Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Индивидуальный план повышения профессиональной компетентности воспитателя на 2014-2019 гг.

Индивидуальный план повышения профессиональной компетентности воспитателя на 2014-2019 гг.


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение


«Детский сад комбинированного вида № 12 «КРЕПЫШ»


Менделеевского муниципального района Республики Татарстан












Индивидуальный план повышения профессиональной компетентности воспитателя на 2014-2019гг.













Составила

Воспитатель:

Каюмова И.И.








Менделеевск 2015



ЛИЧНАЯ КАРТОЧКА



ФАМИЛИЯ, ИМЯ, ОТЧЕСТВО: Каюмова Ильнара Ильдусовна

ДАТА РОЖДЕНИЯ: 18.10.1985 г.

ОБРАЗОВАНИЕ: Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Елабужский государственный педагогический университет»

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: «Русский язык и литература с дополнительной специальностью «Татарский язык и литература»

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА: Институт экономики, управления и права «Дошкольное образование» (г. Казань)

МЕСТО РАБОТЫ: Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение “Детский сад комбинированного вида №12 “Крепыш” Менделеевского муниципального района Республики Татарстан

ДОЛЖНОСТЬ: воспитатель

ОБЩИЙ СТАЖ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: 3 года

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ: 3 года

СТАЖ В ДАННОЙ ДОЛЖНОСТИ: 3 года

КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ: Институт экономики, управления и права (г. Казань);

Автономная некоммерческая организация «Санкт-Петербургский центр дополнительного профессионального образования.

























Тема: «Использование нетрадиционных технологий в художественной деятельности детей дошкольного возраста»

Актуальность:

Дошкольник в своем эстетическом развитии проходит путь от элементарного наглядного – чувствительного впечатления до создания оригинального образа(композиции) адекватными изобразительного – выразительными средствами. Таким образом, необходимо создавать базу для его творчества. Чем больше ребенок видит, слышит, переживает, тем значительнее и продуктивнее, станет деятельность его воображения. Поэтому я решила использовать в своей работе различные нетрадиционные техники рисования.

Многие виды нетрадиционного рисования, способствуют повышению уровня развития зрительно – моторной координации (например, рисование по стеклу, роспись ткани, рисование мелом по бархатной бумаге и т.д). Координации мелкой моторики пальцев рук, способствует, например, такая нетрадиционная техника изображения, как рисование по клейстеру руками. Эта и другие техники требуют точности быстроты движений, терпения, усидчивости, развивается творчество, мышление, воображение память. Работа с нетрадиционными техниками изображения стимулирует положительную мотивацию, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования, является важнейшим средством эстетического воспитания.

В этом направлении я работаю два года и могу сказать, что нетрадиционное рисование в большей степени способствует развитию у детей творчества и воображения, а также повышает уровень изобразительных навыков и умений детей.

Рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяют детям ощутить незабываемые положительные эмоции. А по эмоциям можно судить о том, что в данный момент творится у ребенка на душе, какое у него настроение, что его радует, а что огорчает.

Как известно, дети часто копируют предлагаемый им образец.

Нетрадиционные техники рисования позволяют избежать этого, так как педагог вместо готового образца демонстрирует лишь способ действия с нетрадиционными материалами, инструментами. Это дает толчок к проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Применяя и комбинируя разные способы изображения в одном рисунке, дошкольники учатся думать, самостоятельно решать, какую технику использовать, чтобы тот или иной образ получится выразительным. Работа с нетрадиционной техникой изображения стимулирует положительную мотивацию у ребенка, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования.

   Цели:

Раскрыть значение нетрадиционных приемов изо деятельности в работе с дошкольниками для развития воображения, творческого мышления и творческой активности.

Показать актуальность нетрадиционной техники рисования в детском саду.



   Задачи в работе с детьми:

  • Познакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования.

  • Помочь детям овладеть различными техническими навыками при работе нетрадиционными техниками.

  • Учить сопереживать настроению, переданному в рисунке.

  • Сформировать у детей технические навыки рисования.

  • Научить создавать свой неповторимый образ, используя различные техники рисования.

  • Развивать ассоциативное мышление и любознательность, наблюдательность и воображение;

  • Развивать творчество, фантазию.

  • Развивать чувство коллективизма, товарищества, стремления прийти на помощь друг другу.

