Индивидуальный план профессионального развития

Индивидуальный план профессионального развития

Глушковой Евгении Владимировны,

учителя истории и обществознания первой квалификационной категории

  на межаттестационный период.

Образование: Высшее профессиональное образование. Казанский государственный педагогический университет, квалификация по диплому « Учитель истории».

Квалификационная категория: первая.

Тема самообразования: «Применение современных методов обучения на уроках истории и обществознания как ресурс формирования ключевых компетенций обучающихся».

Моё педагогическое кредо: "Успешный учитель - успешный в жизни ученик", "Сначала любить, потом учить".

     Считаю, что учитель, который перестал внутренне развиваться, учиться, искать, - становится неинтересным для учащихся. Уверена, что эфеективность учебно-воспитательного процесса зависит от педагогических заповедей, которые я использую в своей работе: 1) Принимать ребёнка таким, какой он есть. 2) Быть справедливым и последовательным в воспитании и обучении. 3) Быть примером для детей в воспитании любви к истории родного края, увлечённости творчеством. Уметь сопереживать их успехам и неудачам. Любить.

     Как учитель истории и обществознания, я совершенствую методы преподавания и воспитания, не только учу, но и учусь сама, занимаюсь самообразованием, отслеживая его влияния на работу. Я думаю, что слагаемые педагогического успеха - это самоотверженность, трудолюбие, профессионализм, моральная чистота и влюблённость в своё дело.

Цель: повышение качества учебного процесса и обеспечение развития познавательной и личностной активности учащихся.

Задачи:

1.Создание комфортных условий для перехода на ФГОС.

2. Освоение Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения.

3. Приобретение профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС ООО второго поколения.

4.Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.

5.В течение учебного года продолжать применять современные технологии, методики для организации учебно-познавательной деятельности, поддержания, сохранения здоровья, повышения качества обучения на  уроке.

5. Продолжить практическую работу по теме самообразования «Применение современных методов обучения на уроках истории и обществознания как ресурс формирования ключевых компетенций обучающихся».

Сроки реализации – 2012-2016 г.

Ожидаемые результаты:

·         Повышение:
- уровня мотивации учащихся к учению;
- качества образования;
- уровня сформированности ключевых компетентностей;

- уровень познавательной активности учащихся на уроках истории и обществознания;

·         Увеличение количества  учащихся победителей  и призеров,  предметных олимпиадах, конкурсов;

·         Участие  в профессиональных конкурсах;

·         Прохождение курсов повышения квалификации;

·         Освоение ФГОС второго поколения.

 Исходя из индивидуальной темы по самообразованию,  я наметила основные направления работы по самообразованию:

Направления самообразования:

Основные направления	Действия и мероприятия	Сроки реализации
Профессиональное	1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и  требования 2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3. Повышать квалификацию на курсах для учителей истории (+ ФГОС).	2012- 2013 регулярно
Психолого-педагогические	1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.	регулярно
Методические	1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по истории и обществознанию 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения истории и обществознания. 3. Принимать активное участие в работе районного и школьного МО учителей истории. 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, области через Интернет. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. 9. Проводить открытые уроки для коллег 10.Выступить с творческим отчётом  о своей работе на августовском секционном занятии учителей истории.	регулярно регулярно регулярно ежегодно регулярно регулярно 2012-2016
Информационно-технологические технологии	1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2.Обзор в Интернете информации по истории, обществознанию, педагогике и психологии. 3. Мастер-класс «Активные методы, формы и приёмы обучения в деятельности учителя». 4. Зарегистрироваться на сайте infourok.ru, cоздать свой мини - сайт. 5.Размещать методические материалы на мини - сайте infourok.ru, ncportal.ru. 6. Создать электронную почту для контакта с единомышленниками. 7.Зарегистрироваться в педагогических сообществах на сайте edu.tatar.ru.	регулярно регулярно 2012-2016гг.
Охрана здоровья	1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии. 2. Вести здоровый образ жизни.	регулярно регулярно

Основные этапы работы по самообразованию.

1.Изучение литературы, связанной с совершенствованием профессионального мастерства

Вопросы, по которым изучается литература	Литература, нормативно - правовые документы	Задачи использования литературных источников	Сроки	Форма отчетности	Где, кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы
Деятельность учителя в условиях перехода на ФГОС	Ресурсный пакет к рабочим программам курсов «Педагог- исследователь»	Получение необходимой информации для подготовки к работе по ФГОС	Октябрь 2013г.	Индивидуальный план профессио нального развития учителя	Заседание МО
Нормативно-правовая база	Приказ No 4133 от 17.05. 2012 год Минобрнауки России «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»	Знакомство с основополагающим документом	Ноябрь, декабрь 2013 г.	Выступление	Заседание МО
Общая методология, принципы, концептуальные основы, функции и структура государствен ных образователь ных стандартов общего образования второго поколения	Фундаментальное ядро содержания общего образования : проект / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — М : Просвещение, 2009. (Стандарты Второго поколения)	Изучение базового документа, необходимого для создания рабочих программ	Сентябрь октябрь 2013 г.	Тезисный план	Заседание МО

2.Разработка методических материалов, обеспечивающих реализацию обновлённого

учебно - воспитательного процесса

Задачи или содержание деятельности	Сроки	Форма представления результатов	Где и кем заслушивается отчёт о выполнении работы
Разработка рабочей программы по  курсу «История» 5 класс 6 класс	Сентябрь 2014 г. Лето 2015 г.	Рабочая программа по предмету «История»	Размещение программы по курсу «История» на личном сайте
Разработка рабочей программы по курсу «Обществознание» 5 класс 6 класс	Сентябрь 2014 г. Лето 2015 г.	Рабочая программа по предмету «Обществознание»	Размещение программы по курсу «Обществознание» на личном сайте
Создание методических разработок уроков с применением новых технологий в соответствии с требованием ФГОС	Ноябрь 2012 – май 2015 г.	Методические разработки уроков	Открытые уроки для молодых специалистов
Корректировка и уточнение рабочих программ по предметам «История», «Обществознание».	В течение 2012-2016 гг.	Календарно-тематические планы в соответствии с содержанием рабочих программ по предметам.	МО учителей истории
Составление контрольных и  проверочных работ	В течение 2012-2016гг.	Методические рекомендации по содержанию и проведению контрольных и проверочных работ	Заседание МО учителей истории в течение учебного года
Разработка сценариев уроков в соответствии с требованием ФГОС	Ежедневно	Открытые уроки	Самоанализ и анализ открытых уроков на заседаниях МО учителей истории в течение года

3.Обобщение собственного опыта педагогической деятельности

Задачи или содержание деятельности выступление	Сроки	Форма представления результатов работы	Где и кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы
Обучение истории и обществознанию при переходе на ФГОС	Декабрь 2013г.	Выступления	Заседание МО учителей истории
Открытые уроки и внеурочные мероприятия	октябрь 2012г. – декабрь 2016г.	Открытые уроки	Заседание МО учителей истории
Выступления  на заседаниях  МО учителей истории: 1.Формирование УУД на уроках истории и обществознания; 2.  Требования к результатам обучения и освоения содержания курса истории и обществознания в рамках ФГОС.	декабрь, 2013 г. апрель 2014г.	Доклад	МО учителей истории
Выступления на конференциях, стажировках, семинарах муниципального, республиканского, федерального уровней.	2012-2016 гг.	Доклады	Конференции, стажировки, семинары муниципального, республиканского, федерального уровней.

4.Участие в работе школьной методической службы

Мероприятие	Сроки	Выполняемые виды работ (решаемые задачи)	Форма представления результатов работы
Открытые уроки по обществознанию и истории	2012-2016гг.	Уроки обществознания и истории, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС	Сценарии уроков
Посещение открытых уроков учителей школы	В течение 2012-2016 гг.	Анализ открытых уроков	Анализ открытых уроков
Участие в проведении предметных недель по истории, по праву	2012-2016гг.	Подготовка и проведение мероприятий в рамках предметных недель	Подготовка к проведению предметных недель
Заседание МО учителей истории	1 раз в триместр	методическая взаимопомощь, представление опыта работы	Заседание МО истории
Конференция школьников	ежегодно февраль	Подготовка обучающихся, педагогическое сопровождение участников конференции	Участие учеников в конференции
Подборка информационных ресурсов Интернета	В течение 2012-2016 гг.	Создание методической копилки учителя истории и обществознания	Заседание МО истории

5.Обучение на курсах повышения квалификации

Темы курсов (семинаров, круглых столов и др.)	Место прохождения курсов, участия в семинарах и др. мероприятиях	Сроки	Форма отчета о результатах подготовки
«Технологии обучения в рамках реализации ФГОС второго поколения начального общего образования»	ИРО РТ	2013-2014гг.	Проектная работа

Источники самообразования:

1.      Журнал «Преподавание  истории и обществознания в школе»;

2.      Научно-методический журнал «Магариф»;

3.      Приложение газеты «Первое сентября» по истории;

4.      Методические пособия и учебники;

5.      Интернет - сообщества учителей, интернет-сайты учителей истории и обществознания;

6.      Мероприятия по обмену опытом;

7.      Курсы повышения квалификации.