Индивидуальный план профессионального развития

Примерная форма

индивидуального плана профессионального развития на 2016 г.  (2016-2018 гг.)

учителя начальных классов  МБОУ «Кулундинская средняя общеобразовательная школа №5»

Кулундинского района

Антиповой Натальи Григорьевны

Мои профессиональные достижения

Компетенции (трудовые действия), оцененные баллом «2»	Формы предъявления  результатов, подтверждающих высокий уровень владения компетенцией	Описание опыта
Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение»
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего общего образования (+)	Окружной семинар практикум для учителей начальных классов и воспитателей Районное методическое объединение учителей начальных классов Окружной круглый стол для учителей начальных классов и воспитателей	16.04.2015  «Практические аспекты проектно—исследовательской деятельности младших школьников» 10.02.2016 «Организация  системы оценивания достижений обучающихся начальной школы в условиях реализации ФГОС НОО» 27.04.2016 «Будущий первоклассник—какой он?» (в системе ФГОС)
Планирование и проведение учебных занятий	Открытые уроки Научно – практическая конференция работников образования	10.02.2016 открытый урок русского языка «Слова однозначные и многозначные» НПК «Особенности учебного занятия в начальной школе с позиции требований ФГОС»
Формирование мотивации к обучению
Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Трудовая функция «Воспитательная деятельность»
Регулирование поведения обучающихся для обеспече­ния безопасной образова­тельной среды	Классные часы, беседы, родительские собрания.
Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера
Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации
Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т. д.)	Воспитательные мероприятия, творческие объединения Участие в профессиональных конкурсах	Реализация воспитательного плана Районный конкурс на лучшую лекцию для родительской общественности «Ребенок и компьютер. Профилактика компьютерной зависимости школьников»
Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни	Воспитательные мероприятия, творческие объединения Участие в профессиональных конкурсах	Реализация воспитательного плана Районный конкурс на лучшую методическую разработку внеклассных мероприятий
Трудовая функция «Развивающая деятельность»
Оказание адресной помощи обучающимся	Индивидуальные встречи с родителями Индивидуальная работа с учащимися
Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни	Воспитательные мероприятия, творческие объединения Участие в профессиональных конкурсах	Реализация воспитательного плана Районный конкурс на лучшую методическую разработку внеклассных мероприятий
Трудовая функция «Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования»
Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной	Школа будущего первоклассника Окружной круглый стол для учителей начальных классов и воспитателей	Совместно с учителями начальных классов разрабатываем программу «Школа будущего первоклассника» 27.04.2016 «Будущий первоклассник—какой он?» (в системе ФГОС)
Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника (+)	Окружной круглый стол для учителей начальных классов и воспитателей	27.04.2016 «Будущий первоклассник—какой он?» (в системе ФГОС)

Таблица 2

Мои профессиональные дефициты

Компетенции (трудовые действия), оцененные баллами «0»или «1»	Распределение дефицитов по степени актуальности их восполнения	Примечание
Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение»
Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды	Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды
Трудовая функция «Воспитательная деятельность»
Трудовая функция «Развивающая деятельность»
Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу	1.                  Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка 2.                  Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу 3.                  Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе 4.                 Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
Трудовая функция «Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования»
Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования	Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования

Цели моего профессионального развития

Цель 1 – распространять успешный опыт (практику) реализации следующих компетенций:

- осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего общего образования;

- планирование и проведение учебных занятий;

- проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной;

- организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника.

Цель 2 – осваивать (развивать) следующие компетенции:

- оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе;

- разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка;

- освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу.

Таблица 3

План устранения дефицитов профессиональной деятельности

Трудовые функции	Компетеции (трудовые действия), овладение которыми актуально для меня	Планируемый результат развития компетенции	Планируемые сроки в 2016г. (2017- 2018гг)	Формы работы по  преодолению дефицитов	Формы предъявления результатов овладения компетенцией
1	2	3	4	5	6
«Обучение»	Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды	1 балл	2016 - 2018	Участие в работе вебинаров, РМО учителей начальных классов
«Воспитательная деятельность»
«Развивающая деятельность»	Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе	1 балл	2016 - 2018	Участие в работе вебинаров,   РМО учителей начальных классов, обзор информации в Интернете
	Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
	Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка
	Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу
«Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования»	Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования	1 балл	2016 - 2018	Изучение методических пособий,  обзор информации в Интернете