  • Воспитывать художественный вкус и чувство гармонии.

  • Прививать интерес к рисованию нетрадиционными техниками.

      

Методы и приёмы обучения нетрадиционному рисованию

  • Создание игровой ситуации.

  • Показ воспитателя.

  • Проговаривание последовательности работы.

  • Сравнение двух техник.

  Методические рекомендации

Организуя занятия по нетрадиционному рисованию, важно помнить, что для успешного овладения детьми умениями и навыками необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, их желания и интересы. С возрастом ребёнка расширяется содержание, усложняются элементы, форма бумаги, выделяются новые средства выразительности.

  Формы проведения

С детьми младшего дошкольного возраста рекомендуется использовать:

  • рисование пальчиками;

  • рисование ладошками.

Детей среднего дошкольного возраста можно знакомить с более сложными техниками:

  • волшебные веревочки.

  • отпечатки листьев;

  • тычок жесткой полусухой кистью.

  • печать поролоном;

  • печать пробками;

  • восковые мелки + акварель;

  • рисунки из ладошки;

  • рисование ватными палочками;

А в старшем дошкольном возрасте дети могу освоить еще более трудные методы и техники:

  • кляксография обычная;

  • пластилинография.

  • рисование песком;

  • рисование мыльными пузырями;

  • рисование мятой бумагой;

  • кляксография с трубочкой;

  • печать по трафарету;

  • монотипия предметная;

Перспектива: Продолжить работу по освоению новых нетрадиционных техник рисования.

Этапы

Содержание

Сроки выполнения

1 этап Информационно подготовительный этап

1.Подбор и изучение научно- методической литературы:

Янушко Е.А «Рисование с детьми раннего возраста» М.: Мозайка-синтез,2010.

Колдина Д.Н. «Игровые занятия с детьми 3-4 лет» М.: Мозайка-синтез,2010

«Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий» Под редакцией Р.Г.Казаковой М., 2007

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» М., 2014

«Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников» Т.Г Казакова– М.: Педагогика, – 1983

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада» Воронеж, 2009

«Рисование мыльной пеной, крашеными опилками на самоклеющей бумаге» Обруч 1999- № 2

Т.С. Комарова «Детское художественное творчество»

С.К. Кожохина, Е.А. Панова «Сделаем жизнь наших малышей ярче»

2014- 2015г.г.





















2015 год







2015 -2016 г.г.

2 Практический этап



Изучение опыта педагогов

Разработка перспективного плана работы по изучаемой теме.

Использование методики на занятиях, в свободной деятельности, в игре, в индивидуальной работе с детьми.

Посещение районных методических объединений воспитателей ДОО



Изучение методической литературы и интернет ресурсов.

Участие в районных, республиканских и Всероссийских конкурсах педагогического мастерства.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Значение рисования нетрадиционными способами»

Консультация для родителей: «Рисуем ладошками»

Консультация для родителей «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста»

Консультация для родителей «Нетрадиционные техники рисования»

Консультация для родителей «Цвет и особенности его восприятия детьми дошкольного возраста»

НОД по теме «Дождик, дождик пуще…» (рисование пальчиками)

НОД по теме «Веселые матрешки»

НОД по теме «Украшаем елочку» (рисование пальчиками)

НОД по теме «Праздник мам» (рисование поролоновыми тампонами)

НОД по теме «Красивый коврик»

(рисование пальчиками)

НОД по теме «Рисуем на цветной бумаге»

НОД по теме «Заяц на снегу»

НОД по теме «Украсим рукавичку»

НОД по теме «Пурга»

(рисование «по-мокрому» и «набрызгом»)

«Фруктовая сказка» (пластилинография)

НОД по теме «Березка» (рисование смятой бумагой)

Выставка детских работ



2014 – 2019 г.г.





2014 - 2019











2014 – 2019 г.г





2015 октябрь

















2014 год



2015 год

2015 год



2016 год



2016 год



2016 год

2017 год

2017 год

2018 год



2018 год

2019 год

3 Итоговый этап


Подведение итогов.

Презентация по данной теме.

Написание отчета по проделанной работе.

Май 2019 г.





Автор
Дата добавления 24.11.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров206
Номер материала ДВ-183575
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх