Инфоурок Физическая культура Другие методич. материалыИндивидуальный план работы на межаттестационный период учителя физической культуры Ганиевой Г.А.

Индивидуальный план работы на межаттестационный период учителя физической культуры Ганиевой Г.А.

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Нусинская основная общеобразовательная школа»

Арского муниципального района Республики Татарстан

 

Индивидуальный план работы на межаттестационный период по повышению профессионального уровня учителя физической культуры

Ганиевой Гюзель Альтафовны

на 2013-2016 годы

 

Личная карта учителя

Год рождения: 1993

Контактный телефон:  89050392274

Образование:  среднее специальное

Предмет: физическая культура

Должность:  учитель физической культуры

Курсы повышения квалификации: в Центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов ФГБОУ ВО «Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма» по дополнительной профессиональной программе «Педагогические технологии физического воспитания и методика проведения урока физической культуры на основе ФГОС второго поколения», с 24 февраля 2016 г. по 11 марта 2016 г. Удостоверение о повышении квалификации №162403716067.

 Тема самообразования:  «Занятия физической культурой с целью физического развития учащихся».

Методическая тема: «Дифференцированный подход на уроках физической культуры»

Технология, по которой работает учитель: проблемный подход в обучении.

Внеклассная работа: участие в школьных и городских мероприятиях, олимпиадах, в муниципальных соревнованиях, в проведении предметных недель.

Творческие замыслы: участие  в городских соревнованиях, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.  

                                                  

Содержание


1. Пояснительная записка
2. Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период

§  Разделы программы профессионального развития педагога

§  Формы представления результатов педагогической деятельности

§  Схема самоооценки учебного занятия

§  Методическая продукция (учебно-программная документация)

 

3. План самообразования

§  Задачи

§  Перечень вопросов по самообразованию

§  Предполагаемый результат

§  Формы отчета

 

4. Список использованной литературы

 

Пояснительная записка

      Новые социально-экономические условия, складывающиеся в России, вызывают необходимость поиска эффективных способов деятельности образовательной системы при решении новых задач. «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия; способные к сотрудничеству; отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью; обладающие чувством ответственности за судьбу страны».  Важнейшим условием реализации концепции является достижение профессиональной компетентности всеми субъектами образования. Данный приоритет является ключевым, так как профессиональная компетентность учителя является решающим фактором обеспечения качества результата образования, что в свою очередь влияет на качественные изменения состояния общества. Следовательно, современный педагог должен иметь представление о многообразии подходов к организации образовательного процесса. Учитель должен владеть технологией мониторинга, позволяющей отслеживать эффективность осваиваемых подходов в образовательном процессе. Кроме того, меняется традиционное отношение к учителю как к транслятору знаний; к процессу учения как обезличенной, механической передаче знаний.

     Направлениями оптимизации и гуманизации отечественной системы образования являются актуализация традиционных, адаптация известных, открытие инновационных обучающих технологий. Эти процессы закономерно потребуют от учителя овладения особой профессиональной технологией педагогического взаимодействия, постоянной потребности к профессиональному и личностному росту. Одним их средств реализации данного направления является аттестация педагогических, цель которой - стимулирование роста квалификации, профессионализма и продуктивности (результативности) педагогического труда, развитие творческой инициативы как условий, способствующих развитию качества образования. 

 

Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период

Одной из важнейших задач реформирования системы образования является модернизация сложившейся системы оценки его качества. Ключевым условием повышения качества образования является высокий уровень профессиональной компетентности педагогических кадров. На сегодняшний день процессом, обуславливающим создание в системе непрерывного образования условий для развития индивидуального стиля профессиональной деятельности педагога, познания и освоения новых ценностей, стимулирующим творческий поиск специалистов, способствующим утверждению перспективных подходов, технологий, систем оценивания профессиональной деятельности педагога, является аттестация. В связи с тем, что аттестация педагогов осуществляется, как правило, один раз в пять лет, большую роль в оценке его профессиональной деятельности играет межаттестационный период.

 В индивидуальную программу профессионального развития педагога необходимо вносить и результаты внутришкольного контроля: взаимопосещения занятий коллегами, администрацией; материалы контрольных мероприятий, проводимых администрацией школы или специалистами методических служб. Представляют интерес и материалы, полученные в результате опроса учащихся, их родителей, который проводится либо самим педагогом, либо администрацией в рамках педагогического мониторинга.

На основании накопленных материалов в конце каждого учебного года проводится анализ педагогической деятельности, предполагающий соотнесение полученных результатов с раннее поставленными целями и задачами, что служит основой корректировки индивидуальной программы педагога на следующий период.

