Индивидуальный план профессионального развития

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Набережные Челны

«Средняя общеобразовательная школа №50 с углубленным изучением отдельных предметов»

Индивидуальный план профессионального развития

 учителя начальных классов

высшей квалификационной категории

ЗалалтдиновойЛяли Джавдятовны

2016 год

Личная карта учителя

Год рождения: 1969

1. Образование:  высшее

2. Предмет: начальные классы.

3. Педагогический стаж: 29 лет

Общий стаж трудовой деятельности: 29 лет

4. Должность: учитель начальных классов

5. Прохождение курсов: «Система работы учителя начальных классов, направленная на достижение личностных и метапредметных результатов основной образовательной программы в условиях реализации ФГОС НОО», Набережночелнинский государственный педагогический университет, 72 часа.

6. Тема самообразования: «Применение технологии развития критического мышления  в начальной школе, как средство реализации деятельностного подхода»

7.Методическая тема: «Использование в учебно-воспитательном процессе системно - деятельностного подхода в достижении результатов освоения основной образовательной программы в соответствие с ФГОС НОО»

8. Технология, по которой работает учитель: владею современными образовательными технологиями и методиками, эффективно применяю в практической профессиональной деятельности.

9. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных мероприятий, олимпиад, участие в школьных, районных, республиканских, межрегиональных и всероссийских конкурсах, турнирах, семинарах, конференциях.

10. Творческие замыслы: участие в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.

Тема самообразования:  «Применение технологии развития критического мышления  в начальной школе, как средство реализации деятельностного подхода»

«Критическое творческое мышление - это способность и стремление оценивать разные утверждения и делать объективные суждения на основе хорошо обоснованных доказательств»

К. Уейд и К. Таврис

          Совершенствование качества  обучения и воспитания в школе напрямую зависит  от уровня подготовки педагога. Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности, это творческий поиск педагога. Личный перспективный план педагога можно назвать программой самообразования или программой развития педагога, - это модель по выстраиванию индивидуальных траекторий саморазвития. Особую значимость самообразование приобретает в условиях значительных изменений, происходящих в общественном развитии, в законодательстве, содержании, материально-технической базе образования.

Направления самообразования

     Специфика педагогической деятельности такова, что для эффективной деятельности учитель должен владеть знанием собственного предмета, методиками его преподавания, психологией и педагогикой, иметь общий высокий уровень культуры, знать приемы риторики, основы мониторинга, обладать большой эрудицией.

Основные направления самообразования

·        Профессиональное (предмет преподавания)

·        психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей)

·        психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.)

·        методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения)

·        правовое

·        информационно-компьютерные технологии

·        охрана здоровья

План действий

1.Изучение методической, педагогической и предметной литературы;

2.Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий;

3.Решение задач, упражнений, тестов  и других заданий по  предмету повышенной сложности, или нестандартной формы;

4.Посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег;

5.Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами;

6.Изучение современных психологических методик в процессе интерактивных тренингов;

7.Систематическое прохождение курсов повышения квалификации, в том числе дистанционных;

8.Проведение открытых уроков;

9.Организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету;

10.Изучение информационно-компьютерных технологий;

11.Общение с коллегами в школе, районе, городе и в Интернете.

12.Ведение здорового образа жизни, занятия спортом, физическими упражнениями. Болезни – большое препятствие для профессионального роста.

Цель:  способствовать формированию УУД через внедрение приемов технологии развития критического мышления в рамках реализации ФГОС

Задачи:

1.воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

2.использование технологии развития критического мышления с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

3.внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.

4. повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

5.разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Предполагаемый результат:

1.разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС;

2.формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, 3.формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

4.повышение качества преподаваемых предметов;

5.участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, в работе школьного и городского МО учителей начальных классов;

6.умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, конференциях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная.

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения;  рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2013-2018 год	Курсы повышения  квалификации учителей. Изучение ФГОС начального и основного общего образования. Изучение  психолого – педагогической литературы: «Как проектировать УУД в начальной школе. От действия к мысли» (под редакцией А.Г.Асмолова).  «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений». Изучение новинок методической, педагогической и психологической литературы. Работа с Интернет-ресурсами.
Прогностический	Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов	2013-2018 год	Участие в программе личностного роста в сообществе учителей района, города, республики. Выступления на семинарах, конференциях учителей начальных классов. Обучение на курсах овладения новыми педагогическими технологиями.
Практический	Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы.	2013-2018 год	Создание рабочих программ по предметам в соответствии с требованиями ФГОС. Участие в вебинарах для учителей начальной школы . Участие в дискуссиях, диалогах круглых столов, проведение открытых уроков. Участие в олимпиадах, конкурсах. Публикации в средствах массовой информации работников образования разработок уроков и внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ.
Обобщающий	Подведение итогов. Оформление результатов работы.	2013-2018 год	Результативность участия в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах, конференциях, турнирах, олимпиадах. Ведение персонального сайта. Консультативная помощь учителям и учащимся. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. Создание и пополнение «банка приемов технологии развития критического мышления». Ведение профессионального портфолио. Оформление результатов работы.
Внедренческий	Распространение опыта работы. Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы.	2013-2018 год	Публикации на личном сайте Публикация в сборниках  методических материалов учителей начальных классов .

Основные направления

Основные направления	Действия и мероприятия	Сроки реализации
Профессиональное	1. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности. 2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 5. Повышать квалификацию на курсах для учителей начальных классов. 6.Успешно проходить аттестацию на категорию. 7. Разработать рабочие программы по своим предметам. 8. Разработать паспорт кабинета .	Регулярно 1раз в 5 лет ежегодно
Психолого-педагогические	1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.	регулярно
Методические	1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по начальному курсу обучения. 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приѐмами обучения. 3.. Принимать активное участие в работе школьного МО учителей начальных классов. 4. Организовать работу с одарѐнными детьми и принимать участие на научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, округа через Интернет. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать собственный УМК лучших разработок уроков, интересных приемов и находок на уроке, сценариев внеклассных мероприятий.	регулярно
Информационно-компьютерные технологии	1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2. Сбор и анализ в Интернете информации по начальному обучению, педагогике и психологии. 3. Создать персональный сайт и пополнять. 5. Дать мастер-класс «Создание УМК» в творческой группе учителей интересующимися новыми ИКТ. 6. Вести работу через электронную почту с единомышленниками.	регулярно 2015-2018г.
Охрана здоровья	1. Внедрять в образовательный процесс здоровье сберегающие технологии. 2. Вести здоровый образ жизни.	регулярно