Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Индивидуальный план работы на межаттестационный период по повышению профессионального уровня учителя иностранного языка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Индивидуальный план работы на межаттестационный период по повышению профессионального уровня учителя иностранного языка

библиотека
материалов

МБОУ «Енабердинская средняя общеобразовательная школа» Менделеевского муниципального района РТ






Индивидуальный план работы

на межаттестационный период

по повышению профессионального

уровня

учителя иностранного языка

Игнатьевой Любови Евгеньевны















2011-2015

1.Ф.И.О. учителя: Игнатьева Любовь Евгеньевна

Дата рождения: 17. 05. 1983

2.Образование: высшее, УдГУ (Удмуртский государственный университет), год окончания – 2005 г.

Специальность: «Филология»

Квалификация: «Филолог. Преподаватель»

Дополнительная специализация: 15. 11. 2004 – 19. 09. 2006 г. иностранный язык (английский)

3.Трудовой стаж: 9 лет, педагогический стаж: 9 лет, стаж работы в данном ОУ: 8 лет

Повышение квалификации: ИНПО, г. Набережные Челны, 01.06.2010 – 11. 06. 2010 г.г. Краткосрочные курсы по теме: «Содержание и методика преподавания иностранных языков в поликультурном контексте» (72 ч.)

Дистанционное обучение по программе «Английский язык для Республики Татарстан», 15. 09. 2011 – 15. 09. 2012 г.г. (16,8 балла)

ФГБОУ ВПО НИСПТР, г. Набережные Челны, 13.10.2014 -23.10.2014 г.г. курсы повышения квалификации по теме: «Формирование и оценка личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихся в процессе обучения иностранному языку» (108 ч.)

4.Награды: диплом победителя II этапа районного конкурса «Учитель года Республики Татарстан» 2010 г.

Диплом за организацию сверхпрограммного конкурса Альбрус, объявленного Институтом развития школьного образования, 2013 г. , 2014 г. (3 место)

Грамота МУ "Управление образования Исполнительного комитета Менделеевского муниципального района Республики Татарстан" за 1 место в конкурсе методических разработок учителей начальных классов Менделеевского района "ФГОС НОО в действии" в номинации "Лучшая методическая разработка урока английского языка", 2015 г.

5.Квалификационная категория: II

6. Тема самообразования: «Использование коммуникативных технологий для развития диалогической речи обучающихся на уроках английского языка», с 2011г.


7.Методическая тема школы: «Повышение качества обучения на основе применения современных технологий» с целью способствовать формированию социально-адаптированной личности, усвоившей образовательный стандарт, сориентированной на общечеловеческие ценности».



Содержание
1. Пояснительная записка


2. Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период

  • Разделы программы профессионального развития педагога

  • Формы представления результатов педагогической деятельности

  • Схема самоооценки учебного занятия

  • Методическая продукция (учебно-программная документация)



3. План самообразования

  • Задачи

  • Перечень вопросов по самообразованию

  • Предполагаемый результат

  • Формы отчета


 























Пояснительная записка


Новые социально – экономические условия, складывающиеся в России, вызывают необходимость поиска эффективных способов деятельности образовательной системы при решении новых задач. Стратегические направления развития образования зафиксированы в концепции модернизации образования на период до 2020 года. «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия; способные к сотрудничеству; отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью; обладающие чувством ответственности за судьбу страны». Важнейшим условием реализации концепции является достижение профессиональной компетентности всеми субъектами образования. Данный приоритет является ключевым, так как профессиональная компетентность учителя является решающим фактором обеспечения качества результата образования, что в свою очередь влияет на качественные изменения состояния общества. Следовательно, современный педагог должен иметь представление о многообразии подходов к организации образовательного процесса. Учитель должен владеть технологией мониторинга, позволяющей отслеживать эффективность осваиваемых подходов в образовательном процессе. Кроме того, меняется традиционное отношение к учителю как к транслятору знаний; к процессу учения как обезличенной, механической передаче знаний.

Направлениями оптимизации и гуманизации отечественной системы образования являются актуализация традиционных, адаптация известных, открытие инновационных обучающих технологий. Эти процессы закономерно потребуют от учителя овладения особой профессиональной технологией педагогического взаимодействия, постоянной потребности к профессиональному и личностному росту. Одним их средств реализации данного направления является аттестация педагогических, цель которой - стимулирование роста квалификации, профессионализма и продуктивности (результативности) педагогического труда, развитие творческой инициативы как условий, способствующих развитию качества образования. 

 








Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период


Одной из важнейших задач реформирования системы образования является модернизация сложившейся системы оценки его качества. Ключевым условием повышения качества образования является высокий уровень профессиональной компетентности педагогических кадров. На сегодняшний день процессом, обуславливающим создание в системе непрерывного образования условий для развития индивидуального стиля профессиональной деятельности педагога, познания и освоения новых ценностей, стимулирующим творческий поиск специалистов, способствующим утверждению перспективных подходов, технологий, систем оценивания профессиональной деятельности педагога, является аттестация. В связи с тем, что аттестация педагогов осуществляется, как правило, один раз в пять лет, большую роль в оценке его профессиональной деятельности играет  
межаттестационный период. 

В индивидуальную программу профессионального развития педагога необходимо вносить и результаты внутришкольного контроля: взаимопосещения занятий коллегами, администрацией; материалы контрольных мероприятий, проводимых администрацией школы или специалистами методических служб. Представляют интерес и материалы, полученные в результате опроса учащихся, их родителей, который проводится либо самим педагогом, либо администрацией в рамках педагогического мониторинга. 
На основании накопленных материалов в конце каждого учебного года проводится анализ педагогической деятельности, предполагающий соотнесение полученных результатов с раннее поставленными целями и задачами, что служит основой корректировки индивидуальной программы педагога на следующий период.
Если такая работа проводится систематически в конце каждого учебного года, это позволит сформировать обобщенную характеристику деятельности учителя и полученных им результатов, что и служит предметом экспертизы во время проведения аттестационных процедур.



