Индивидуальный план профессионального развития по теме «Развитие логического мышления на уроках математики» на 2014-2015 годы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Гимназия имени  М.М.Вахитова города Буинска РТ»   

Индивидуальный план профессионального развития

по теме

 «Развитие логического мышления

на уроках математики»

Составила учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

              МУДАРИСОВА ДИЛЯ МАНСУРОВНА

Индивидуальный план профессионального развития

учителя начальных классов МБОУ «Гимназия имени М. М. Вахитова

г. Буинска Республики Татарстан»  Мударисовой Дили Мансуровны

(на период с  1сентября 2014 года по 30 августа 2018 года)

Методическая тема: Развитие логического мышления на уроках математики.

Актуальность: Логическое мышление – это вид мышления, сущность которого в оперировании понятиями, суждениями, умозаключениями на основе законов логики, их сопоставлении и соотнесении с действиями или же совокупность умственных логически достоверных действии или операций мышления, связанных причинно-следствеными закономерностями, позволяющими согласовать наличные знания с целью описания и преобразования объективной действительности. Хорошо развитое логическое мышление позволяет ученикам применять приобретенные знания в новых условиях, решать нетиповые задачи, находить рациональные способы их решения, творчески подходить к учебной деятельности, активно, с интересом участвовать в собственном учебном процессе

Цель: способствовать формированию логического мышления школьников для успешного обучения в школе.

Задачи:

·         повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения упражнений по развитию логического мышления;

·         внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью повышения мотивации учащихся.

·         использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

·         воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

·         разработка дидактических материалов, способствующих развитию логического мышления.

 Перечень вопросов по самообразованию:

·         изучение психолого-педагогической литературы;

·         проанализировать возможности разных УМК для формирования логического мышления на уроках математики

·         анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

·         продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

·         планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

 Предполагаемый результат:

·         разработка дидактических материалов по развитию логического мышления на уроках математики;

·         формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия,

·         формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

·         участие в педсоветах,  семинарах,  в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;

·         умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях МО и педсовете, участие в конкурсах, публикация на сайте http://festival.Iseptember.ru

Форма самообразования: индивидуальная

Источники самообразования:

·         Курсы повышения квалификации

·         Семинары и конференции

·         Мастер-классы

·         Телевидение

·         Газеты, журналы

·         Путешествия

·         Видео, аудио информация на различных носителях

·         Платные курсы

·         Мероприятия по обмену опытом

·         Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты

·         Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)

·         Интернет

Этапы работы над темой

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2014-2015 г.	1.Анализ профессиональных затруднений. 2.Определение целей и задач темы. 3.Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4.Изучение ФГОС начального общего образования. 5. Изучение методической, педагогической и психологической  литературы по данной теме
Прогностический	Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов	2015-2016 г.	1. Выступление с отчетом по итогам реализации практического этапа на МО учителей  начальной школы. 2. Изучение опыта работы педагогов по выбранной теме. 3.Систематизация  материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме. 4. Корректировка работы
Практический	Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы.	2016-2017 г.	1.Открытые уроки на школьном  и районном уровне. 2.Участие на олимпиадах, конкурсах, конференциях. 3.Посещение уроков у учителей начальных классов школы. 4. Посещение семинаров. 5.Самоанализ и самооценка своих уроков.
Обобщающий	Подведение итогов Оформление результатов работы	2017-2018 г.	1.Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2. Выступление на заседании районного МО учителей  начальных классов по теме самообразования. 3.Участие и результаты на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях. 4.Консультативная помощь учителям и учащимся. 5.Оформление результатов работы.
Внедренческий	Распространение опыта работы		Публикации на на сайте http://festival.Iseptember.ru «Развитие логического мышления на уроках математики».