Индивидуальный план
профессионального самообразования
учителя информатики и ИКТ
Антоновой Диляры Анисовны
на 2016-2021 гг.
Единая методическая проблема школьной методической службы:
«Развитие профессионального, творческого и личностного потенциала
субъектов образовательного процесса в условиях реализации ФГОС».
Единая методическая проблема методического объединения учителей естественно-математического
цикла:
«Совершенствование технологии развития творческого потенциала личности,
«самодеятельности» и одаренности».
Индивидуальная методическая проблема:
«Развитие проектной
деятельности учащихся на уроках информатики в условиях реализации ФГОС основного общего
образования».
Цель профессионального самообразования:
Совершенствовать
профессионализм учителя информатики в условиях реализации ФГОС основного общего образования.
Задачи
профессионального самообразования:
1. Изучить нормативно-правовое и методическое
обеспечение в условиях внедрения ФГОС ООО.
2. Изучить
новые инновационные технологии, методики в преподавании информатики и ИКТ.
3. Овладеть современными образовательными
технологиями деятельностного типа в плане реализации ФГОС основного
общего образования.
4. Способствовать формированию метапредметных
результатов средствами системно-деятельностного подхода.
5. Использовать проектную деятельность на уроках
информатики как основу развития мышления учащихся.
6. Организовать работу с одаренными учащимися в
области программирования.
7.
Продолжать работу над повышением
научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания
информатики и ИКТ;
8. Разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках
реализуемой инновации.
Направления
работы по реализации плана самообразования:
1. Изучение литературы по проблеме самообразования.
2. Разработка методических материалов,
обеспечивающих реализацию темы самообразования.
3. Разработка каталога мультимедийных продуктов по информатике
и ИКТ.
4. Обобщение собственного опыта педагогической
деятельности.
5. Участие в системе школьной методической работы.
6. Осуществление связи между начальным и общим
образованием учащихся школы.
Принципы профессионального самообразования:
непрерывность, целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры,
взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер, системность.
Источники самообразования: СМИ, журналы «Информатика в школе» «Информатика и
образование»; газета «Первое сентября»; вебинары, мастер-классы, мероприятия по
обмену опытом, курсы повышения квалификации, муниципальные, республиканские
научно-практические конференции и семинары, Интернет.
Формы
самообразования: индивидуальная –
через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности школьного и муниципального
методических объединений учителей математики и информатики, сетевое
взаимодействие с учителями информатики посредством Интернет.
Ожидаемый
результат самообразования:
Ø Реализация проектного обучения на уроках
информатики и ИКТ, повышение эффективности достижения учащимися метапредметных
результатов.
Ø Постоянное ведение персонального сайта
преподавателя, корректировка его основных разделов, размещение на нем
авторских методических материалов.
Ø Выступление на семинарах, конференциях,
мастер-классах, публикация статей.
Ø Выработка
методических рекомендаций по применению новой информационной технологии на
уроках информатики и во внеурочное время;
Ø Разработка пакета материалов в электронном виде, в том
числе:
·
комплекта дидактических
средств по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы);
·
электронного банка
творческих и проектно-исследовательских работ учащихся;
·
пакета методразработок
открытых уроков с применением информационно-коммуникационных технологий.
Планируемые результаты самообразования:
1. Выступление
на школьном и муниципальном семинарах по теме: «Развитие проектной
деятельности учащихся на уроках информатики в условиях реализации ФГОС ООО».
2. Изготовление
дидактического материала для уроков информатики и ИКТ по уровневой
дифференциации.
3. Создание
банка творческих и проектно-исследовательских работ учащихся;
4. Подготовка
комплекта планов-конспектов, практических, контрольных, тестовых работ,
проектов по определенным темам.
План самообразования разработан на 2016-2021 гг. и включает
следующие этапы.
I. Теоретический этап: август 2016 – июль 2017 гг.
1. выбор
цели;
2. формулирование
личной индивидуальной темы;
3. осмысление
последовательности своих действий;
4. знакомство
с психолого-педагогической и методической литературой.
II. Практическое решение проблемы: август 2016 – июль 2019 гг.
1. осмысление
теоретических изысканий и их практическая отработка;
2. накопление
и применение новых технологий, методических приемов;
3. создание
дидактических материалов;
4. подготовка
комплекта планов-конспектов по технологии проблемного обучения;
5. практическое
применение новых технологий, приемов, методов работы на уроках информатики;
6. проведение
открытых уроков, мастер-классов, посещение уроков коллег, участие в вебинарах,
научно–практических конференциях, семинарах, форумах.
III. Оценочный этап: август 2019 – май 2021 г.
1. подведение
итогов работы;
2. оформление
результатов;
3. трансляция
опыта работы.
План-график
мероприятий
профессионального самообразования учителя информатики и ИКТ
Антоновой Диляры Анисовны
№
|
Основные
направления для самообразования
педагога
|
Формы
деятельности
|
Сроки
выполнения
|
Форма
результатов
|
1.
|
Профессиональное
|
1. Изучение
новых образовательных стандартов.
2. Знакомство
с новыми технологиями через предметные издания, Интернет.
3. Разработка
рабочих программ по предмету.
4. Совершенствование
профессионализма учителя.
5. Курсы
повышения квалификации учителей информатики.
|
август 2016 г.-
май 2021 г.
|
Рабочие программы.
Удостоверение о повышении квалификации.
|
2.
|
Психолого-педагогическое
|
1. Совершенствование
своих знаний в области классической и современной педагогики и психологии
подростков.
2. Изучение
теоретических основ проблемного обучения.
3. Расширение
своих знаний о современных эффективных технологиях.
|
август 2016 г - май 2021 г.
|
Повышение эффективности психологической составляющей урока,
отсутствие конфликтов с учащимися.
Выступление на муниципальном семинарах по теме: «Развитие
проектной деятельности учащихся на уроках информатики в условиях реализации
ФГОС ООО».
|
3.
|
Методическое
|
1. Совершенствование
знаний современного содержания образования учащихся по информатике.
2. Знакомство
с новыми эффективными технологиями обучения.
3. Участие
в работе школьного МО учителей математики и информатики.
4. Работа
с одарёнными детьми.
5. Участие
на научно-практических конференциях, конкурсах, семинарах по обмену опытом.
6. Самоанализ
профессиональной деятельности.
7. Создание
комплекта дидактических материалов с учетом индивидуализации и дифференциации
обучения, по информатике.
|
август 2016 г. - август 2021 г.
|
Проекты и творческие работы одаренных учащихся.
Подготовка комплекта планов-конспектов уроков с использованием
проблемного обучения.
|
4.
|
Эстетическое (гуманитарное)
|
Повышение общекультурного уровня через посещение музеев,
театров, выставок, кинотеатров.
|
август 2016 г. - май 2021 г.
|
Повышение общекультурного уровня.
|
5.
|
Гражданско - правовое
|
1. Знание
Конституции РФ.
2. Повышение
уровня политической культуры.
3. Систематический
просмотр новостных телепередач, периодических изданий.
4. Изучение
ФЗ «Об образовании в РФ», нормативно-правовых документов в сфере образования.
|
август 2016 г. - май 2021 г.
|
Повышение политического уровня.
Повышение правовой компетентности.
|
6.
|
Информационно-коммуникационные технологии
|
1. Внедрение
ИКТ в учебный процесс.
2. Сбор
и анализ в Интернете информации по педагогике и психологии.
3. Создание
персонального сайта и ежемесячное его пополнение.
|
август 2016 г. - май 2021 г.
|
Создание персонального сайта.
Комплект мультимедийных продуктов для уроков информатики и
ИКТ.
|
7.
|
Охрана здоровья
|
1. Внедрение
в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.
2. Вести здоровый образ жизни.
|
август 2016 г. - май 2021 г.
|
Разработка памятки использования здоровьесберегающих
технологий на уроках информатики.
Разработка физкультминуток для уроков информатики в
соответствии с возрастными особенностями учащихся.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.