Разделы программы профессионального развития

  • Изучение психолого-педагогической литературы.

  • Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

  • Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).

  • Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.

  • Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.

  • Обучение на курсах повышения квалификации.

  • Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.

  • Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)



Формы представления результатов педагогической деятельности

  • Серия учебных занятий

  • Методическая продукция

  • Портфолио

  • Собеседование

  • Творческий отчет

  • Представление результатов педагогической деятельности

  • Мастер-класс

  • Творческая мастерская

  • Педагогический проект

  • Отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности

  • Профессиональные конкурсы

 

Схема самоооценки учебного занятия

  1. Оценка содержания учебного материала.

  2. Оценка эффективности способов деятельности на уроке.

  3. Оценка основных характеристик деятельности учащихся на занятии.

  4. Оценка целей и результатов проведенного занятия.

  5. Оценка содержания учебного материала на уроке:

  • научность, доступность изучаемого учебного материала;

  • актуальность материала и его связь с жизнью;

  • степень новизны, проблемности и привлекательности учебной информации;

  • оптимальность объема предложенного для усвоения материала.

 

 

Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

  1. Рабочие программы по учебным предметам

  2. Учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.

  3. Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.

  4. Программно-методическое обеспечение курса.

  5. Модель технологии обучения, описание методической системы.

  6. Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, лабораторных и практических работ; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

План самообразования

Задачи:

  • воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

  • использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

  • внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.

  • повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

  • разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

  • изучение психолого-педагогической литературы;

  • разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

  • проектная и исследовательская деятельность;

  • анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

  • продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

  • планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

  • разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

  • формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

  • повышение качества преподаваемых предметов;

  • участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного РМО учителей иностранного языка;

  • умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная 

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта

2011 – 2015 год

Курсы повышения квалификации учителей.

Изучение ФГОС общего образования.

Изучение психолого – педагогической литературы.

«Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».

Новинки учебных пособий по иностранному языку


Прогностический

Определение целей и задач темы.

Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

Прогнозирование результатов




2011 – 2015

год








Выступление на тему «Оценивание ответов и коррекция ошибок обучающихся» на районном методическом объединении учителей иностранных языков г. Менделеевска, 2014 г.


Практический

Внедрение опыта работы.

Формирование методического комплекса.

Корректировка работы.

2011 – 2015 год


Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС.

Участие в вебинарах учителей иностранного языка.

Использование информационно-коммуникационных образовательных технологий в процессе обучения предмету и воспитательной работе: презентации к урокам иностранного языка (урок) размещение их на сайте enaberdin.ucoz.ru;

Выступление на тему «Методика Ямбурга Е. Ш. и Щетинина М. П.» на педагогическом совете учителей муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Енабердинская средняя общеобразовательная школа», 2011 г.

Выступление на тему «Использование Smart – технологий при изучении английского языка» на секционном заседании молодых педагогов районной августовской конференции «Современные технологии в системе образования Менделеевского муниципального района Республики Татарстан», 2013 г.

Выступление на тему «Требования к учителю иностранного языка при переходе на ФГОС» на педагогическом совете учителей муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Енабердинская средняя общеобразовательная школа», 2014 г.

Открытый урок по английскому языку в 4 классе по теме «Being happy in the country and in the city» в муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Енабердинская средняя общеобразовательная школа», 2014 г.

Открытый урок по английскому языку в 8 классе по теме «Pollution and protection of our environment" в муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Енабердинская средняя общеобразовательная школа», 2014 г.

Викторина «Добро пожаловать в Англию», внеклассное мероприятие в МБОУ «Енабердиснкая средняя общеобразовательная школа» Менделеевского муниципального района для 5-9 классов, 2012 г.

«Веселое путешествие в страну английского языка» - внеклассное мероприятие в МБОУ «Енабердинская средняя общеобразовательная школа» Менделеевского муниципального района для 7-8 классов, 2013 г.

Лингвистическая игра в МБОУ «Енабердинская средняя общеобразовательная школа» Менделеевского муниципального района для 5-7 класса, 2013 г.

Публикации в Социальной сети работников образования разработок уроков и внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ

Обобщающий

Подведение итогов.

Оформление результатов работы.

2011-2015 год

Участие в работе районного РМО учителей иностранного языкаи в районных семинарах.

Участие и результаты в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах

Ведение персонального сайта http://infourok.ru/user/ignateva-lyubov-evgenevna1

Участие в работе школьного сайта

Открытые уроки на школьном  и районном уровне.

Консультативная помощь учителям и учащимся.

Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.

Создание и пополнение «банка проектов и исследовательских работ»

Ведение профессионального портфолио.

Оформление результатов работы.


Внедренческий

Распространение опыта работы

2011-2015 год










Диплом «Учитель цифрового века» за активное применение в работе современных информационных технологий, эффективное использование цифровых предметно-методических материалов, представленных в рамках проекта, 2012 г.


Диплом за организацию сверхпрограммного конкурса Мультитест, объявленного Институтом развития школьного образования, 2013 г. , 2014 г. (3 место),


Благодарность за активное участие а работе проекта для учителей «Инфоурок», 2015 г.


Грамота МУ "Управление образования Исполнительного комитета Менделеевского муниципального района Республики Татарстан" за 1 место в конкурсе методических разработок учителей начальных классов Менделеевского района "ФГОС НОО в действии" в номинации "Лучшая методическая разработка урока английского языка", 2015 г.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров220
Номер материала ДВ-147924
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх