Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыИндивидуальный план работы на межаттестационный период по повышению профессионального уровня Гараевой Миляуши Фирдависовны,воспитателя МБДОУ №13 «Рябинка» г.Азнакаево на 2015-2019 уч. годы.

Индивидуальный план работы на межаттестационный период по повышению профессионального уровня Гараевой Миляуши Фирдависовны,воспитателя МБДОУ №13 «Рябинка» г.Азнакаево на 2015-2019 уч. годы.

Скачать материал
библиотека
материалов

Индивидуальный план работы на межаттестационный период

по повышению профессионального уровня

Гараевой Миляуши Фирдависовны,

воспитателя МБДОУ №13 «Рябинка» г.Азнакаево

на 2015-2019 уч. годы.



Личная карта воспитателя


  1. Год рождения: 1980г.

  2. Образование: Высшее, 2011г., г.Уфа Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Восточная экономико-юридическая гуманитарная академия» по специальности «Педагогика и методика дошкольного образования», квалификация «Организатор- методист дошкольного образования».

  3. Должность: воспитатель

  4. Профессиональная переподготовка: «Современные подходы к организации игровой деятельности обеспечивающие реализацию основной образовательной программы дошкольного образования» в объеме 72 часов в Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВО «Казанский(Приволжский) федеральный университет».

  1. Тема самообразования:  «Сказкотерапия как средство развития речи детей дошкольного возраста»


  1. Цель: содействие развитию речи детей, обогащению словаря, развитию образного строя и навыков связной речи через сказку.

  2. Задачи:

    • Совершенствование звуковой стороны речи в сфере

    • произношения, восприятия и выразительности.


  • Развитие диалогической и монологической речи


  • Сотрудничество педагога с детьми и друг с другом.


  • Развитие речевой культуры детей через приобщение к русской и

  • татарской литературы и народного фольклора.


Творческие замыслы: участие в семинарах, в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, составление презентаций к мероприятиям.


Профессиональное развитие предусматривает:

  • Изучение психолого-педагогической литературы.

  • Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

  • Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).

  • Участие в реализации программы развития образовательного учреждения;

  • Обучение на курсах повышения квалификации.

  • Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.

  • Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)


Формы представления результатов педагогической деятельности

  • Портфолио

  • Творческий отчет

  • Представление результатов педагогической деятельности

  • Мастер-класс

  • Творческая мастерская

  • Педагогический проект

  • Профессиональные конкурсы

 

Форма отчета по проделанной работе: выступление на педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях, открытые ОД с применением ИКТ

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная 

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала воспитанников.


ПЛАН

Форма представления саморазвития

Сроки

    1. Изучение методической литературы

1

Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Формы и методы работы со сказками. - СПб.: Речь,2006


Изучение статей


2015 г.

2

Вачков И.В. Введение в сказкотерапию.-М.:Генезис,2011

Изучение статей


2015 г.

3

Короткова Л.Д. Сказкотерапия для дошкольников и младшего школьного возраста.-М.: Центр гуманитарной литературы «РОН»,2004.

Изучение статей


2016 г.

4

Соколов Д.Ю. Сказки и сказкотерапия.-М.:2001


2016г.

5

Зинкевич-Евстигнеева Т. Д.,Грабенко Т.М.Игры с сказкотерапий.-СПб.,2006


2017г.

6

ВаськоваО.Ф.,ПолитыкинаА.А. Сказкотерапия как средство развития речи детей дошкольного возраста.-Спб.:Детство-ПРЕСС,2015


2017г.

7

Макунина Е.Ж. Придумываем истории и сказки. Ребенок в детском саду 6-2005г.


2018г.

8

Шорохова О.А. “Играем в сказку” ТЦ “Сфера” Москва, 2006г.


2018г.

9

Изучение новинок периодических изданий


2019г.

    1. Саморазвитие


1

Разработка программно-методического обеспечения

1. Изучение и внедрение в практику своей работы технологии на основе мотивации и активизации учащихся.

Систематически



2




Изучение информационно-коммуникационных технологий.

1. Освоение новых компьютерных программ и ТСО (интерактивная доска, компьютер).

2. Разработка

материалов в электронном виде.


Систематически


3


Участие в методических, районных объединениях, в ДОУ

1. Проведение открытых мероприятий, мастер-классов

2. Выступление на заседании МО, в семинарах

3. Общение с коллегами в доу

по плану МО

4

Участие в районных и республиканских конкурсах и т.д.

Предоставлять работы на районных, республиканских творческих конкурсах

Систематически


5







Самообобщение

опыта






1. Разработка конспектов занятий

2. Разработка индивидуальных заданий для детей.

3. Участие в конкурсах, семинарах, в интернет сайтах.

4. Публикации на интернет сайтах и республиканских газетах.

2015-2019 г.

6

Повышение квалификации

1. Посещение уроков своих коллег из других садов.

2. Прохождение курсов повышения квалификации.

1. Систематически

2. 2019г.

    1. Организация предметно - развивающей среды

1

Изготовление дидактических пособий (развивающие игры, раздаточный материал, модели, схемы)

Дидактические игры: “Волшебный сундучок”, “Разрезные картинки”, «Шалкан әкиятен сөйлибез», «Угости медведя»( по сказке «три медведя»), «Домики для друзей»(по сказке «Теремок»),«Сказки перепутались», театры на фланелеграфе «Курочка ряба», «Репка»,теневой театр,

Лэпбуки: “ Времена года”, “Путешествие по сказкам”. «В гости к сказкам», «Мамы их детеныши», «Кечкенәләр төркемендә сөйләм үстерү».

В течение межжаттестационного периода

    1. Работа с родителями воспитанников или лицами, их заменяющих

1

Консультация, методические рекомендации, круглые столы.

Развитие речи: игры в кругу семьи.

«Развиваем речь с помощью сказок».

«Сказка, как средство развития речи детей».

«Роль книги в жизни ребенка-дошкольника».

«Сказкотерапия в развитии дошкольников».

«Воспитание сказкой».



Систематически

2

Выставки рисунков и поделок

«Золотая осень»; «Зимние забавы»; «Габдулла Тукайның әкият геройлары илендә»; «Мин татарча мультфильмар карыйм!»; А.Алишның әкиятләре иленә сәяхәт»; «Мой город-Азнакаево», «Моя любимая сказка»

2015-2019г.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
  • Тема самообразования: «Сказкотерапия как средство развития речи детей дошкольного возраста»
  • Цель: содействие развитию речи детей, обогащению словаря, развитию образного строя и навыков связной речи через сказку.
  • Задачи:
    • Совершенствование звуковой стороны речи в сфере
    • произношения, восприятия и выразительности.
    • Развитие диалогической и монологической речи
    • Сотрудничество педагога с детьми и друг с другом.
    • Развитие речевой культуры детей через приобщение к русской и
    • татарской литературы и народного фольклора.
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.