Если такая работа проводится систематически в конце каждого учебного года, это позволит сформировать обобщенную характеристику деятельности учителя и полученных им результатов, что и служит предметом экспертизы во время проведения аттестационных процедур.

 

Разделы программы профессионального развития

 

§  Изучение психолого-педагогической литературы.

§  Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

§  Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).

§  Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.

§  Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.

§  Обучение на курсах повышения квалификации.

§  Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

 

Формы представления результатов педагогической деятельности

 

§  Серия учебных занятий

§  Методическая продукция

§  Портфолио

§  Представление результатов педагогической деятельности

§  Творческая мастерская

§  Профессиональные конкурсы

 

Схема самоооценки учебного занятия

 

1.     Оценка содержания учебного материала.

2.     Оценка эффективности способов деятельности на уроке.

3.     Оценка основных характеристик деятельности учащихся на занятии.

4.     Оценка целей и результатов проведенного занятия.

5.     Оценка содержания учебного материала на уроке:

 

§  научность, доступность изучаемого учебного материала;

§  актуальность материала и его связь с жизнью;

§  степень новизны, проблемности и привлекательности учебной информации;

§  оптимальность объема предложенного для усвоения материала.

 

Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

1.     Рабочие программы по учебным предметам, элективным, факультативным курсам.

2.     Учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.

3.     Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.

4.     Программно-методическое обеспечение курса.

5.     Модель технологии обучения, описание  методической системы.

6.     Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, лабораторных и практических работ; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

 

План самообразования

Задачи:

 

§  воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

§  использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

§  внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.

§  повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

§  разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

 

Перечень вопросов по самообразованию:

 

§  изучение психолого-педагогической литературы;

§  разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

§  анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

§  продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

§  планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

 

Предполагаемый результат:

 

§  разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

§  формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

§  повышение качества преподаваемых предметов;

§  участие в педсоветах,  семинарах,  в работе школьного  МО учителей музыки, ИЗО, технологии и физкультуры;

§  умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная 

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения;  рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

 

Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта

2013 – 2016 год

Изучение ФГОС  общего образования.

Изучение  психолого – педагогической литературы.

 «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».

Новинки учебных пособий по физической культуре. Нормативные документы.

Прогностический

Определение целей и задач темы.

Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

Прогнозирование результатов

2013 – 2016

год

 

 

 

 

Курсы повышения  квалификации учителей.

 

Практический

Внедрение опыта работы.

Формирование методического комплекса.

Корректировка работы.

2013 – 2016 год

 

Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС.

Участие в семинарах учителей физической культуры.            

Выступления на заседаниях ШМО (из опыта работы), «Требования к современному уроку», участие в предметных неделях. Участие в олимпиадах, соревнованиях, фестивалях. Публикации в социальной сети работников образования разработок уроков и внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ, в том числе учащихся.

Обобщающий

Подведение итогов.

Оформление результатов работы.

2013-2016 год

Участие и результаты в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах.

 Участие в работе школьного сайта.

Открытые уроки на школьном  и муниципальном  уровне.

Консультативная помощь учителям и учащимся.

Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. Создание и пополнение «банка проектов и исследовательских работ». Оформление результатов работы.

Внедренческий

Распространение опыта работы

2013-2016 год

 

 

 

 

 

Публикации творческих и практических    работ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы:

1.     Концепция модернизации Российского образования на период до 2015 года. — М.: АПК и ПРО, 2008.Пахомова Н.Ю. Методология учебного проекта.  2009 г.

2.     Постоева Е.С., Шевердин И.В. Презентация «Технология проектной деятельности». Курск: издательство «Учитель», 2006.

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Индивидуальный план работы на межаттестационный период учителя физической культуры Ганиевой Г.А."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по тяжелой атлетике

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 891 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.11.2016 378
    • DOCX 27 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Галиева Гюзель Альтафовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Галиева Гюзель Альтафовна
    Галиева Гюзель Альтафовна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 6188
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы тренировочной деятельности по спортивной подготовке спортсменов в командных видах спорта

108 ч.

2070 руб. 1240 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Психолого-педагогические аспекты деятельности тренера-преподавателя по игровым видам спорта в организациях физкультурно-спортивной направленности

Тренер-преподаватель

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Здоровьесберегающие технологии в деятельности учителя физической культуры в условиях реализации ФГОС

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 60 человек из 28 регионов

Мини-курс

Эффективное взаимодействие с детьми: стратегии общения и воспитания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 361 человек из 65 регионов

Мини-курс

Мозг и психотерапия: влияние, методы и направления

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 54 человека из 26 регионов

Мини-курс

Стратегии карьерного роста и развития

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе