Индивидуальный план работы на межаттестационный период по повышению профессионального уровня

МБОУ «Енабердинская средняя общеобразовательная школа» Менделеевского муниципального района РТ

Индивидуальный план работы

на межаттестационный период

по повышению профессионального

уровня

учителя истории и обществознания

Тихоновой Ирины Александровны

2013-2018 г.

1.Ф.И.О. учителя: Тихонова Ирина Александровна

Дата рождения: 18.07.1977 г

2.Образование: высшее, ЕГПИ (Елабужский государственный педагогический институт), год окончания – 1999 г.

Специальность: «история с дополнительной специальностью педагогика»

Квалификация: «учитель истории, обществоведения»

3.Трудовой стаж: 19 лет, педагогический стаж: 19 лет

4.Повышение квалификации:

1.Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Набережночелнинский государственный педагогический университет», с 09 марта 2016 года по 26 марта 2016 года, по теме: «Профессиональная компетентность учителя истории и обществознания в условиях введения и реализации ФГОС ООО», 108 часов. Удостоверение № 770400035236.

2.Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Казанский государственный институт культуры» по дополнительной профессиональной  программе «Семьеведение», 108 часов. Удостоверение № 162403155757. 11.04.2016г.

5.Награды: 2008 год – грамота главы Менделеевского муниципального района за самоотверженный труд по обучению и воспитанию школьников.

2009 год – Грамота Института непрерывного педагогического образования за организацию научно-исследовательской деятельности учащихся и подготовку призеров XV открытой школьной научно-практической конференции «Шаги в науку».

 2012 год – диплом «Учитель цифрового века» за активное применение в работе современных информационных технологий, эффективное использование цифровых предметно-методических материалов, предоставленных в рамках проекта.

2012 год - Благодарственное письмо за подготовку участников Всероссийского дистанционного конкурса «Мир знаний».

2013 год – Сертификат Министерства культуры РТ, Казанский федеральный университет за участие в I Всероссийской конференции «Пастернаковские чтения».

2014 год - Благодарственное письмо администрации МБОУ «Енабердинская СОШ» за проведение и организацию фестиваля детских фольклорных коллективов «Лучик дружбы», посвящённого Международному Дню родного языка.

2015 год – Благодарственное письмо МБУК «Централизованная библиотечная система» за участие в подготовке к спектаклю «От улыбки станет всем светлей».

2016 год – Благодарственное письмо администрации МБОУ «Енабердинская СОШ» за проведение недели , посвященного Международному Дню родного языка.

2017 год - Благодарственное письмо администрации МБОУ «Енабердинская СОШ» за активное участие в XVI районном фестивале народного творчества «Этот город самый лучший город на земле», посвященного 50-летию г.Менделеевск.

2017 год – Благодарность администрации МБОУ «Монашевская СОШ» за участие в литературно-музыкальном вечере посвященного 85 -летию А.Е. Белоногова.

2017 год – благодарственное письмо администрации МБОУ «Енабердинская СОШ» за проведение и организацию фестиваля детских фольклорных коллективов «Лучик дружбы», посвящённого Международному Дню родного языка.

2018 год – Благодарственное письмо МУ «Управление образования Исполнительного комитета Менделеевского муниципального района РТ за активное участие в XVII районном фестивале народного творчества работников образования «Живые страницы истории».

2018 од – Благодарственное письмо администрации МБОУ «Енабердинская СОШ» за активное участие в региональной научно-практической конференции , посвященной Году экологии и добровольца «Природа и человек».

2018 год –– Благодарственное письмо МУ «Управление образования Исполнительного комитета Менделеевского муниципального района РТ за подготовку победителя Муниципальной научно-практической конференции «Тех времен не смолкнет слава».

6.Квалификационная категория: I квалификационная категория

7. Тема самообразования: 

«Применение современных технологий на уроках истории и обществознания в условиях поэтапного внедрения ФГОС».

8. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных мероприятий, олимпиад, участие в школьных, районных и республиканских конкурсах, проведение вечеров.

9. Общественно-педагогическая деятельность: член РМО

10. Творческие замыслы: участие в профессиональных конкурсах, предметных семинарах,вебинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.

Срок реализации: 2013-2018 учебные годы

11.Методическая тема школы: «Совершенствование качества образования, обновление содержании и педагогических технологий в условиях реализации ФГОС».

Содержание

1. Пояснительная записка
2. Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период

·         Разделы программы профессионального развития педагога

·         Формы представления результатов педагогической деятельности

·         Схема самоооценки учебного занятия

·         Методическая продукция (учебно-программная документация)

3. План самообразования

·         Задачи

·         Перечень вопросов по самообразованию

·         Предполагаемый результат

·         Формы отчета

Пояснительная записка

Новые социально – экономические условия, складывающиеся в России, вызывают необходимость поиска эффективных способов деятельности образовательной системы при решении новых задач. Стратегические направления развития образования зафиксированы в концепции модернизации образования на период до 2020 года. «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия; способные к сотрудничеству; отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью; обладающие чувством ответственности за судьбу страны». Важнейшим условием реализации концепции является достижение профессиональной компетентности всеми субъектами образования. Данный приоритет является ключевым, так как профессиональная компетентность учителя является решающим фактором обеспечения качества результата образования, что в свою очередь влияет на качественные изменения состояния общества. Следовательно, современный педагог должен иметь представление о многообразии подходов к организации образовательного процесса. Учитель должен владеть технологией мониторинга, позволяющей отслеживать эффективность осваиваемых подходов в образовательном процессе. Кроме того, меняется традиционное отношение к учителю как к транслятору знаний; к процессу учения как обезличенной, механической передаче знаний.
Направлениями оптимизации и гуманизации отечественной системы образования являются актуализация традиционных, адаптация известных, открытие инновационных обучающих технологий. Эти процессы закономерно потребуют от учителя овладения особой профессиональной технологией педагогического взаимодействия, постоянной потребности к профессиональному и личностному росту. Одним их средств реализации данного направления является аттестация педагогических, цель которой - стимулирование роста квалификации, профессионализма и продуктивности (результативности) педагогического труда, развитие творческой инициативы как условий, способствующих развитию качества образования. 

Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период

Одной из важнейших задач реформирования системы образования является модернизация сложившейся системы оценки его качества. Ключевым условием повышения качества образования является высокий уровень профессиональной компетентности педагогических кадров. На сегодняшний день процессом, обуславливающим создание в системе непрерывного образования условий для развития индивидуального стиля профессиональной деятельности педагога, познания и освоения новых ценностей, стимулирующим творческий поиск специалистов, способствующим утверждению перспективных подходов, технологий, систем оценивания профессиональной деятельности педагога, является аттестация. В связи с тем, что аттестация педагогов осуществляется, как правило, один раз в пять лет, большую роль в оценке его профессиональной деятельности играет  межаттестационный период. 
В индивидуальную программу профессионального развития педагога необходимо вносить и результаты внутришкольного контроля: взаимопосещения занятий коллегами, администрацией; материалы контрольных мероприятий, проводимых администрацией школы или специалистами методических служб. Представляют интерес и материалы, полученные в результате опроса учащихся, их родителей, который проводится либо самим педагогом, либо администрацией в рамках педагогического мониторинга. 
На основании накопленных материалов в конце каждого учебного года проводится анализ педагогической деятельности, предполагающий соотнесение полученных результатов с раннее поставленными целями и задачами, что служит основой корректировки индивидуальной программы педагога на следующий период.
Если такая работа проводится систематически в конце каждого учебного года, это позволит сформировать обобщенную характеристику деятельности учителя и полученных им результатов, что и служит предметом экспертизы во время проведения аттестационных процедур.

Разделы программы профессионального развития

·         Изучение психолого-педагогической литературы.

·         Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

·         Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).

·         Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.

·         Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.

·         Обучение на курсах повышения квалификации.

·         Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.

·         Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

Формы представления результатов педагогической деятельности

·         Серия учебных занятий

·         Методическая продукция

·         Портфолио

·         Собеседование

·         Творческий отчет

·         Представление результатов педагогической деятельности

·         Мастер-класс

·         Творческая мастерская

·         Педагогический проект

·         Отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности

·         Профессиональные конкурсы

Схема самоооценки учебного занятия

1.     Оценка содержания учебного материала.

2.     Оценка эффективности способов деятельности на уроке.

3.     Оценка основных характеристик деятельности учащихся на занятии.

4.     Оценка целей и результатов проведенного занятия.

5.     Оценка содержания учебного материала на уроке:

·         научность, доступность изучаемого учебного материала;

·         актуальность материала и его связь с жизнью;

·         степень новизны, проблемности и привлекательности учебной информации;

·         оптимальность объема предложенного для усвоения материала.

 Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

1.     Рабочие программы по учебным предметам

2.     Учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.

3.     Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.

4.     Программно-методическое обеспечение курса.

5.     Модель технологии обучения, описание методической системы.

6.     Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, лабораторных и практических работ; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

План самообразования

Задачи:

·         воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

·         использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

·         внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.

·         повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

·         разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

·         изучение психолого-педагогической литературы;

·         разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

·         проектная и исследовательская деятельность;

·         анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

·         продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

·         планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

·         разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

·         формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

·         повышение качества преподаваемых предметов;

·         участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного РМО учителей истории и обществознания;

·         умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО, РМО, педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная 

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2013-2018 год	Курсы повышения квалификации учителей истории и обществознания. Изучение ФГОС  общего образования. Изучение  психолого- педагогической литературы. «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений» Новинки учебных пособий по истории и обществознанию.
Прогностический	Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов	2013-2018 год	Участие в семинарах для учителей истории и обществознания РТ. Выступление на заседании педагогического совета учителей муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Енабердинская средняя общеобразовательная школа» на тему: «Проблемы социализации учащихся в современной школе»,2016 г. выступление на тему «Современное состояние и проблемы развития системы национального, этнокультурного образования в Республике Татарстан, выступление на заседании методического объединения  учителей истории и обществознания Менделеевского муниципального района Республики Татарстан, 2017 г; Выступление на тему: «Реализация ФГОС ООО. Инновационное обучение в школе – системно -деятельностный подход», выступление на заседании школьного методического объединения учителей гуманитарного цикла муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Енабердинская средняя общеобразовательная школа», 2018 г
Обобщающий	Подведение итогов. Оформление результатов работы.	2013-2018 год	Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС. Участие в работе  районных семинаров учителей истории и обществознания. Участие и результаты в муниципальных, республиканских и межрегиональных конкурсах и олимпиадах Ведение персонального сайта  https://infourok.ru/user/tihonova-irina-aleksandrovan  Участие в работе школьного сайта Открытые уроки на школьном  и районном уровне. Консультативная помощь учителям и учащимся. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. Создание и пополнение «банка проектов и исследовательских работ» Ведение профессионального портфолио. Оформление результатов работы.
Внедренческий	Распространение опыта работы	2013-2018 год	Диплом «Учитель цифрового века» за активное применение в работе современных информационных технологий, эффективное использование цифровых предметно-методических материалов, представленных в рамках проекта, 2012-2013г г. Диплом за организацию сверхпрограммного конкурса Альбус,  объявленного Институтом развития школьного образования , 2014 г. - Районный этап Всероссийского конкурса «Растим патриотов России». Диплом 1 место, 2014 год. -   Благодарственное письмо МБУК «Централизованная библиотечная система» за участие в подготовке к спектаклю «От улыбки станет всем светлей», 2015 год.   – Благодарственное письмо администрации МБОУ «Енабердинская СОШ» за проведение недели , посвященного Международному Дню родного языка, 2016 год. - Благодарственное письмо администрации МБОУ «Енабердинская СОШ» за активное участие в XVI районном фестивале народного творчества «Этот город самый лучший город на земле», посвященного 50-летию г.Менделеевск, 2017 год; - Благодарственное письмо МУ «Управление образования Исполнительного комитета Менделеевского муниципального района РТ за активное участие в XVII районном фестивале народного творчества работников образования «Живые страницы истории», 2018 год - Благодарственное письмо МУ «Управление образования Исполнительного комитета Менделеевского муниципального района РТ за подготовку победителя Муниципальной научно-практической конференции «Тех времен не смолкнет слава», 2018 год.