Индивидуальный план работы на межаттестационный период по повышению профессионального уровня учителя начальных классов Муравьёвой Елены Николаевны

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
 « Нижнечуманская  средняя общеобразовательная школа
Баевского района Алтайского края»

Индивидуальный план работы

на межаттестационный период

по повышению профессионального  уровня

учителя начальных классов

Муравьёвой Елены Николаевны

2013-2018г

   Личная карта учителя

Год рождения: 1981

Домашний адрес: Баевский район, с.Нижнечуманка ул.Садовая д.37

Контактный телефон:  [phone]

 Образование:  высшее

Общий стаж трудовой деятельности: 15 лет

 Должность:  учитель начальных классов

Прохождение курсов:  

1.«Использование ЭОР в процессе обучения», Академия АйТи, 72 часа, удостоверение № 00122,2012г.

2. «Техническое творчество – сельским школьникам»,КБОУ ДОД «КЦИТР», 6 часов, свидетельство,2012г.

3.КГБОУ  АКИПКРО «Инновационная практика как ресурс повышения качества образования», 24 часа,2013г.

4.АКИПКРО «Модернизация системы общего образования:ФГОС как механизм управления качеством образования» 72 часа, удостоверение № 1808-МК, 2013г.

5. КБОУ ДОД «КЦИТР», «Актуальные проблемы современной науки и техники. Организация работы с одаренными учащимися», 8 часов, свидетельство, 2014г.

Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных  мероприятий, олимпиад, участие в школьных, районных и других конкурсах, проведение  праздников, предметных недель, руководитель кружка «Учимся учиться»

 Общественно-педагогическая деятельность:  председатель Совета профилактики, член УС.

Творческие замыслы: участие в районном МО,межшкольном округе, в профессиональных конкурсах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.  

Тема самообразования:  «Формирование УУД в рамках  реализации ФГОС».

             Цель: создание условий  для формирования  универсальных учебных действий в ходе усвоения разных предметных дисциплин учащимися начальной школы.

Задачи:

·         Изучить сущность универсальных учебных действий.

·         Проанализировать УМК «Школа России»  с целью выявления его возможности в создании условий для формирования УУД .

·         Разработать систему заданий, вопросов,  учебных ситуаций способствующих формирования  УУД. Создавать условия для их формирования на каждом этапе урока.

·         Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий.

·         Внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.

·         Использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД.

·         Воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности.

·         Разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

 Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС;
• формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия,
• формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
• повышение качества преподаваемых предметов;
• участие в педсоветах,  семинарах,  в работе  районного МО учителей начальных классов, межкольного округа;
• умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях МО и педсовете, участие в профессиональных  конкурсах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная)

Этапы работы над темой

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2013-2018 г.	1.Изучение ФГОС начального общего образования. 2.Курсы повышения  квалификации учителей. 3.Изучение  психолого-педагогической литературы: «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».
Прогностический	Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов	2013-2018г.	1.Создать свой персональный сайт и пополнять по мере возможности. 2.Выступление на ШМО «Место и роль итоговой комплексной работы в системе оценочной деятельности учителя»
Практический	Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы.	2013-2018 г.	1.Изучение опыта работы учителей через участие в работе МО, межшкольного округа. Изучение опыта работы коллег района  через Интернет-ресурсы. 2.Практическое применение материалов  на уроках. 3. Подготовка и проведение открытого урока с применением презентации по литературному чтению  В.Ю.Драгунский «Тайное становится явным» 4.Участие в месячнике открытых уроков. 5.Участие в  конкурсе «Лучший урок (внеклассное занятие) с использованием ИКТ». Русский язык. «Что такое антонимы». 5.Создание и пополнение «банка проектов и исследовательских работ». «Молоко и его свойство», «Тайна имени моего брата» - 2 место. 6. Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС.
Обобщающий	Подведение итогов Оформление результатов работы	2013-2018 г.	1.Участие в работе межшкольного округа,  районного  МО учителей начальных классов. 2.Участие и результаты в школьных, районных, краевых, всероссийских конкурсах и олимпиадах.
Внедренческий	Распространение опыта работы	2013- 2018 г.	1.Участие в межшкольном округе обобщение опыта «Формирование самостоятельности и  инициативы у младших школьников." 2.Участие в школьный конкурсе «Самый классный классный-2016».Мастер-класс на тему «Активные формы воспитательной работы с детьми» 3.Ведение персонального сайта. Публикации на сайте.

Список использованной литературы:

1.Как проектировать УУД в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя./ под редакцией А.Г.Асмолова.-М:Просвещение, 2010г.