Самообразование учителя есть - необходимое
условие профессиональной деятельности педагога
Индивидуальный план
профессионального развития и
самообразования
социального педагога
Государственное бюджетное
общеобразовательное учреждение
“Нурлатская школа-интернат
для детей с ограниченными возможностями здоровья”
Кнырева Алена Валерьевна
Цель: Повысить свой
теоретический, научно-методический уровень и профессиональное мастерство
путем внедрения инноваций в обучении и воспитании.
Задачи:
- Изучать передовой опыт педагогов и внедрять в
учебный процесс инновационные технологии. Применять разнообразные формы
работы во внеурочной деятельности с обучающимися;
- Пропаганда среди обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья обязательных навыков
ЗОЖ, бережного отношения к собственному здоровью, нетерпимого отношения к
курению, алкоголю;
- Общекультурное
социальное, духовно-нравственное и личностное развитие обучающихся;
- Обобщение и распространение собственного
педагогического опыта.
Школа работает над проблемой : “Создание единого
образовательного пространства, обеспечивающего личностное, социальное и
профессиональное развитие обучающихся с ограниченными возможностями здоровья”.
Тема: “Компетентный
подход в формировании общекультурной социальной, духовно-нравственной личности”.
Ожидаемый результат самообразования
· разработка,
апробирование и рецензирование рабочей программы;
· разработка
и апробирование дидактических материалов, тестов, создание электронного комплекта
педагогических разработок;
· разработка
и проведение открытых мероприятий, мастер-классов, внеклассных мероприятий;
· выступления
на заседаниях РМО, участие в конкурсах, семинарах и конференциях с
обобщением опыта;
· размещение
методических материалов на персональном сайте в сети Интернет.
Оценка эффективности программы
Эффективность программы будет оцениваться по количественным и
качественным показателям:
· мониторинг
социальной компетентности воспитанников;
· уровень
воспитанности школьников;
· степень
удовлетворенности учащихся и их родителей учебно-воспитательным процессом;
· качество
учебно-методического и технологического обеспечения;
· качественное
и количественное размещение информации на веб-сайте.
Источники самообразования
СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая,
научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет;
медиа-информация семинары, конференции, веб-бинары, мероприятия по обмену
опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.
Формы самообразования
Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через
участие в деятельности школьного и районного методических объединений педагогов-психологов
и социальных педагогов, а также через участие в жизни школы-интерната и через
сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.
ПЛАН
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООБРАЗОВАНИЯ
на 2016-2020 годы
|
№
|
План мероприятий
|
Примерные сроки реализации
|
|
Повышение квалификации и профессиональная переподготовка
|
|
1
|
Изучение учебно-методической литературы в сети Интернет, в
профессиональных газетах и журналах
|
Систематически
|
|
2
|
Прохождение курсов повышения квалификации
|
Раз в 3 года
|
|
3
|
Изучение применения новых образовательных технологий в области
обучения и воспитания
|
Систематически
|
|
4
|
Участие в семинарах, веб-бинарах, конференциях
|
Систематически
|
|
5
|
Участие в дистанционных семинарах, курсах
|
Систематически
|
|
6
|
Продолжить работу над составлением авторских программ для работы
в профильных классах
|
Ежегодно
|
|
Использование современных
образовательных технологий
|
|
1
|
Подготовка мультимедийных презентаций для проведения уроков
|
Систематически
|
|
2
|
Использование на уроках электронных учебников, цифровых
образовательных ресурсов
|
Систематически
|
|
5
|
Составить собственные авторские разработки в электронном
варианте с целью их внедрения в учебно-воспитательный процесс
|
Систематически
|
|
6
|
Совершенствование форм и средств организации проведений
занятий, тренингов, общешкольных мероприятий
|
Систематически
|
|
Обобщение и распространение
собственного педагогического опыта
|
|
2
|
Участие в проведении обучающих семинаров, мастер-классов по
внедрению новых образовательных технологий с учителями-предметниками школы
|
Систематически
|
|
3
|
Профессиональные публикации
|
Ежегодно
|
|
4
|
Ведение персонального сайта
|
Систематически
|
|
Участие в конкурсах профессионального
мастерства
|
|
1
|
Участие в профессиональных конкурсах на различных уровнях
|
Ежегодно
|
|
2
|
Участие в научно-практических конференциях педагогических
работников
|
Ежегодно
|
|
3
|
Участие в дистанционных конкурсах среди учителей информатики
|
Ежегодно
|
|
4
|
Вовлечение учителей-предметников в участие в
дистанционных конкурсах педагогического мастерства
|
Ежегодно
|
|
Работа с обучающимися на уроках и во
внеурочное время
|
|
1
|
Совершенствовать систему подготовки учащихся к ГИА
|
Ежегодно
|
|
2
|
Создать условия для участия особо одаренных детей в
олимпиадах, конкурсах и мероприятий по информатике и ИКТ.
|
Ежегодно
|
|
3
|
Вовлекать обучающихся в исследовательскую деятельность для
участия в научно-практических конференциях
|
Ежегодно
|
|
4
|
Организовывать и проводить предметные недели по информатике
|
Ежегодно
|
55 минут
46 минут
28 минут
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.