышать квалификацию на курсах для учителей-дефектологов

1 раз в 3 года

Участвовать во всех профессиональных конкурсах на муниципальном, региональном, федеральном уровнях

ежегодно

Успешно проходить аттестацию на категорию

1 раз в 5 лет

Посещение и публикации разработок уроков, докладов и внеклассных мероприятий на сайтах «Инфоурок», в интернет-портале "Минобр.org" , http://teachersalliance.ru/, http://dia-creativ.ru/, http://www.prodlenka.org/ и т.д.

ежегодно

Ведение персонального сайта http://infourok.ru/user/kalimullina-leysen-fanisovna

регулярно

Провести открытые уроки и мероприятий на школьном, районном, республиканском уровне

ежегодно

по плану

Консультативная помощь и методические рекомендации учителям, родителям и учащимся; подобрать рекомендации для родителей и учителей по предупреждению нарушений чтения и письма

регулярно

Систематизировать игры и игровые упражнения для предупреждения нарушений чтения и письма

регулярно

Отчет о проделанной работе за учебный год

ежегодно

















Методические

Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения

ежегодно

Принимать активное участие и выступать в работе школьного и районного МО учителей-дефектологов

ежегодно

Организовать работу с детьми ограниченными возможностями здоровья и принимать участие в конкурсах творческих работ на школьном, районном, республиканском, всероссийском уровне

регулярно

Изучить психолого – педагогической, коррекционной, методической литературы по теме самообразования; опыта работы учителей-дефектологов своей школы, района, округа через интернет - ресурсы, статьи об опыте работы педагогов коррекционных школ VIII вида, публиковавшиеся в журналах «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития», «Дефектология»

регулярно

Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом

ежегодно

Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов

ежегодно

Обогащение методической копилки

в течение учебного года







Охрана здоровья

Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии

ежегодно

Вести здоровый образ жизни

регулярно

Советы родителям по охране здоровья (Рекомендации пальчиковых игр, пальчиковых и артикуляционных гимнастик, гимнастик для дыхания и голоса)

регулярно





Информационно-компьютерные технологии

Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс (проводить занятия с использованием мультимедийных средств, презентаций)

регулярно

Сбор и анализ в Интернете информации по начальному обучению в коррекционной школе VIII вида, педагогике и психологии


регулярно













Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 13.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров312
Номер материала ДВ-153570
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх