Индивидуальный план профессионального самообразования

Индивидуальный план профессионального самообразования

учителя информатики и ИКТ

Антоновой Диляры Анисовны

на 2016-2021 гг.

Единая методическая проблема школьной методической службы:

«Развитие профессионального, творческого и личностного потенциала субъектов образовательного процесса в условиях реализации ФГОС».

Единая методическая проблема методического объединения учителей естественно-математического цикла:

«Совершенствование технологии развития творческого потенциала личности, «самодеятельности» и одаренности».

Индивидуальная методическая проблема:

«Развитие проектной деятельности учащихся на уроках информатики в условиях реализации ФГОС основного общего образования».

Цель профессионального самообразования:

Совершенствовать профессионализм учителя информатики в условиях реализации ФГОС основного общего образования.

Задачи профессионального самообразования:

1.      Изучить нормативно-правовое  и методическое обеспечение в условиях внедрения ФГОС ООО.

2.      Изучить новые инновационные технологии, методики в преподавании информатики и ИКТ.

3.      Овладеть современными образовательными технологиями деятельностного типа в плане реализации ФГОС основного общего образования.

4.      Способствовать формированию метапредметных результатов средствами системно-деятельностного подхода.

5.      Использовать проектную деятельность на уроках информатики как основу развития мышления учащихся.

6.      Организовать работу с одаренными учащимися в области программирования.

7.      Продолжать работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания информатики и ИКТ;

8.      Разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации.

Направления работы по реализации плана самообразования:

1.      Изучение литературы по проблеме самообразования.

2.      Разработка методических материалов, обеспечивающих реализацию темы самообразования.

3.      Разработка каталога мультимедийных продуктов по информатике и ИКТ.

4.      Обобщение собственного опыта педагогической деятельности.

5.      Участие в системе школьной методической работы.

6.      Осуществление связи между начальным и общим образованием учащихся школы.

Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность,  единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер, системность.

Источники самообразования: СМИ, журналы «Информатика в школе» «Информатика и образование»; газета «Первое сентября»; вебинары, мастер-классы, мероприятия по обмену опытом, курсы повышения квалификации, муниципальные, республиканские научно-практические конференции и семинары, Интернет.

Формы самообразования: индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности школьного и муниципального методических объединений учителей математики и информатики, сетевое взаимодействие с учителями информатики посредством Интернет.

Ожидаемый результат самообразования:  

Ø  Реализация проектного обучения на уроках информатики и ИКТ, повышение эффективности достижения учащимися метапредметных результатов.

Ø  Постоянное ведение персонального сайта преподавателя,  корректировка его основных разделов, размещение на нем авторских методических материалов.

Ø  Выступление на семинарах, конференциях, мастер-классах, публикация статей.

Ø Выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии на уроках информатики и во внеурочное время;

Ø Разработка пакета материалов в электронном виде, в том числе:

·         комплекта дидактических средств по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы);

·         электронного банка творческих и проектно-исследовательских работ учащихся;

·         пакета методразработок открытых уроков с применением информационно-коммуникационных технологий.

Планируемые результаты самообразования:

1.      Выступление на школьном и муниципальном семинарах по теме: «Развитие проектной деятельности учащихся на уроках информатики в условиях реализации ФГОС ООО».

2.      Изготовление дидактического материала для уроков информатики и ИКТ по уровневой дифференциации.

3.      Создание банка творческих и проектно-исследовательских работ учащихся;

4.      Подготовка комплекта планов-конспектов, практических, контрольных, тестовых работ, проектов по определенным темам.

План самообразования разработан на 2016-2021 гг. и включает следующие этапы.

I. Теоретический этап: август 2016 – июль 2017 гг.

1.      выбор цели;

2.      формулирование личной индивидуальной темы;

3.      осмысление последовательности своих действий;

4.      знакомство с психолого-педагогической и методической литературой.

II. Практическое решение проблемы: август 2016 – июль 2019 гг.

1.      осмысление теоретических изысканий и их практическая отработка;

2.      накопление и применение новых технологий, методических приемов;

3.      создание дидактических материалов;

4.      подготовка комплекта планов-конспектов по технологии проблемного обучения;

5.      практическое применение новых технологий, приемов, методов работы на уроках информатики;

6.      проведение открытых уроков, мастер-классов, посещение уроков коллег, участие в вебинарах, научно–практических конференциях, семинарах, форумах.

III. Оценочный этап: август 2019 – май 2021 г.

1.      подведение итогов работы;

2.      оформление результатов;

3.      трансляция опыта работы.

План-график мероприятий

профессионального самообразования учителя информатики и ИКТ

Антоновой Диляры Анисовны

№	Основные направления для самообразования педагога	Формы деятельности	Сроки выполнения	Форма результатов
1.	Профессиональное	1.  Изучение новых образовательных стандартов. 2.  Знакомство с новыми технологиями через предметные издания, Интернет. 3.  Разработка рабочих программ по предмету. 4.  Совершенствование профессионализма учителя. 5.  Курсы повышения квалификации учителей информатики.	август 2016 г.- май 2021 г.	Рабочие программы. Удостоверение о повышении квалификации.
2.	Психолого-педагогическое	1. Совершенствование своих знаний в области классической и современной педагогики и психологии подростков. 2. Изучение теоретических основ проблемного обучения. 3. Расширение своих знаний о современных эффективных технологиях.	август 2016 г - май 2021 г.	Повышение эффективности психологической составляющей урока, отсутствие конфликтов с учащимися. Выступление на муниципальном семинарах по теме: «Развитие проектной деятельности учащихся на уроках информатики в условиях реализации ФГОС ООО».
3.	Методическое	1.  Совершенствование знаний современного содержания образования учащихся по информатике. 2.  Знакомство с новыми эффективными технологиями обучения. 3.  Участие в работе школьного МО учителей математики и информатики. 4.  Работа с одарёнными детьми. 5.  Участие на научно-практических конференциях, конкурсах, семинарах по обмену опытом. 6.  Самоанализ профессиональной деятельности. 7.  Создание комплекта дидактических материалов с учетом индивидуализации и дифференциации обучения, по информатике.	август 2016 г. - август 2021 г.	Проекты и творческие работы одаренных учащихся. Подготовка комплекта планов-конспектов уроков с использованием проблемного обучения.
4.	Эстетическое (гуманитарное)	Повышение общекультурного уровня через посещение музеев, театров, выставок, кинотеатров.	август 2016 г. - май 2021 г.	Повышение общекультурного уровня.
5.	Гражданско - правовое	1.  Знание Конституции РФ. 2.  Повышение уровня политической культуры. 3.  Систематический просмотр новостных телепередач, периодических изданий. 4.  Изучение ФЗ «Об образовании в РФ», нормативно-правовых документов в сфере образования.	август 2016 г. - май 2021 г.	Повышение политического уровня. Повышение правовой компетентности.
6.	Информационно-коммуникационные технологии	1.  Внедрение ИКТ в учебный процесс. 2.  Сбор и анализ в Интернете информации по педагогике и психологии. 3.  Создание персонального сайта и ежемесячное его пополнение.	август 2016 г. - май 2021 г.	Создание персонального сайта. Комплект мультимедийных продуктов для уроков информатики и ИКТ.
7.	Охрана здоровья	1.  Внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий. 2.  Вести здоровый образ жизни.	август 2016 г. - май 2021 г.	Разработка памятки использования здоровьесберегающих технологий на уроках информатики. Разработка физкультминуток для уроков информатики в соответствии с возрастными особенностями учащихся.