Индивидуальный план работы на межаттестационный период по повышению профессионального уровня

МБОУ «Енабердинская средняя общеобразовательная школа» Менделеевского муниципального района РТ

Индивидуальный план работы

на межаттестационный период

по повышению профессионального

уровня

учителя иностранного языка

Игнатьевой Любови Евгеньевны

2016-2021

1.Ф.И.О. учителя: Игнатьева Любовь Евгеньевна

Дата рождения: 17. 05. 1983

2.Образование: высшее, УдГУ (Удмуртский государственный университет), год окончания – 2005 г.

Специальность: «Филология»

Квалификация: «Филолог. Преподаватель»

Дополнительная специализация: 15. 11. 2004 – 19. 09. 2006 г. иностранный язык (английский)

3.Трудовой стаж: 9 лет, педагогический стаж: 9 лет, стаж работы в данном ОУ: 8 лет

Повышение квалификации: ИНПО, г. Набережные Челны, 01.06.2010  – 11. 06. 2010 г.г. Краткосрочные курсы по теме: «Содержание и методика преподавания иностранных языков в поликультурном контексте» (72 ч.)

Дистанционное обучение по программе «Английский язык для Республики Татарстан», 15. 09. 2011 – 15. 09. 2012 г.г. (16,8 балла)

ФГБОУ ВПО НИСПТР, г. Набережные Челны, 13.10.2014 -23.10.2014 г.г. курсы повышения квалификации по теме: «Формирование и оценка личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихся в процессе обучения иностранному языку» (108 ч.)

4.Награды: диплом победителя II этапа районного конкурса «Учитель года Республики Татарстан» 2010 г.

Диплом за организацию сверхпрограммного конкурса Альбрус, объявленного Институтом развития школьного образования,  2013 г. , 2014 г. (3 место)

Грамота МУ "Управление образования Исполнительного комитета Менделеевского муниципального района Республики Татарстан" за 1 место в конкурсе методических разработок учителей начальных классов Менделеевского района "ФГОС НОО в действии" в номинации "Лучшая методическая разработка урока английского языка",  2015 г.

5.Квалификационная категория: I

6. Тема самообразования:  «Использование инновационных технологий, как в урочной, так и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования».  Срок реализации проблемы – 5 лет (с 2016 г.)

7.Методическая тема школы: «Совершенствование качества образования, обновление содержания и педагогических технологий в условиях реализации ФГОС».

     Содержание
1. Пояснительная записка

2. Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период

• Разделы программы профессионального развития педагога
• Формы представления результатов педагогической деятельности
• Схема самоооценки учебного занятия
• Методическая продукция (учебно-программная документация)

3. План самообразования

• Задачи
• Перечень вопросов по самообразованию
• Предполагаемый результат
• Формы отчета

4. Список использованной литературы

Пояснительная записка

Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить,  моделировать  учебно-воспитательный  процесс,  самостоятельно генерировать  и  воплощать  новые  идеи  и  технологии  обучения  и  воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования. Перед  учителями  современной  школы  стоят  задачи,  связанные  с совершенствованием  условий  для  интеллектуального  и  духовно-нравственного развития  обучающихся,  подготовки  высокообразованной  личности,  способной мыслить  общечеловеческими  категориями  и  полноценно  наследовать  опыт мировых  цивилизаций  для  воспитания  у  них  потребности  к  самообучению  и саморазвитию, для формирования широкого и гуманного взгляда на мир. Кроме того, внеурочная деятельность по английскому языку оказывает положительное психологическое воздействие  на  взаимоотношения учителя и учащихся, создает атмосферу сотрудничества и творчества, способствует достижению общих целей. А также создает немаловажную ситуацию успеха, в которой каждый обучающийся может  попробовать  себя  в  различных  социальных  ролях,  научиться  работать  в команде, достигнуть определенных результатов, значимых для него лично и для всех,  кто  работает  вместе  с  ним,  поможет  сформировать  социальные компетентности  обучающихся,  подготовиться  к  дальнейшей  жизни  с  успешной адаптацией в новом мире. И начинать эту работу надо именно со школы, используя возможности организации внеурочной деятельности в рамках введения ФГОС.

Цели:

-выявление  и  создание  условий  для  развития  интеллектуального  и творческого потенциала учащихся, обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла, использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования, развить   учебно-познавательную   компетенцию   учащихся   через совершенствование  общих и специальных учебных умений, ознакомить  учащихся  со  способами  самостоятельной  работы    в  изучении английского языка, формировать  способность  учащихся  к  творческому  саморазвитию,  к творческой деятельности.

Задачи:

1.Продолжение  внедрения  инновационных  технологий,  методик  в преподавание английского языка, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания английского языка,

2. Изучение психологических и возрастных особенностей школьников,

3.Проведение  целенаправленной работы с одарёнными детьми,

4. Создание условий: для проявления творческих  способностей учащихся на уроках, для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

5. Разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих

(авторских) программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ,

6. Разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации. Источники самообразования: СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом,  мастер-классы,  курсы  повышения  квалификации,  экскурсии,  театры, выставки, музеи

Методы процесса самообразования:

Изучение  ФГОС  начального  общего  образования и  основного  общего образования.

