Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Индивидуальный план работы на межаттестационный период
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Индивидуальный план работы на межаттестационный период

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Новонадыровская средняя общеобразовательная школа”

Альметьевского муниципального района

Республика Татарстан









Индивидуальный план работы

на межаттестационный период

по повышению

профессионального уровня

учителя начальных классов

Хабибуллиной Гузалии Анваровны


















2011/2015 год


Личные данные педагога


1.1.

Фамилия


Хабибуллина

1.2.

Имя


Гузалия

1.3.

Отчество


Анваровна

1.4.

Должность, по которой аттестуется работник


«Учитель начальных классов»

1.5.

Место работы

«филиал муниципального бюджетного образовательного учреждения «Новонадыровская средняя общеобразовательная школа» Альметьевского муниципального района Республики Татарстан

(Кама-Исмагиловский филиал)»

1.6.

Населенный пункт (город, район)


«Село Кама-Исмагилово, Альметьевского муниципального района»

1.7.

Стаж (педагогический)

24 года

1.8.

Стаж (по специальности)

24 года

1.9.

Образование

Бугульминское педагогическое училище, «Преподавание в начальных

классах », 1991 год;

Диплом РТ №182056, выдан 29 июня 1991 года».


Высшее, Восточный институт Экономики,

Гуманитарных наук, Управления и права по специальности

«Педагогика и методика начального образования» г. Уфа, 2003г.

Диплом ВСБ 0249068

1.10

Курсы повышения квалификации

1. «Проектирование дополнительных образовательных программ для детей младшего школьного возраста» (16 часов), 2012 год, ФГБОУ ВПО «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологии и ресурсов».


2.«Основы религиозных культур и светской этики»(72 часа),2012 год, ГАОУ ДПО» Институт развития образования Республики Татарстан»

3.«Инновационная учебно-методическая система (УМС) «Планета знаний» как средство обеспечения качества образования младших школьников в соответствии с требованиями ФГОС НОО» (24 часа),2014 год. Информационно-методический модульный семинар. Удостоверение №2161

4. Әдәп-әхлак тәрбиясе-күңел хәзинәсе. ( 2 көн), 2014 ел. Үзәкләшкән дини оешма –Татарстан Республикасы Мөселманнарының Диния Нәзарәте Әлмәт районы һәм шәһәре мөхтәсибәте. Сертификат

5. УМЦ ГО ЧС РТ по программе « Учителя начальных классов» (2 дня), 2014 год

6.«Курсы повышения квалификации для учителей начальных классов по теме: «ФГОС как условие получения нового образовательного результата в начальной школе», 72 часа, АНО «Центр развития образования Альметьевского муниципального района», удостоверение №1468, выдано 03 апреля 2015года.»

1.11

Квалификационная категория (имеющаяся), дата присвоения и окончания срока действия квалификационной категории


«Первая квалификационная категория, присвоена 30 декабря 2010 года до 30 декабря 2015 года»

1.12

Государственные и отраслевые награды, включая Почетные грамоты Иные поощрения (Благодарственные письма и др.)

1.Благодарность за участие в Общерос- сийском конкурсе « Дети школы России» ,2011 год.

2. Диплом за организацию сверхпрограммной общероссийской предметной олимпиады Олимпус Весенняя сессия , г.Калининград, 2013 год.

3. Диплом «Учитель цифрового века» за активное применение в работе современных информационных технологий, эффективное использование цифровых предметно-методических материалов, предоставленных в рамках проекта,2012 год.

4. Грамота от Оргкомитета Общероссийского проекта «Школа цифрового века» за качественную организацию работы по участию образовательного учреждения в проекте, 2012 год.

5. Диплом педагога, подготовившего участника Всероссийского творческого конкурса «День защитника Отечества». Образовательные технологии интернет-портал 45 минут, 2014 год.

6. Диплом за творческий подход и высокий уровень профессионального мастерства, проявленные при организации и проведении Общероссийской предметной олимпиады для школьников «Пятёрочка» ,2014 год.

7. Благодарственное письмо за подготовку участников международной олимпиады по татарскому языку «Татар Теле.ИНФО», 2015 год.

8. Грамота УО Альметьевского муниципального района за результативную работу с одарёнными детьми, 2012 год.

9. Благодарственное письмо за подготовку детей в конкурсе детского рисунка «Жива природа - жив и я» , г.Альметьевск, 2011 год.

10. Обладатель Гранта Главы Альметьевского муниципального района для лучших учителей, педагогов, воспитателей и руководителей муниципальных учреждений образования, 2012 год.

11. Благодарность руководства Совета и Исполнительного комитета Альметьевского муниципального района за активную подготовку и проведение выборов Президента Российской Федерации, 2012 год.

12. Благодарственное письмо Совета и Исполнительного комитета Альметьевского муниципального района за профессиональную и качественную работу по организации подготовки и проведения выборов, за принципиальность и высокую общественную активность, 2014 год.

13. Похвальный лист Кама-Исмагиловского сельского исполнительного комитета Альметьевского муниципального района за активное участие в общественных мероприятиях села, 2012 год.

14. Почётная Грамота от директора МБУ “Районный дом культуры” за большой вклад и развитие самодеятельного народного творчества и долголетнюю работу в коллективе, 2015 год.

15. Благадарственное письмо Государственного бюджетного образовательного учреждения центр педагогического мастерства и оргкомитет Олимпиады “Плюс” за успешные выступления учеников на олимпиаде по математике.



Участие в профессиональных конкурсах:



Название конкурса

Уровень (образовательное учреждение, район, город, республиканский, федеральный, международный уровень)

Результат

Год участия

1

«Современный урок в условиях введения ФГОС» в номинации «Проектная деятельность на уроках в начальной школе»


межрегиональный

Участник

2011

2

«Калейдоскоп педагогических идей» в номинации «Творческие идеи педагогов общеобразовательных учреждений»


межрегиональный

Участник

2012

3

Учителями славится Россия...” в номинации “Инновация”, направление “Государственные языки РТ”

региональный

победитель

2012

4.

Конкурс профессионального мастерства «Современный учитель -2014» в номинации « Мой лучший урок»


Всероссийский

Участник

2014

5.

Конкурс методических разработок «Я реализую ФГОС»

Всероссийский

Лауреат

2014

6.

ИМЦ Маунед «Магистр» РФ общероссийского конкурса « Лучшее из опыта работы» Разработка урока русского языка

Общероссийский

Диплом III степени

2014

7.

Открытый Всероссийский дистанционный конкурс школьной фотографии «Школа для меня…»


Всероссийский

Победитель

2014

8.

Конкурс в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование»

Всероссийский

Участник

2014

9.

Конкурс авторских методических разработок в номинации «Авторские методические разработки педагогов общеобразовательных организаций»

межрегиональный

участник

2014

10

Конкурс программ и методических разработок

муниципальный

участник

2014

11

Педагогическое мастерство”

Федеральный

Участник

2015

12

«Наш лучший учитель», МО и Н РТ

Республиканский

Участие

2012

13

Грант Главы Альметьевского муниципального района

Муниципальный

Обладатель

2012


Тема самообразования: «Коммуникативно-развивающее обучение младших школьников через различные формы уроков »

Цели и задачи, которые я ставлю перед собой: практическое использование монологической и диалогической речи, уметь использовать выразительные средства языка. Владеть нормами речевого этикета, уметь договариваться, распределять работу. Уметь понимать точку зрения другого, уметь координировать, корректировать свою точку зрения. Умение критично, но не категорично оценивать действие, мысли других людей. Уметь создавать небольшой текст, актуальной для успешной работы.

Основные вопросы, этапы проработки материала: формирование у учащихся особых коммуникативных ядер (речевых ситуаций), позволяющих стимулировать у учащихся интерес и осуществлять учебно-познавательную деятельность не только по инструкции учителя, но и по своей инициативе.

К коммуникативным действиям младших школьников относятся:
- осуществление учебного сотрудничества;
- постановка вопросов;
- управление поведением партнёра;
- умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка, современных средств коммуникации и т. д. .

Почему я больше внимания уделяю формированию коммуникативных навыков?
Уровень подготовленности учащихся 1-го класса на момент поступления в школу был различный: были дети читающие, знающие просто буквы, пытающиеся складывать слоги, и дети, знающие отдельные знаки - буквы из азбуки.
Наблюдая за первоклассниками, я отметила, что многим ребятам трудно вежливо общаться друг с другом, они не умеют правильно обращаться за помощью к ребятам и взрослым. Порой просто требуют, чтобы им помогли, сделали за них работу, не умеют благодарить. Ребятам трудно договариваться между собой, подчиняться определённым правилам, даже слушать учителя на уроке.

Поэтому в начале урока я стараюсь создать благоприятную эмоциальную среду для общения. При ознакомлении с новым материалом организую исследовательскую деятельность учащихся. Работаю над развитием речи - над её содержанием, последовательностью, обращаю внимание детей на правильное построение предложений, вдумчивому выбору подходящего слова и его формы, на грамотное оформление мыслей. Организуя проблемно – поисковые формы работы, совершенствовую работу над устными и письменными высказываниями учащихся, их самостоятельной работой, а также над развитием мыслительно – познавательной деятельности учащихся.

Эффективность обучения часто зависит от качества использования речевых упражнений, они в большой степени и решают задачи общения. Поэтому обращаю внимание на умение оформить свою мысль в виде законченного высказывания, осуществлять учебно – познавательную деятельность не только по инструкции учителя, но и по своей инициативе.


Развитие коммуникативных универсальных учебных действий я осуществляю через такие формы работы с младшими школьниками:
1. внеклассные мероприятия
2. уроки
3. внеурочная деятельность
Формирование коммуникативных универсальных учебный действий у младших школьников происходит успешнее во внеурочной деятельности.


Их развитие - чрезвычайно актуальная проблема, так как степень сформированности данных умений влияет не только на результативность обучения детей, но и на процесс развития личности в целом. Умения формируются в деятельности, а коммуникативные умения формируются и совершенствуются в процессе общения учащихся, как на уроках, так и во внеурочной деятельности. 


На протяжении всего периода обучения особое место занимает применение такой перспективной педагогической технологии, как метод проектов. Это совокупность приёмов, действий учащихся в их определённой последовательности для достижения поставленной задачи – решения проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта. Он позволяет ученику приобретать знания, которые не достигаются при традиционных методах обучения.


Метод проектов позволяет наиболее полно раскрыть и развить творческий потенциал личности ребёнка в процессе обучения.


Современный проект учащегося – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, формирование определённых личностных качеств.


Основное предназначение метода проектов состоит в предоставлении учащимся возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических задач или проблем, требующих интеграции знаний из различных предметных областей. Преподавателю в рамках проекта отводится роль разработчика, координатора, эксперта, консультанта.


В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Систематически прослеживаю материалы современной исследовательской и научно-методической литературы, изучаю нормативные документы, опыт коллег по организации различных форм уроков. Работаю с современными публикациями в области педагогики и психологии, успешно применяю знания в своей работе, постоянно повышая уровень педагогического мастерства.



Работа на протяжении нескольких лет по теме самообразования «Коммуникативно-развивающее обучение младших школьников через различные формы уроков » позволила накопить большой банк наглядных пособий, занимательных игр и заданий. Используя тесты, карточки с индивидуальными заданиями, дополнительную литературу, опережающие задания, активизирую познавательную деятельность учащихся.

Внеклассная и внеурочная деятельность способствуют развитию коммуникативных универсальных учебных действий. Я хочу добиться в результате своей работы по формированию коммуникативных учебных действий:
1.Умение детей учитывать позиции других людей.
2.Умение учащимися слушать, вступать в диалог, спрашивать.
3.Умение детей участвовать в коллективном обсуждении. 
Во время уроков, праздников, экскурсий, различных видов групповой и парной работы, я стараюсь помогать детям, высказывать своё собственное мнение, создавать ситуацию, чтобы дети помогали друг другу, старались не смеяться над другими, а приходили на помощь товарищу. Конечно, не всегда всё получается. Некоторые дети испытывают трудности в общении с одноклассниками. Я всё же стараюсь, чтобы каждый ребёнок, даже «слабый» почувствовал свои успехи и увидел положительный результат своих действий.

Изучение литературы по теме.

1.Журнал "Начальная школа","Мәгариф", “Ачык дәрес”

2.Изучение методической литературы для начальной школы



Изучение передового опыта.

1.Посещение уроков и внеклассных мероприятий.

2.Творческое сотрудничество с учителями начальных классов.



Практические выходы.

1.На районных семинарах.

2.ШМО.

3Различные конкурсы.

4.Взаимное посещение уроков.

5.Выступление на педагогическом совете школы.












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров117
Номер материала ДВ-259243
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх