Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА

библиотека
материалов

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА

НА ОСНОВЕ РЕЗУЛЬТАТОВ САМОАНАЛИЗА

И САМООЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТ

Черновой Алины Андреевны

учителя начальных классов

Таблица 1


Мои профессиональные достижения


Компетенции (трудовые

действия), оцененные

баллом «2»


Формы предъявления

результатов,

подтверждающих высокий

уровень владения

компетенцией


Описание опыта


Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение»

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы

Умение провести сравнительный анализ учебных программ, УМК, методических и дидактических материалов по преподаваемым предметам, выявить их достоинства и недостатки. Выбранная программа соответствует требованиям, предъявляемым стандартам образования, при её использовании учитываю индивидуальные особенности класса.курсы.

Составление программ по предметам для 3 класса по ФГОС, внеурочной деятельности, программ ля обучающихся с ОВЗ. Открытые уроки с применением ИКТ.

Трудовая функция «Воспитательная деятельность»

Контроль поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды.

Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используемых как на занятиях, так и во внеурочной деятельности.

Соблюдение четких правил поведения обучающихся в соответствии с уставом образовательной организации.

Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка)

Проведение своевременного инструктажа по правилам внутреннего распорядка образовательной организации, по ТБ и ППД, по нормам СанПиНа.

Подготовка и проведение внеклассных мероприятий, родительских собраний в соответствии с современными, технологиями.

Умение ставить воспитательные цели с учетом возрастных, индивидуальных особенностей обучающихся.

Организация детей для участия в мероприятиях, предлагаемых в школе.

Проведение бесед и классных часов.

Использование ситуаций на уроке для формирования умения верно реагировать на разные жизненные ситуации, в связи с чем, наблюдается отсутствие травм и нарушений техники безопасности.

Разработка программы работы с одарёнными и слабоуспевающими учащимися и совершенствовать систему. Проведение консультаций и оказание помощи обучающимся и родителям в освоении учебных предметов, дополнительных занятий по предметам.

Проведение консультаций и оказание помощи родителям по вопросам обучения и воспитания.

Трудовая функция «Развивающая деятельность»

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития.

Применение методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка.

Оказание адресной помощи обучающимся.

Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры .


Выявление поведенческих и личностных проблем обучающихся через анкетирование, наблюдение, индивидуальные беседы

Мониторинг оценок обучающихся по четвертям, сравнительный анализ с предыдущим периодом согласно данных, составление динамики роста (снижения) качества знаний.

Выявление личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития; анализ имеющихся проблем, оказание адресной помощи обучающимся.

Ежедневное регулирование поведения.

Умение выявлять поведенческие и личностные проблемы обучающихся.

Осуществление индивидуального подхода в ходе воспитательной работы.

Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни.

Трудовая функция «Педагогическая деятельность
по реализации программ начального общего образования»


Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных способов его обучения и развития. Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира.





Инновационный подход к оценке, самооценке деятельности младших школьников, выступление на ШМО. Принимала участие с учащимися класса в конкурсах разных уровней.

Проведение уроков, классных часов, внеклассных мероприятий с использованием ЭОР.











Таблица 2

Мои профессиональные дефициты


Компетенции

(трудовые действия), оце-

ненные баллами «0»или

«1»


Распределение дефицитов

по степени актуальности

их восполнения


Примечание


Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение»

Разработка и реализация программы развития в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды.


Выстраивание работы в согласовании с позицией учителей школы в определении целей и задач программы развития с целью создания безопасной и комфортной образовательной среды.

Обучение работы с книгой, справочной литературой, интернетом, развитие умения применять знания в различных ситуациях.

Организую обучение работы с разными видами справочной литературы.

Трудовая функция «Воспитательная деятельность»

Проектирование и реализация воспитательных программ

На мой взгляд план работы недостаточно реализован.

Осуществляю работу в данном направлении. В 2016-2017 учебном году дефицит планирую восполнить.

Трудовая функция «Развивающая деятельность»

Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети с ограниченными возможностями здоровья.

Оказываю помощь любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья.

Осваиваю технологии и методы для эффективной реализации коррекционно-развивающей работы.

Осуществляю работу в данном направлении. До 2018 года дефицит планирую восполнить.

Овладею технологиями по мере необходимости. Необходима консультация специалиста по внедрению инклюзивных технологий в работе с различными контингентами учащихся.






Трудовая функция «Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования»

Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса зоны его ближайшего развития, разработка и реализация индивидуальной программы развития обучающихся.


Необходима помощь специалиста в разработке индивидуальной программы развития обучающихся.





Таблица 3


План устранения дефицитов профессиональной деятельности


Трудовые

функции


Компетеции

(трудовые

действия),

овладение

которыми

актуально

для меня


Планируе-

мыйрезуль-

тат развития

компетенции

Планируе-

мые сроки в

2016г.

(2017-

2018гг.)


Формы рабо-

ты по пре-

одолению

дефицитов

Формы

предъявле-

ниярезуль-

татов овла-

дения ком-

петенцией


1

2

3

4

5

6

«Обучение»

Формирование универсальных учебных действий

Развивать в своей практической педагогической деятельности данную компетенцию

2017-2018

Практическая деятельность

Уроки, демонстрирующие формирование УУД

«Воспитатель-

ная деятель-

ность»

Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка)

Составление ситуаций развивающих эмоционально- ценностную сферу ребенка (самообучение, консультация психолога)

2017

Проектирование ситуаций

Проведение открытых уроков

«Развивающая

деятельность»


Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка

Овладеть инструментарием и методами диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка

2016- 2017

самообразование

Представление опыта на заседании МО

«Педагогическая деятельность по реализации программ математики»

Умение превращать учебную задачу в личностно-значимую

Овладеть компетентностью, обеспечивающей мотивацию учебной деятельности. Овладеть умением показать роль и значение изучаемого материала в реализации личных планов

2016-2017

Практическая деятельность

Повышение мотивации учащихся, рост качества знаний.



Таблица 4


Анализ результатов выполнения индивидуального плана профессионального развития


Планируемый ре-

зультат развития

компетенции


Фактические ре-

зультаты развития

компетенции


Различия между фактическими и за-

планированными результатами разви-

тия компетенции. Причины различий


Выводы


1

2

3

4

Развивать в своей практической педагогической деятельности компетенцию по формировнию УУД




Составление ситуаций развивающих эмоционально- ценностную сферу ребенка (самообучение, консультация психолога)




Овладеть инструментарием и методами диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка




Овладеть компетентностью, обеспечивающей мотивацию учебной деятельности. Овладеть умением показать роль и значение изучаемого материала в реализации личных планов










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-334344

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"