Изучение проектирования универсальных учебных действий.

Практическое  применение  УУД  в  процессе  образования  на  основе  методологии проектирования концепции развития УУД.

Сбор  и  селекционирование  информационного  материала  по  проблеме применения УУД.

Формы самообразования:

-индивидуальная – через индивидуальный план,

-групповая – через  взаимодействие  с  коллегами, участие  в  деятельности районного  методического  объединения  учителей  иностранного  языка,  а также через участие в жизни школы

Разделы программы профессионального развития

• Изучение психолого-педагогической литературы.
• Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.
• Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).
• Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.
• Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.
• Обучение на курсах повышения квалификации.
• Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.
• Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

Формы представления результатов педагогической деятельности

• Серия учебных занятий
• Методическая продукция
• Портфолио
• Собеседование
• Творческий отчет
• Представление результатов педагогической деятельности
• Мастер-класс
• Творческая мастерская
• Педагогический проект
• Отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности
• Профессиональные конкурсы

Схема самоооценки учебного занятия

1. Оценка содержания учебного материала.
2. Оценка эффективности способов деятельности на уроке.
3. Оценка основных характеристик деятельности учащихся на занятии.
4. Оценка целей и результатов проведенного занятия.
5. Оценка содержания учебного материала на уроке:

• научность, доступность изучаемого учебного материала;
• актуальность материала и его связь с жизнью;
• степень новизны, проблемности и привлекательности учебной информации;
• оптимальность объема предложенного для усвоения материала.

Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

1. Рабочие программы по учебным предметам
2. Учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.
3. Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.
4. Программно-методическое обеспечение курса.
5. Модель технологии обучения, описание  методической системы.
6. Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, лабораторных и практических работ; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

План самообразования

Задачи:

• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
• использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

·         формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

• повышение качества преподаваемых предметов;
• участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного РМО учителей иностранного языка;
• умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная 

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения;  рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2016 – 2021 год	Курсы повышения  квалификации учителей. Изучение ФГОС  общего образования. Изучение  психолого – педагогической литературы.  «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений». Новинки учебных пособий по иностранному языку
Прогностический	Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов	2016 – 2021 год	Выступление на тему
Практический	Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы.	2016 – 2021 год	Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС. Участие в вебинарах учителей иностранного языка.     Использование информационно-коммуникационных образовательных технологий в процессе обучения предмету и воспитательной работе: презентации к урокам иностранного языка (урок) размещение их на сайте enaberdin.ucoz.ru; Участие в конкурсе «Лучший переводчик» среди обучающихся 5-9 классов, посвященного Международному дню переводчика; Участие в Международной олимпиаде по английскому языку «Я-Энциклопедия», (дипломы 1 и 2 степени); Участие в диагностических тестированиях по английскому языку 4,6,8 классов, результаты за 2016 год: успеваемость 100%, качество в 4 классе – 75%; в 6 классе – 68%; в 8 классе – 77%; Выступление на тему «Социализация личности обучающихся в условиях образовательного процесса» на педагогическом совете учителей муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Енабердинская средняя общеобразовательная школа», 2016 г.
Обобщающий	Подведение итогов. Оформление результатов работы.	2016-2021 год	Участие в работе районного РМО учителей иностранного языка и в районных семинарах. Участие и результаты в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах Ведение персонального сайта http://infourok.ru/user/ignateva-lyubov-evgenevna1   Участие в работе школьного сайта Открытые уроки на школьном  и районном уровне. Консультативная помощь учителям и учащимся. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. Создание и пополнение «банка проектов и исследовательских работ» Ведение профессионального портфолио. Оформление результатов работы.
Внедренческий	Распространение опыта работы	2016-2021 год	Диплом «Учитель цифрового века» за активное применение в работе современных информационных технологий, эффективное использование цифровых предметно-методических материалов, представленных в рамках проекта, 2012 г. Диплом за организацию сверхпрограммного конкурса Мультитест,  объявленного Институтом развития школьного образования,  2013 г. , 2014 г. (3 место), Благодарность за активное участие а работе проекта для учителей «Инфоурок», 2015 г. Грамота МУ "Управление образования Исполнительного комитета Менделеевского муниципального района Республики Татарстан" за 1 место в конкурсе методических разработок учителей начальных классов Менделеевского района "ФГОС НОО в действии" в номинации "Лучшая методическая разработка урока английского языка",  2015 г. Благодарственное письмо МКУ "Управление образования Исполнительного комитета Менделеевского муниципального района РТ" за добросовестный труд в системе образования, достигнутые успехи в воспитании и обучении подрастающего поколения, 2016 г. Благодарственное письмо за активное участие в конкурсе "Я-Энциклопедия", 2016 г.;