Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Индивидуальный план профессионального развития учителя начальных классов
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Индивидуальный план профессионального развития учителя начальных классов

библиотека
материалов

Примерная форма

индивидуального плана профессионального развития на 2016 г. (2016-2018 гг.)

учителя начальных классов МКОУ Думчевская СОШ Залесовского района

Ф.И.О.

______________________Назарова Ольга Андреевна_________________________________

Таблица 1

Мои профессиональные достижения

Разработка рабочих программ учебных дисциплин.




Разрабатываю и реализую программы учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы.

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего общего образования

Календарно-тематический план, открытый урок

Осуществляю профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Принимаю участие в школьном МО, участвую в вебенарах..

Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды

Календарно-тематический план, открытый классный час

Моя работа строится в согласовании с позицией учителей школы в определении целей и задач программы развития ОО с целью создания безопасной и комфортной образовательной среды.

Планирование и проведение учебных занятий

Календарно-тематический план, педагогические проекты.

Провожу планирование учебных занятий. Делюсь методическими знаниями в области планирования и проведения учебных занятий для учителей школы

Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению

Открытый урок.

Анализирую эффективность учебных занятий и подходов к обучению коллег учителей начальных классов

Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися

Текущие и итоговые срезы у обучающихся

Организую оказание помощи коллегам в осмыслении системности деятельности по контролю и оценке учебных достижений текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися.

Формирование универсальных учебных действий

Открытый урок.

Оказываю помощь коллегам в осмыслении методов, технологий формирования УУД и форм оценивания уровня сформированности УУД.

Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее – ИКТ)

Открытый урок.

Анкетирование обучающихся.

Работаю с информационно-коммуникационными технологиями.Участвую в работе сетевых педагогических сообществ; вебинарах, прохожу курсы повышении квалификации педагогов средствами дистанционного обучения.

Формирование мотивации к обучению

Открытый урок.

Изучила материалы по формированию мотивации к обучению.

Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

тестирование

Могу провести объективную оценку знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей.

Трудовая функция «Воспитательная деятельность»

Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды

Календарно-тематический план воспитательной работы

Оказываю помощь коллегам в решении проблем, связанных с регулированием поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды.

Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности

Открытый классный час, внеурочное мероприятие.

Реализую современные, интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности.

Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера

Открытый урок.

Могу определить воспитательные цели, способствующие развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера.


Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации

Классные часы

Требую выполнения от обучающихся правил поведения в соответствии с уставом и правилами внутреннего распорядка школы


Проектирование и реализация воспитательных программ

Проектирование воспитательной программы

Имею опыт проектирования и реализации воспитательных программ.Делюсь опытом с коллегами по проектированию и реализации воспитательных программ.

Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной,

Проектирование воспитательной программы с учётом различных видов деятельности ребёнка.

Провожу диагностику участия ребёнка в различных видах деятельности, выявляю соответствие отдельных видов деятельности образовательным потребностям ребенка и его индивидуальным особенностям.художественной и т. д.)

Помощь и поддержка в организации деятельности ученических органов самоуправления

Картотека игровых ситуаций

Работаю на развитие самостоятельности учащихся, формирую у них чувство ответственности за собственный класс, школу.


Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни образовательной организации

Организация деятельности ученических органов самоуправления

Со своими учениками провожу работу по формированию и поддержанию уклада, атмосферы и традиций класса и школы.


Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни


В своей работе с обучающимися развиваю познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирую гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формирую у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни.Делюсь опытом с коллегами.

Формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде

Копилка дидактических игр, викторин конкурсов, медиа-пособий, наглядного материала.

Принимаю участие в разработке и реализации программ обеспечивающих воспитание детей в поликультурной среде.

Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка


В своей работе использую помощь родителей обучающихся. Оказываю регулярную помощь семьям по вопросам воспитания младших школьников.

Трудовая функция «Развивающая деятельность»

Проведение «Школы для родителей», родительских собраний.

Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка

КТД, педагогические проекты.

Применяю инструментарии и методы диагностики и оценки показателей уровня динамики развития обучающихся

Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью

Проведение «Школы для родителей», родительских собраний.

Готова оказать помощь коллегам в освоении и применении психолого-педагогических технологий необходимых для работы с одаренными детьми

Оказание адресной помощи обучающимся

Разработка инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка

Представляю материалы обобщения собственного опыта по оказанию помощи обучающимся на собственном сайте

Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу

Разработка программу для одарённых детей, а также программу коррекционно-развивающего обучения VIII вида по учебным дисциплинам.

Осваиваю и применению специальные технологии и методы, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу.

Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни

Посещение на дому, индивидуальные беседы.

Собственный опыт работы по развитию у обучающихся творческих способностей, культуры здорового и безопасного образа жизни.


Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения

Разработка программ индивидуального развития ребенка

Опираясь на собственный опыт работы, могу оказать методическую помощь коллегам в, формировании толерантности и позитивных образцов поликультурного общения.

Трудовая функция «Педагогическая деятельность
по реализации программ начального общего образования»

Анализ примененияозволяющихить коррекционно-развивающую работу

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной

Копилка дидактических игр, викторин конкурсов, медиа-пособий, наглядного материала.

Имею сформированные умения проектирования общеобразовательного процесса с учетом особенностей развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной.

Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе

КТД, педагогические проекты.

Формирую у обучающих социальной позиции на протяжении обучения в начальной школе.

Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования

Разработка воспитательной программы

Формирую умения учиться до уровня , необходимого для освоения образовательных программ основного начального образования.

Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек

Разработка рабочих программ учебных дисциплин на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной




Достижения: объективно оцениванию успехи и возможности обучающихся с учетом индивидуального психологического развития учащихся.

Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника

Проведение учебных занятий,

педагогических проектов.


Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек

Разработка рабочих программ учебных дисциплин на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования


Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Текущие и итоговые срезы у обучающихся.

































Таблица 2



Мои профессиональные дефициты


Цели моего профессионального развития

Цель 1

распространять успешный опыт (практику) реализации следующих компетенций:

- проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка;

- выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития

- Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды

Цель 2

осваивать (развивать) следующие компетенции:

- взаимодействие с о школьным психологом;

- формирование мотивации к обучению.






Таблица 3

План устранения дефицитов профессиональной деятельности


Трудовые

функции

Компетеции

(трудовые действия),

овладение которыми

актуально для меня

Планируемый

результат развития компетенции

Планируемые

сроки в 2016г.

(2017- 2018гг)

Формы работы

по преодолению дефицитов

Формы предъявления результатов овладения компетенцией

1

2

3

4

5

6

«Обучение»

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

«Воспитательная деятельность»

Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка)

2

2016-2017гг

  • Изучение психолого-

педагогической, методической

литературы

  • Обзор информации в Интернете

  • Посещение мастер классов коллег

      

Открытый мастер- класс, презентация

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

«Развивающая деятельность»

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития

2

2016-2018гг

  • Изучение психолого-педагогической, методической литературы Обзор информации в интернете. Посещение мастер- классов коллег

  • Обучающие семинары


Стендовое доклад, выступление на школьном МО учителей начальных классов, презентация

Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды

2

2016-2017гг

  • Изучение психолого-педагогической, методической литературы. Обзор информации в Интернете. Консультации педагога-психолога. Курсы повышения квалификации


Методическая выставка, дистанционные курсы повышения квалификации

Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума

2

2016-2018гг

  • Изучение психолого-педагогической, методической литературы. Обзор информации в Интернете. Консультации педагога-психолога


Рефлексивно-аналитический доклад, участие в вебинарах, консультации педагога -психолога

«Педагогическая деятельность
по реализации программ начального общего образования»

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

--

-

-

-

-

-

-


-

-

-

-

-

-

Анализ результатов выполнения индивидуального плана профессионального развития


Выводы

1

2

3

4





















Оценочные листы для проведения самоанализа и самооценки профессиональной деятельности учителя начального общего образования на основе профессионального стандарта «Педагог»

(содержание и нумерация таблиц соответствует

методическим рекомендациям)



Таблица 1

САМОАНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ДОЛЖНОСТНЫХ ФУНКЦИЙ УЧИТЕЛЯ

ФГОС НОО;

ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Количество учащихся, обучаемых Вами по данному образовательному стандарту на момент самоанализа

9 чел.

Какие из указанных ниже направлений включены в Вашу профессиональную деятельность (отметить нужное)

работа с одаренными обучающимися;

работа в условиях реализации программ инклюзивного образования;

преподавание математики обучающимся, для которых он не является родным;

работа с обучающимися, имеющими проблемы в развитии;

работа с детьми с ОВЗ;

работа с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально уязвимыми категориями обучающихся, в том числе имеющими отклонения в социальном поведении

другое (указать, что именно)





Таблица 2

САМООЦЕНКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧИТЕЛЯ

Объект
анализа

Предмет
анализа

Результаты анализа

1.

Результативность освоения обучающимися основной
образовательной программы начального общего образования

Динамика достижения обучающимися предметных результатов

Приведите сводные данные по достижению школьниками предметных результатов за 3 года или со времени начала реализации программы:

Доля школьников, освоивших программу на базовом уровне: _100__ %

Доля школьников, освоивших программу на повышенном уровне:
__0_ %

2.

Динамика достижения обучающимися метапредметных результатов:

умение учиться








учебное сотрудничество







умение работать с учебной информацией

Приведите сводные данные по группам показателей в динамике за 3 года или со времени начала реализации программы:


Доля школьников, обладающих готовностью к постановке новых учебно-познавательных задач: _55,5__ %

Доля школьников, обладающих готовностью к решению новых учебно-познавательных задач: _44,4__ %

Доля школьников, обладающих контрольно-оценочной самостоятельностью: _77,7__ %

Доля школьников, обладающих

готовностью, работать в кооперации с другими: _88,8__ %

Доля школьников, способных понять разные точки зрения, отличные от собственной, вступать в диалог: __55,5_ %

Доля школьников, обладающих готовностью удерживать различные позиции в общении и взаимодействии: _44,4__ %

Доля школьников, обладающих умением осуществлять поиск, отбор, структурирование учебной информации: __33,3_ %

Доля школьников, обладающих знаково-символическая грамотностью (в т. ч. моделированием, преобразованием модели и др.): _22,2__ %

Доля школьников, обладающих умением решать практические, учебно-познавательные задачи с применением ИКТ: __33,3_ %

3.

Динамика развития обучающегося

Динамика достижения обучающимися личностных образовательных результатов:

осмысленное
и ответственное построение личной жизненной траектории





социальное действие и моральное поведение











здоровье
и безопасность

Приведите сводные данные по достижению личностных результатов обучающихся в динамике за 3 года или со времени начала реализации программы:


Доля школьников, обладающих образовательной самостоятельностью: __55,5_ %

Доля школьников, умеющих выстраивать свою индивидуальную образовательную траекторию: __33,3_ %

Доля школьников, умеющих принимать для себя решения о готовности действовать в определенных нестандартных ситуациях: _33,3__ %

Доля школьников, освоивших социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах: _100__ %

Доля школьников, имеющих опыт участия в школьном управлении и в общественной жизни в пределах возрастных компетентностей с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей: _22,2__ %

Доля школьников, обладающих осознанным и ответственным отношением к собственным поступкам: __55,5_ %

Доля школьников, осознающих ценность здорового и безопасного образа жизни: __55,5_ %

Доля школьников, усвоивших правила индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правила поведения на транспорте и правил поведения на дорогах: _88,8__ %





Таблица 3

САМООЦЕНКА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ



Таблица 4

Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение»

Достижения:

разрабатываю и реализую программы учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы.

2.

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего общего образования

2

Достижения:

осуществляю профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Принимаю участие в школьном МО, участвую в вебенарах..

3.

Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды

2

Достижения:

моя работа строится в согласовании с позицией учителей школы в определении целей и задач программы развития ОО с целью создания безопасной и комфортной образовательной среды.

4.

Планирование и проведение учебных занятий

2

Достижения:

провожу планирование учебных занятий. Делюсь методическими знаниями в области планирования и проведения учебных занятий для учителей школы

5.

Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению

2

Достижения:

анализирую эффективность учебных занятий и подходов к обучению коллег учителей начальных классов

6.

Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися

2

Достижения:

организую оказание помощи коллегам в осмыслении системности деятельности по контролю и оценке учебных достижений текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися.

7.

Формирование универсальных учебных действий

2

Достижения: оказываю помощь коллегам в осмыслении методов, технологий формирования УУД и форм оценивания уровня сформированности УУД.

8.

Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее – ИКТ)

2

Достижения:

Работаю с информационно-коммуникационными технологиями.

Участвую в работе сетевых педагогических сообществ; в вебинарах, прохожу курсы повышении квалификации педагогов средствами дистанционного обучения.

9.

Формирование мотивации к обучению

2

Достижения:

изучила материалы по формированию мотивации к обучению.

10.

Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

2

Достижения: могу провести объективную оценку знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей.





Таблица 5

Трудовая функция «Воспитательная деятельность»

2.

Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности

2

Достижения: реализую современные, интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности.

3.

Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера

2

Достижения: могу определить воспитательные цели, способствующие развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера.


4.

Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации

2

Достижения: требую выполнения от обучающихся правил поведения в соответствии с уставом и правилами внутреннего распорядка школы


5.

Проектирование и реализация воспитательных программ

2

Достижения: имею опыт проектирования и реализации воспитательных программ.Делюсь опытом с коллегами по проектированию и реализации воспитательных программ.

6.

Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной,

2

Достижения: провожу диагностику участия ребёнка в различных видах деятельности, выявляю соответствие отдельных видов деятельности образовательным потребностям ребенка и его индивидуальным особенностям.художественной и т. д.)

7.

Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка)

1

Достижения: могу спроектировать ситуации и события, развивающие эмоционально-ценностную сферу ребенка.Оказываю помощь коллегам.

Дефициты: требуется консультация и помощь школьного психолога при составлении ситуаций развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка

8.

Помощь и поддержка в организации деятельности ученических органов самоуправления

2

Достижения: работаю на развитие самостоятельности учащихся, формирую у них чувство ответственности за собственный класс, школу.


9.

Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни образовательной организации

2

Достижения: со своими учениками провожу работу по формированию и поддержанию уклада, атмосферы и традиций класса и школы.


10.

Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни

2

Достижения: в своей работе с обучающимися развиваю познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирую гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формирую у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни.Делюсь опытом с коллегами.

11.

Формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде

2

Достижения: принимаю участие в разработке и реализации программ обеспечивающих воспитание детей в поликультурной среде.

12.

Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка

2

Достижения: в своей работе использую помощь родителей обучающихся. Оказываю регулярную помощь семьям по вопросам воспитания младших школьников.





Таблица 6

Трудовая функция «Развивающая деятельность»

Достижения:

В своей работе наблюдая за поведением обучающихся выявляю личностные проблемы обучающихся, связанные с особенностями их развития; анализирую имеющиеся проблемы, оказываю адресную помощь обучающимся.

Дефицит:

требуется помощь специалиста по некоторым вопросам

2.

Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе

1

Достижения: могу разработать оценки параметров и проектирования психологически безопасной и комфортной образовательной среды в школе.

Дефициты: требуется помощь специалиста по некоторым вопросам проектирования психологически безопасной и комфортной образовательной среды и разработке программ профилактики в школе.

3.

Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка

2

Достижения:

применяю инструментарии и методы диагностики и оценки показателей уровня динамики развития обучающихся

4.

Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью

2

Достижения: готова оказать помощь коллегам в освоении и применении психолого-педагогических технологий необходимых для работы с одаренными детьми

5.

Оказание адресной помощи обучающимся

2

Достижения:

представляю материалы обобщения собственного опыта по оказанию помощи обучающимся на собственном сайте

6.

Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума

1

Достижения: осваиваю опыт работы по организации взаимодействия учителя с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума,

Дефициты: необходима помощь специалиста по организации взаимодействия учителя с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума.

7.

Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка

1

Достижения: могу использовать собственный опыт работы для разработки (совместно с другими специалистами) и реализации совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка.

Дефициты: материал требует общественно-профессиональной экспертизы или публикации на окружном или региональном уровне.

8.

Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу

2

Достижения: освоиваю и применению специальные технологии и методы, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу.

9.

Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни

2

Достижения: собственный опыт работы по развитию у обучающихся творческих способностей, культуры здорового и безопасного образа жизни.


10.

Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения

2

Достижения: опираясь на собственный опыт работы, могу оказать методическую помощь коллегам в, формировании толерантности и позитивных образцов поликультурного общения.

11.

Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

2

Достижения: опираясь на собственный опыт работы, могу оказать методическую помощь коллегам в урегулировании поведения и деятельности обучающихся





Таблица7

Трудовая функция «Педагогическая деятельность по реализации программ

начального общего образования»

2.

Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе

2

Достижения: формирую у обучающих социальной позиции на протяжении обучения в начальной школе.

3.

Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования

2

Достижения: формирую умения учиться до уровня , необходимого для освоения образовательных программ основного начального образования.

4.

Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек

2

Достижения: объективно оцениванию успехи и возможности обучающихся с учетом индивидуального психологического развития учащихся.

5.

Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника

2


6.

Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек



7.

Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе





Вывод:

  1. Могу провести объективную оценку знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей. По данной теме могу поделиться опытом с коллегами.



2. Опираясь на собственный опыт работы, могу оказать методическую помощь коллегам в урегулировании поведения и деятельности обучающихся




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-334462

Похожие материалы